Kế hoạch bài dạy Tiết đọc thư viện Lớp 1 - Năm học 2024-2025

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Tiết đọc thư viện Lớp 1 - Năm học 2024-2025

1. KẾ HOẠCH BÀI DẠY TIẾT ĐỌC THƯ VIỆN TUẦN 1 ĐỌC TO NGHE CHUNG SÁCH KHỔ NHỎ TRUYỆN: RÙA VÀ CÁO I. Yêu cầu cần đạt: - Bước đầu HS làm quen với truyện , biết một số nhân vật tiêu biểu qua câu chuyện được nghe. - Nâng cao kĩ năng lắng nghe truyện, nắm được tên nhân vật và tơ màu nhân vật yêu thích - Giúp HS bước đầu làm quen với truyện và yêu thích đọc truyện . II. Đồ dùng dạy học: - Truyện khổ nhỏ, tranh các nhân vật tiêu biểu, nam châm . - Một số tranh photo khổ giấy A4, sáp màu. III. Các hoạt động dạy học: Giáo viên Học sinh 1. Khởi động: Hát vui - Cả lớp hát 2. Khám phá: 2.1. HĐ1: Đọc to nghe chung * Trước khi đọc: - Giáo viên giới thiệu bìa quyển truyện cho học sinh quan sát và hỏi: + Các em thấy bìa vẽ những gì? - HS trả lời + Hình vẽ cĩ đẹp khơng? + Hình vẽ nĩi lên điều gí?Em thử đốn - Cả lớp theo dõi tên truyện xem? - Giáo viên giới thiệu tên truyện, tác giả, nhà xuất bản. * Trong khi đọc: * GV đọc lần 1: - GV đọc to truyện kết hợp giải nghĩa từ. - HS chú ý theo dõi - Khi đọc kết hợp biện pháp phỏng đốn nhằm gây sự tị mị cho HS. + Rùa đã làm gì để thốt chết? - HS trả lời + Kết cuộc của Cáo ra sao? Cơ mời các em lắng nghe cơ đọc tiếp (đến hết - Học sinh theo dõi. truyện). * GV đọc lần 2: Kết hợp chỉ tranh * Sau khi đọc : + Học sinh trả lời. +Vừa rồi cơ kể cho em nghe chuyện gì? + Truyện cĩ những nhân vật nào?
2. (Kết hợp đính tranh minh họa ở bảng + Học sinh trả lời. lớp) + Em yêu thích nhân vật nào? + Câu chuyện này nĩi lên điều gì? - HS nghe - GV liên hệ giáo dục. * Rùa thơng minh, bình tỉnh nên thốt chết cịn Cáo độc ác nên hậu quả khơng tốt.Trong cuộc sống khi gặp bất cứ sự việc gì phải bình tỉnh tìm cách giải quyết, - HS nghe và thực hiện theo nhĩm khơng độc ác, kêu căng 2.2. HĐ 2: Mở rộng - GV chia nhĩm, giao nhiệm vụ cho các - Từng nhĩm học sinh lên báo cáo nhĩm - Cho các nhĩm thảo luận - Giáo viên giúp đỡ các nhĩm. - Gọi các nhĩm lên báo cáo kết quả thảo luận. 3. Vận dụng trải nghiệm: - Nhận xét tiết học. Về kể lại câu chuyện cho gia đình nghe. IV. Điều chỉnh sau tiết dạy: ..................... .. .. TUẦN 3 ĐỌC TO NGHE CHUNG SÁCH KHỔ NHỎ TRUYỆN: THỎ NGỌC VÀ TÍ CHUỘT I. Yêu cầu cần đạt: - Thu hút trẻ đến với việc đọc sách. - Giới thiệu trẻ làm quen với sách thiếu nhi dành cho HS đầu cấp. - Cho trẻ tiếp cận hình thành giá trị lớn từ những câu chuyện nhỏ. II. Đồ dùng dạy học: - Truyện: Thỏ ngọc và Tí chuột; Tranh các nhân vật trong truyện. - Một số truyện dành cho HS đầu cấp. III. Các hoạt động dạy chủ yếu: Giáo viên Học sinh 1. Khởi động * Cả lớp - GV cho HS hát - Quan sát tranh (trang bìa). 2. Khám phá:
3. 2.1. HĐ1: Đọc to nghe chung * Trước khi đọc: - Nhận biết nhân vật Thỏ ngọc và Tí - Gợi ý trao đổi những minh hoạ trên chuột - đốn tên truyện. trang bìa. - Phỏng đốn sự việc cĩ thể xảy ra. - Giới thiệu tên truyện: Thỏ ngọc và Tí chuột. - Yêu cầu phỏng đốn: Chuyện gì xảy ra với Thỏ ngọc? Ai đã bắn Thỏ? Cĩ phải Tí chuột khơng? Thỏ cĩ chết khơng? *. Sau khi đọc (5-8 phút) * Cả lớp - đơi bạn - Cơ vừa đọc truyện gì? - Thỏ ngọc và Tí chuột. - Trong truyện cĩ những nhân vật nào? - Kể tên nhân vật. - Gợi ý bày tỏ thái độ với nhân vật và giao việc. - Đơi bạn: Nĩi cho các bạn nghe - Đến trị chuyện với HS. mình thích (khơng thích) nhân vật nào? Vì sao? - Liên hệ và giáo dục: Làm con phải - Rút ra bài học. hiếu thảo với cha mẹ; phải biết thương yêu bảo vệ lồi vật. 2.2. HĐ 2: Mở rộng - Làm quen với sách thiếu nhi. - GV chia nhĩm, giao nhiệm vụ cho các nhĩm + Qua câu chuyện này em thích nhân vật nào? Vì sao? -Hs suy nghĩ - Cho các nhĩm thảo luận - Giáo viên - HS thảo luận giúp đỡ các nhĩm. - Gọi các nhĩm lên thực hiện - GV và HS nhận xét khen HS làm tiếng hĩt của vẹt giống nhất - HS trả lời 3. Vận dụng trải nghiệm: - Nhận xét tiết học. Về kể lại câu chuyện cho gia đình nghe IV. Điều chỉnh sau tiết dạy: .. . TUẦN 5 ĐỌC TO NGHE CHUNG SÁCH KHỔ TO
4. TRUYỆN : HỌC BƠI VỚI ẾCH I. Yêu cầu cần đạt: - Bước đầu HS làm quen với truyện , biết một số nhân vật tiêu biểu qua câu truyện được nghe. - Nâng cao kĩ năng lắng nghe, nắm được tên nhân vật và tơ màu nhân vật yêu thích - Giúp HS bước đầu làm quen với truyện và yêu thích đọc truyện . II. Đồ dùng dạy học: - Truyện khổ to, tranh các nhân vật tiêu biểu, nam châm . - Một số tranh photo khổ giấy A4. III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Giáo viên Học sinh 1. Khởi động: Hát vui - Cả lớp hát 2. Khám phá: 2.1. HĐ1: Đọc to nghe chung * Trước khi đọc: Em cĩ thích bơi khơng?tại sao?em nào - Lắng nghe và trả lời: đã từng được người lớn dẫn đi bơi? - Dẫn nhập vào truyện : - Giáo viên giới thiệu bìa quyển truyện cho học sinh quan sát và hỏi: + Các em thấy bìa vẽ những gì? + Hình vẽ cĩ đẹp khơng? - HS trả lời +Hình vẽ nĩi lên điều gí?Em thử đốn tên truyện xem? - Cả lớp theo dõi - Giáo viên giới thiệu tên truyện, tác giả, nhà xuất bản. * Trong khi đọc: * GV đọc lần 1: - HS chú ý theo dõi hiếu - GV đọc to truyện kết hợp giải nghĩa từ: chuồn chuồn cắn rún, rún, lỡ mà bè sút hụt hơi, thọc léc, mớ. - Khi đọc kết hợp biện pháp phỏng đốn nhằm gây sự tị mị cho HS. - HS trả lời tự do +Trang 8: chuyện gì xảy ra khi các bạn đi chơi ? - Học sinh theo dõi. +Trang 12: Khi các bạn gặp nạn ai đến cứu? Cơ mời các em lắng nghe cơ đọc tiếp (đến hết truyện).
5. * GV đọc lần 2: Kết hợp chỉ tranh * Sau khi đọc : + Học sinh trả lời tự do. +Vừa rồi cơ kể cho em nghe chuyện gì? + Truyện cĩ những nhân vật nào? (Kết hợp chỉ tranh minh họa) - HS trả lời + Em yêu thích nhân vật nào? Tại sao? + Câu chuyện này nĩi lên điều gì? + Học sinh trả lời tự do. - GV liên hệ giáo dục. +Các em cĩ học theo gương của các bạn khơng?Tại sao? - HS nghe * Các em khơng được tự đi chơi sơng nước khi khơng cĩ người lớn bởi vì các em khơng biết bơi, khi ngồi trên xuồng, ghe đi trên nước hay đi bộ trên đường các em khơng được đùa giỡn sẽ rất nguy hiểm 2. HĐ 2: Mở rộng - GV chia nhĩm, giao nhiệm vụ cho các - HS nghe nhĩm + Cho HS vẽ về 1 nhân vật em thích nhất - HS vẽ con ếch qua câu chuyện - Cho các nhĩm thảo luận - Giáo viên giúp đỡ các nhĩm. - Gọi các nhĩm lên thực hiện - HS khen - GV và HS nhận xét khen HS vẽ đẹp 3. Vận dụng trải nghiệm: - Nhận xét tiết học. Về kể lại câu chuyện cho gia đình nghe. IV. Điều chỉnh sau tiết dạy: ..................... .. .. TUẦN 7 ĐỌC TO NGHE CHUNG SÁCH KHỔ NHỎ CHUYỆN CỔ TÍCH VIỆT NAM I. Yêu cầu cần đạt: - Đưa bé vào thế giới truyện cổ tích để bắt đầu dẫn dắt trẻ đến với niềm đam mê của việc đọc sách. - Trẻ yêu thích truyện cổ tích Việt Nam.
6. - Bước đầu giúp trẻ hình thành nhân cách qua những bài học rút ra từ những câu truyện cổ tích. II. Đồ dùng dạy học: - Truyện kể: Chiếc bình vơi. - Tranh minh hoạ truyện kể. - Một số thẻ đánh dấu sách. - Một số truyện cổ tích Việt Nam. - Địa điểm: Trong lớp. III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Giáo viên Học sinh 1. Khởi động: Hát vui * Cả lớp 2. Khám phá: - Quan sát tranh. 2.1. HĐ1: Đọc to nghe chung + Nêu những hình ảnh cĩ trong * Trước khi đọc: tranh: ơng sãi, chiếc bình vơi, - Gợi ý trao đổi tranh minh hoạ tên truyện: + Phỏng đốn tên truyện. + Quan sát tranh em thấy gì? * Cả lớp - đơi bạn + Dựa vào hình ảnh minh hoạ trong tranh - Nhắc tên truyện. em hãy đốn xem hơm nay cơ sẽ kể - Kể các nhận vật trong truyện: Gã chuyện gì? trộm, hai vợ chồng người ăn mày, - Giới thiệu truyện: Giới thiệu tên một số sư trụ trì, ơng sãi, truyện cổ tích Việt Nam và nhấn mạnh - Đơi bạn trị chuyện: nĩi cho bạn truyện kể hơm nay là truyện Chiếc bình nghe em đồng ý việc làm của nhân vơi. vật nào? Khơng đồng ý việc làm * Trong khi kể (17 phút) của nhân vật nào? Vì sao? - Kể chuyện kết hợp tranh minh hoạ - Một số học sinh trình bày trước - Kết hợp trị chuyện: lớp. + Trang 3: Gã trộm nghe vợ người ăn mày nĩi vậy thì cĩ cịn muốn đi ăn trộm - Trình bày suy nghĩ của mình. nữa khơng? - Tiếp tục kể đến hết trang 7. + Trang 7: Theo em sau khi đem nước về cúng phật gã trộm cĩ quay lại nạp mình 2. HĐ 2: Mở rộng - GV chia nhĩm, giao nhiệm vụ cho các nhĩm + Cho HS thi làm tiếng hĩt của vẹt - Cho các nhĩm thảo luận - Giáo viên giúp đỡ các nhĩm.
7. Giáo viên Học sinh - Gọi các nhĩm lên thực hiện - GV và HS nhận xét khen HS làm tiếng hĩt của vẹt giống nhất 3. Vận dụng trải nghiệm: ( 5 - 6 phút) - Giới thiệu một số sách đã chuẩn bị: Một ngơi nhà một viên gạch - Nhận xét tiết học. Về kể lại câu chuyện. IV. Điều chỉnh sau tiết dạy: ..................... .. .. TUẦN 9 ĐỌC TO NGHE CHUNG SÁCH KHỔ NHỎ TRUYỆN : TIẾNG HĨT CỦA VẸT I. Yêu cầu cần đạt: - HS nghe và hiểu nội dung câu chuyện, kể tên được các nhân vật cĩ trong truyện. - Nâng cao kĩ năng lắng nghe, nĩi được nhân vật, đoạn chuyện mà mình yêu thích nhất và giải thích được vì sao mình thích. - Giúp HS bước đầu làm quen với truyện và yêu thích đọc truyện . II. Đồ dùng dạy học: - Truyện, tranh các nhân vật tiêu biểu, nam châm . - Que chỉ và 1 số tranh photo khổ giấy A4. III. Các hoạt động dạy học: Giáo viên Học sinh 1. Khởi động: - Hát 2. Khám phá: * Trước khi đọc: - Dẫn nhập vào truyện : - Lắng nghe và trả lời: - Giáo viên giới thiệu bìa quyển truyện cho học sinh quan sát và hỏi: + Các em thấy bìa vẽ những gì? - HS trả lời + Hình vẽ con vẹt đang đậu trên cành cây . Để xen vẹt đang làm gì ? Hơm nay cơ kể câu chuyên : “ Tiếng hĩt của vẹt - Giáo viên giới thiệu tên truyện, tác giả, nhà xuất bản. * Trong khi đọc:
8. * GV đọc lần 1: - GV đọc to truyện kết hợp giải nghĩa từ. - Cả lớp theo dõi - Khi đọc kết hợp biện pháp phỏng đốn nhằm gây sự tị mị cho HS. +Trang 8 : Sự việc gì xảy ra khi Vẹt thi? +Trang 10:Khi bắt chước tiếng kêu của các lồi khác vẹt cĩ dành được giải khơng? Cơ mời các em lắng nghe cơ đọc tiếp (đến hết truyện). - Học sinh theo dõi. * GV đọc lần 2: Kết hợp chỉ tranh + Truyện cĩ những nhân vật nào? + Hs trả lời + Các lồi vật mở hội thi gì? + Vẹt. + Nhân vật nào đã bắt chước tiếng kêu của các lồi thú khác? + Khơng vì vẹt khơng cĩ tiếng + Vẹt cĩ nhận được giải khơng? Vì sao hĩt riêng của mình * Sau khi đọc : + Học sinh trả lời. + Câu chuyện này nĩi lên điều gì? - GV liên hệ giáo dục. + Các em thích giống như Vẹt khơng? Vì - HS theo dõi sao * Các em khơng nên như Vẹt Vì chúng ta phải cĩ hành động, ý kiến của mình, khơng nên bắt chước bạn nhất là trong thi cử các - Hs nghe em phải tin vào kết quả của mình khơng nên xem bài của bạn . - HS chia nhĩm 2. HĐ 2: Mở rộng - GV chia nhĩm, giao nhiệm vụ cho các - HS thảo luận nhĩm + Cho HS thi làm tiếng hĩt của vẹt - HS thi - Cho các nhĩm thảo luận - Giáo viên giúp đỡ các nhĩm. - HS tuyên dương - Gọi các nhĩm lên thực hiện - GV và HS nhận xét khen HS làm tiếng hĩt của vẹt giống nhất - HS nghe 3. Vận dụng trải nghiệm: ( 5 - 6 phút) - Giới thiệu một số sách đã chuẩn bị: Một ngơi nhà một viên gạch - Nhận xét tiết học. Về kể lại câu chuyện. IV. Điều chỉnh sau tiết dạy: .....................
9. .. .. TUẦN 11 ĐỌC TO NGHE CHUNG SÁCH KHỔ NHỎ TRUYỆN : LỜI HỨA I. Mục đích, yêu cầu: - Thu hút và khuyến khích học sinh tham gia vào việc đọc; - Giáo viên làm mẫu việc đọc tốt; - Khuyến khích học sinh tham gia đọc trong mơi trường cĩ sự hỗ trợ; - Giúp học sinh xây dựng thĩi quen đọc. II. Đồ dùng dạy học: 1. Chọn sách: Lời hứa 2. Xác định những tình huống trong truyện cĩ thể đặt câu hỏi phỏng đốn. 3. Xác định 1-2 từ mới để giới thiệu với học sinh (rối rít, ấp úng) 4. Hình thức: Cùng đọc 5. Hoạt động mở rộng: Sắm vai III. Các hoạt động dạy học: Giáo viên Học sinh 1. Khởi động: Hát vui - Cả lớp hát 2. Khám phá: 2.1. HĐ1: Đọc to nghe chung * Trước khi đọc: - Cho học sinh hắc lại nội quy thư viện - 2 học sinh nêu - Giáo viên giới thiệu bìa quyển truyện cho học sinh quan sát và hỏi: + Các em thấy bìa vẽ những gì? - HS trả lời + Hình vẽ cĩ đẹp khơng? + Hình vẽ nĩi lên điều gí?Em thử đốn tên truyện xem? - Giáo viên giới thiệu tên truyện, tác giả, - Cả lớp theo dõi nhà xuất bản. * Trong khi đọc: * GV đọc lần 1: - GV đọc to truyện kết hợp giải nghĩa từ. - HS chú ý theo dõi - Khi đọc kết hợp biện pháp phỏng đốn
10. nhằm gây sự tị mị cho HS. + Mèo em đã làm gì ? - HS trả lời + Khi mẹ về sẽ thế nào? Cơ mời các em lắng nghe cơ đọc tiếp (đến hết truyện). - Học sinh theo dõi. * GV đọc lần 2: Kết hợp chỉ tranh * Sau khi đọc : +Vừa rồi cơ kể cho em nghe chuyện gì? + Học sinh trả lời. + Truyện cĩ những nhân vật nào? + Em yêu thích nhân vật nào? + Câu chuyện này nĩi lên điều gì? + Học sinh trả lời. - GV liên hệ giáo dục. * Cần phải biết nĩi lời xin lỗi khi mình làm sai một việc gì đĩ - HS nghe 2.2. HĐ 2: Mở rộng - GV chia nhĩm, giao nhiệm vụ cho các - HS nghe và thực hiện theo nhĩm nhĩm + Săm vai đoạn cuối của câu chuyện - Cho các nhĩm thảo luận - Giáo viên giúp đỡ các nhĩm. - Các nhĩm lên sắm vai - Gọi các nhĩm lên sắm vai. - GV và HS nhận xét khen nhĩm sắm vai tốt - HS chú ý nghe 3. Vận dụng trải nghiệm: - Nhận xét tiết học. Về kể lại câu chuyện cho gia đình nghe. IV. Điều chỉnh sau tiết dạy: ..................... .. .. TUẦN 13 ĐỌC TO NGHE CHUNG SÁCH KHỔ NHỎ TRUYỆN: CƠ BÉ MỒ CƠI I. Mục đích, yêu cầu: - Thu hút và khuyến khích học sinh tham gia vào việc đọc; - Giáo viên làm mẫu việc đọc tốt; - Khuyến khích học sinh tham gia đọc trong mơi trường cĩ sự hỗ trợ; - Giúp học sinh xây dựng thĩi quen đọc. II. Chuẩn bị trước tiết dạy: 1. Chọn sách: Cơ bé mồ cơi
11. 2. Xác định những tình huống trong truyện cĩ thể đặt câu hỏi phỏng đốn. 3. Xác định 1-2 từ mới để giới thiệu với học sinh (rối rít, ấp úng) 4. Hình thức: Cùng đọc 5. Hoạt động mở rộng: Sắm vai Giáo viên Học sinh 1. Khởi động: Hát vui - Cả lớp hát 2. Khám phá: 2.1. HĐ1: Đọc to nghe chung * Trước khi đọc: - Cho học sinh hắc lại nội quy thư viện - 2 học sinh nêu - Giáo viên giới thiệu bìa quyển truyện cho học sinh quan sát và hỏi: + Các em thấy bìa vẽ những gì? - HS trả lời + Hình vẽ cĩ đẹp khơng? + Hình vẽ nĩi lên điều gí?Em thử đốn tên truyện xem? - Giáo viên giới thiệu tên truyện, tác giả, - Cả lớp theo dõi và đốn nhà xuất bản. * Trong khi đọc: * GV đọc lần 1: - GV đọc to truyện kết hợp giải nghĩa từ. - HS chú ý theo dõi - Khi đọc kết hợp biện pháp phỏng đốn nhằm gây sự tị mị cho HS. + Mèo em đã làm gì ? - HS trả lời + Khi mẹ về sẽ thế nào? Cơ mời các em lắng nghe cơ đọc tiếp (đến hết truyện). - Học sinh theo dõi. * GV đọc lần 2: Kết hợp chỉ tranh * Sau khi đọc : +Vừa rồi cơ kể cho em nghe chuyện gì? + Học sinh trả lời: Cơ bé mồ cơi + Truyện cĩ những nhân vật nào? + Em yêu thích nhân vật nào? + Câu chuyện này nĩi lên điều gì? + Học sinh trả lời. - GV liên hệ giáo dục: cần phải chăm chỉ làm viêc. Khơng được tham lam 2.2. HĐ 2: Mở rộng - HS nghe - GV chia nhĩm, giao nhiệm vụ cho các nhĩm - HS nghe và thực hiện theo + Sắm vai đoạn cuối của câu chuyện nhĩm - Cho các nhĩm thảo luận - Giáo viên giúp
12. đỡ các nhĩm. - Gọi các nhĩm lên sắm vai. - Các nhĩm lên sắm vai - GV và HS nhận xét khen nhĩm sắm vai tốt 3. Vận dụng trải nghiệm: - HS chú ý nghe - Nhận xét tiết học. Về kể lại câu chuyện cho gia đình nghe. IV. Điều chỉnh sau tiết dạy: ..................... .. .. TUẦN 13 ĐỌC TO NGHE CHUNG SÁCH KHỔ NHỎ TRUYỆN : TÍCH CHU I. Yêu cầu cần đạt: - Bước đầu HS làm quen với truyện , biết một số nhân vật tiêu biểu qua câu truyện được nghe. - Nâng cao kĩ năng lắng nghe, nắm được tên nhân vật và tơ màu nhân vật yêu thích - Giúp HS bước đầu làm quen với truyện và yêu thích đọc truyện . II. Đồ dùng dạy học: - Truyện khổ nhỏ, tranh các nhân vật tiêu biểu, nam châm . - Một số tranh photo khổ giấy A4, sáp màu. III. Các hoạt động dạy học: Giáo viên Học sinh 1. Khởi động: Hát vui - Cả lớp hát 2. Khám phá: * Trước khi đọc: Em cĩ thích đọc truyện khơng?Tại sao? - Lắng nghe và trả lời: Truyện khuyên ta điều gì? - Dẫn nhập vào truyện : - Giáo viên giới thiệu bìa quyển truyện cho học sinh quan sát và hỏi: + Các em thấy bìa vẽ những gì? - HS trả lời + Hình vẽ cĩ đẹp khơng? +Hình vẽ nĩi lên điều gí?Em thử đốn tên truyện xem? - Giáo viên giới thiệu tên truyện, tác giả, nhà - Cả lớp theo dõi xuất bản.
13. * Trong khi đọc: * GV đọc lần 1: - GV đọc to truyện kết hợp giải nghĩa từ. - HS chú ý theo dõi - Khi đọc kết hợp biện pháp phỏng đốn nhằm gây sự tị mị cho HS. +Trang 6: chuyện gì xảy ra khi Tích Chu về - HS trả lời tự do đến nhà? +Trang 15: Tích Chu cĩ lấy được nước để - Học sinh theo dõi. cứu bà khơng? Cơ mời các em lắng nghe cơ đọc tiếp (đến hết truyện). * GV đọc lần 2: Kết hợp chỉ tranh * Sau khi đọc : +Vừa rồi cơ kể cho em nghe chuyện gì? + Học sinh trả lời tự do. + Truyện cĩ những nhân vật nào? (Kết hợp đính tranh minh họa ở bảng lớp) + Em yêu thích nhân vật nào? Tơ màu nhân - HS tơ theo ý thích vật yêu thích theo nhĩm + Câu chuyện này nĩi lên điều gì? - GV liên hệ giáo dục. +Ở nhà em cĩ hiếu thảo, vâng lời ơng bà, cha + Học sinh trả lời tự do. mẹ khơng? * Các em phải biết thương yêu, kính trọng, - HS nghe vâng lời ơng bà, cha mẹ khi ơng bà, cha mẹ cịn ở bên cạnh chúng ta, đừng để khi mất rồi mới biết hối hận thì đã muộn màng 3. Vận dụng trải nghiệm: - Nhận xét tiết học. Về kể lại câu chuyện cho gia đình nghe. IV. Điều chỉnh sau tiết dạy: ..................... .. .. TUẦN 15 ĐỌC TO NGHE CHUNG SÁCH KHỔ NHỎ TRUYỆN: GÀ CON TRỐN MẸ I. Yêu cầu cần đạt: - Bước đầu HS làm quen với truyện , biết một số nhân vật tiêu biểu qua câu truyện: Gà con trốn mẹ.
14. - Nâng cao kĩ năng lắng nghe, nắm được tên nhân vật và biết sắm vai kể được câu chuyện. - Giúp HS bước đầu làm quen với truyện và yêu thích đọc truyện . II. Đồ dùn dạy học: - Truyện khổ nhỏ, tranh các nhân vật tiêu biểu, nam châm . - Một số tranh photo khổ giấy A4, sáp màu. III. Các hoạt động dạy học: Giáo viên Học sinh 1. Khởi động: Hát vui - Cả lớp hát 2. Khám phá: a. Trước khi đọc: - Giáo viên giới thiệu bìa quyển truyện cho - Lắng nghe và trả lời: học sinh quan sát và hỏi: + Các em thấy bìa vẽ những gì? + Hình vẽ cĩ đẹp khơng? + Hình vẽ nĩi lên điều gí? Em thử đốn tên - Tranh vẽ gà mẹ đang ơm gà truyện xem? con - Giáo viên giới thiệu tên truyện, tác giả, nhà - HS nghe xuất bản. b. Trong khi đọc: * GV đọc lần 1: - GV đọc to truyện kết hợp giải nghĩa từ: - Cả lớp theo dõi quanh quẩn, khám phá - Khi đọc kết hợp biện pháp phỏng đốn nhằm gây sự tị mị cho HS. + Một lần trong lúc mẹ khơng để ý gà con đã - HS chú ý theo dõi làm gì? + Gà con đã nhờ chim làm gì? - Dạy gà tập bay + Khi gặp dế gà con đã nĩi với chuột chũi - cho tớ xem cậu đào hang những gì? Khi đi ra khỏi hang thì gà bị làm sao? - Cậu dạy tớ bơi với + Gà đã nĩi gì với các chú vịt - Học sinh TL. + Trong khi tập bơi thì gà con như thế nào + Cuối cùng gà con nĩi gì với mẹ + GV đọc lần 2: Kết hợp chỉ tranh * Sau khi đọc : + Học sinh trả lời tự do. +Vừa rồi cơ kể cho em nghe chuyện gì? + Truyện cĩ những nhân vật nào?
15. (Kết hợp đính tranh minh họa ở bảng lớp) + Học sinh trả lời tự do. + Em yêu thích nhân vật nào? + Câu chuyện khuyên em điều gì? - HS nghe - GV liên hệ giáo dục: Các em muốn đi ra ngồi phải xin phép người lớn c. Hoạt động mở rộng - Gv tổ chức cho các em đĩng vai theo nhân vật - HS thảo luận, phân vai + Cho HS thảo luận theo nhĩm 4 + Gọi HS đĩng vai - HS đĩng vai theo - GV quan sát giúp đỡ HS - Gọi HS nhận xét đánh giá - Tuyên dương những em đĩng vai tốt 3. Vận dụng trải nghiệm: - Nhận xét tiết học. Về kể lại câu chuyện cho gia đình nghe. IV. Điều chỉnh sau tiết dạy: ..................... .. .. TUẦN 17 ĐỌC TO NGHE CHUNG SÁCH KHỔ NHỎ TRUYỆN: CÂY KHẾ I. Yêu cầu cần đạt: - Bước đầu HS làm quen với truyện, biết một số nhân vật tiêu biểu qua câu truyện: Cây khế. - Nâng cao kĩ năng lắng nghe, nắm được tên nhân vật - Giúp HS bước đầu làm quen với truyện và yêu thích đọc truyện . II. Đồ dùng dạy học: - Truyện khổ nhỏ, tranh các nhân vật tiêu biểu, nam châm . III. Các hoạt động dạy học: Giáo viên Học sinh 1. Khởi động: Hát vui - Cả lớp hát 2. Khám phá: a. Trước khi đọc: - Giáo viên giới thiệu bìa quyển truyện cho - Lắng nghe và trả lời: học sinh quan sát và hỏi: + Các em thấy bìa vẽ những gì? + Hình vẽ cĩ đẹp khơng? + Hình vẽ nĩi lên điều gí?Em thử đốn tên truyện xem? - HS trả lời
16. - Giáo viên giới thiệu tên truyện, tác giả, nhà xuất bản. b. Trong khi đọc: * GV đọc lần 1: - Cả lớp theo dõi - GV đọc to truyện kết hợp giải nghĩa từ. - Khi đọc kết hợp biện pháp phỏng đốn nhằm gây sự tị mị cho HS. + Tinh nết của vợ chồng người anh thế nào? - HS chú ý theo dõi + Tính nết của người em ra sao? + Họ chia tài sản cho em như thế nào? + Khi mà chim phượng hồng ăn khế em đã - HS trả lời tự do nĩi gì với chim? + Chim Phượng Hồng đã đưa người em đi đâu? - Học sinh theo dõi. + Cuối cùng người em thế nào và người anh ra sao? + GV đọc lần 2: Kết hợp chỉ tranh * Sau khi đọc : +Vừa rồi cơ kể cho em nghe chuyện gì? + Học sinh trả lời tự do. + Truyện cĩ những nhân vật nào? (Kết hợp đính tranh minh họa ở bảng lớp) + Em yêu thích nhân vật nào? - HS tơ theo ý thích + Câu chuyện này nĩi lên điều gì? - GV liên hệ giáo dục. + Chúng ta cĩ nên tham lam khơng? Tham lam là đức tính như thế nào? + Học sinh trả lời tự do. * Các em khơng lên tham lam, các anh chị em trong gia đình phải biết yêu thương đùm - HS nghe bọc giúp đỡ lẫn nhau c. Hoạt động mở rộng - Gv tổ chức cho các em đĩng vai theo từng đoạn của câu chuyên - HS lên đĩng vai + Cho HS thảo luận theo nhĩm 4 + Gọi HS đĩng vai - Gọi HS nhận xét đánh giá 3. Vận dụng trải nghiệm: - Nhận xét tiết học. Về kể lại câu chuyện cho gia đình nghe. IV. Điều chỉnh sau tiết dạy: ..................... .. .. TUẦN 19
17. ĐỌC TO NGHE CHUNG SÁCH KHỔ NHỎ TRUYỆN: MỒ HƠI CỦA THỎ CON I. Yêu cầu cần đạt: - Bước đầu HS làm quen với truyện, biết một số nhân vật tiêu biểu qua câu truyện mới nghe. - Nâng cao kĩ năng lắng nghe, nắm được tên nhân vật . - Giúp HS bước đầu làm quen với truyện và yêu thích đọc truyện . II. Đồ dùng dạy học: - Truyện, tranh các nhân vật tiêu biểu, nam châm . - que chỉ và 1 số tranh photo khổ giấy A4, sáp màu. III. Các hoạt động dạy học: Giáo viên Học sinh 1. Khởi động: - Hát 2. Khám phá * Trước khi đọc: - Dẫn nhập vào truyện : - Giáo viên giới thiệu bìa quyển truyện cho học - Cả lớp theo dõi sinh quan sát và hỏi: + Các em thấy bìa vẽ những gì? - HS trả lời + Hình vẽ thỏ mẹ và thỏ con - Giáo viên giới thiệu tên truyện: Mồ hơi của thỏ -HS nghe con - GV giới thiệu tên tác giả và giải nghĩa một số từ. a Trong khi đọc: * GV đọc lần 1: - GV đọc to truyện kết hợp giải nghĩa từ. - Khi đọc kết hợp biện pháp phỏng đốn nhằm gây sự tị mị cho HS. - Sao lưng mẹ nhiều mồ +Trang3+4: Thỏ con hỏi mẹ điều gì? Mẹ trả lời hơi. Mẹ bảo sau khi làm thế nào? việc vất vả... - Mẹ lắc đầu và nĩi: Sao +Trang 7+8: Mẹ đã nĩi gì với thỏ con khi thỏ con con lại đá bĩng vào buổi đi đá bĩng và ra nhều mồ hơi. trưa, mồ hơi ra nhiều rễ ốm. - Mẹ nĩi gì khi thỏ con ăn ớt và ra nhiều mồ hơi? - Những giọt mồ hơi đáng trê - Mẹ nĩi gì khi thỏ con giúp cơ thỏ xám đủn xe - Đây là những giọt mồ rau và ra nhiều mồ hơi hơi đáng khen * GV đọc lần 2: Kết hợp chỉ tranh b Sau khi đọc : + Truyện cĩ những nhân vật nào? (Kết hợp đính tranh minh họa ở bảng lớp) + Em yêu thích nhân vật nào? - Hs lắng nghe
18. + Vì sao thỏ con đi đá bĩng mẹ lại khơng khen? + Khi nào thỉ thỏ con được khen? + Học sinh trả lời. + Câu chuyện này nĩi lên điều gì? - GV liên hệ giáo dục. + Học sinh trả lời. ? Khi thấy người khác gặp khĩ khăn em nên làm gì? * Chúng ta cần giúp đỡ mọi người khi mọi người + Học sinh trả lời. gặp khĩ khăn c. Hoạt động mở rộng + Học sinh trả lời. - Gv tổ chức cho các em đĩng vai đoạn thỏ con giúp cơ thỏ xám đủn xe rau - Học sinh nghe - GV hướng dẫn + Cho các nhĩm thực hành đĩng vai - Gọi HS nhận xét, tuyên dương - HS thực hiện 3. Vận dụng trải nghiệm: - Nhận xét tiết học. - Về kể lại câu chuyện cho gia đình nghe. * Điều chỉnh sau tiết dạy: ..................... .. .. TUẦN 21 ĐỌC TO NGHE CHUNG SÁCH KHỔ NHỎ TRUYỆN : MÈO CON ĐAU RĂNG I. Yêu cầu cần đạt: - Bước đầu HS làm quen với truyện, biết một số nhân vật tiêu biểu qua câu truyện mới nghe. - Nâng cao kĩ năng lắng nghe, nắm được tên nhân vật . - Giúp HS bước đầu làm quen với truyện và yêu thích đọc truyện . II. Đồ dùng dạy học: - Truyện, tranh các nhân vật tiêu biểu, nam châm . - que chỉ và 1 số tranh photo khổ giấy A4, sáp màu. III. Các hoạt động dạy học: Giáo viên Học sinh 1. Khởi động: - Hát 2. Khám phá. * Trước khi đọc: - Dẫn nhập vào truyện : - Giáo viên giới thiệu bìa quyển truyện cho học - Cả lớp theo dõi sinh quan sát và hỏi: + Các em thấy bìa vẽ những gì? - HS trả lời
19. + Hình vẽ cĩ một chú mào con và ngơi nhà của mèo con, mèo con đang quấn khắn quanh miệng khơng biết bị làm sao, để xem cĩ chuyện gì xảy ra với mịe con cơ mời, các em nghe cơ đọc truyện nha! - Giáo viên giới thiệu tên truyện: Mèo con đau răng, - GV giới thiệu tên tác giả và giải nghĩa một số từ. a Trong khi đọc: - Học sinh theo dõi. * GV đọc lần 1: - GV đọc to truyện kết hợp giải nghĩa từ. - Khi đọc kết hợp biện pháp phỏng đốn nhằm gây sự tị mị cho HS. +Trang 3+4: Mèo con khơng chịu đánh răng súc miệng thì điều gì sẽ xảy ra với mèo con? +Trang 7+8: Mèo con cĩ dám nhổ răng khơng - Hs lắng nghe (đến hết truyện). * GV đọc lần 2: Kết hợp chỉ tranh + Học sinh trả lời. b Sau khi đọc : + Truyện cĩ những nhân vật nào? + Học sinh trả lời. (Kết hợp đính tranh minh họa ở bảng lớp) + Em yêu thích nhân vật nào + Vì sao mèo con bị đau răng? + Học sinh trả lời. +Mèo con lần đầu đến bác sĩ cĩ dám nhổ răng khơng? + Học sinh trả lời. + Câu chuyện này nĩi lên điều gì? - GV liên hệ giáo dục. - Học sinh nghe ? Hằng ngày chúng ta cần phải làm gì để bảo vệ răng miệng. * Chúng ta cần phải đánh răng 2 lần trong ngày vào mỗi buổi sáng sau khi thức dậy và buổi tối trước khi đi ngủ, c. Hoạt động mở rộng - Gv tổ chức cho các em vẽ các vật dụng khi đánh - HS thực hiện răng - GV hướng dẫn cách vẽ + Cho HS thực hành cá nhân + Gọi HS trưng bày sản phẩm - Gọi HS nhận xét, tuyên dương 3. Vận dụng trải nghiệm:
20. - Nhận xét tiết học. - Về kể lại câu chuyện cho gia đình nghe. IV. Điều chỉnh sau tiết dạy: ..................... .. .. TUẦN 23 ĐỌC TO NGHE CHUNG SÁCH KHỔ NHỎ TRUYỆN : CHÚ DÊ ĐEN I. Yêu cầu cần đạt: - Bước đầu HS làm quen với truyện , biết một số nhân vật tiêu biểu qua câu truyện được nghe. - Nâng cao kĩ năng lắng nghe, nắm được tên nhân vật . - Giúp HS bước đầu làm quen với truyện và yêu thích đọc truyện . II. Đồ dùng dạy học: - Truyện, tranh các nhân vật tiêu biểu, nam châm . - Que chỉ và 1 số tranh photo khổ giấy A4, sáp màu. III. Các hoạt động dạy học: Giáo viên Học sinh 1. Khởi động: - Hát 2. Khám phá: * Trước khi đọc: - Dẫn nhập vào truyện : - Giáo viên giới thiệu bìa quyển truyện cho - Cả lớp theo dõi học sinh quan sát và hỏi: + Các em thấy bìa vẽ những gì? - HS trả lời tự do + Hình vẽ chú dê đen đang húc vào bụng con chĩ sĩi ,để xem sự việc gì đã xảy ra cơ mời các em thật chăm chú nghe cơ đọc truyện nha! - Giáo viên giới thiệu tên truyện: Chú dê đen, do Hồ Thị Minh chuyển thể của nhà xuất bản Giáo Dục Việt Nam. * Trong khi đọc: * GV đọc lần 1: - Học sinh theo dõi. - GV đọc to truyện kết hợp giải nghĩa từ. - Khi đọc kết hợp biện pháp phỏng đốn nhằm gây sự tị mị cho HS. +Trang 5: Để xem sĩi Xám hỏi Dê trắng