2 Đề thi khảo sát học kì 1 môn Ngữ văn 8 - Năm học 2019-2020 - SGD&ĐT Hương Khê (Có đáp án)

Nội dung tài liệu: 2 Đề thi khảo sát học kì 1 môn Ngữ văn 8 - Năm học 2019-2020 - SGD&ĐT Hương Khê (Có đáp án)

1. HƯỚNG DẪN CHẤM NGỮ VĂN 8 CUỐI KỲ I 1. Ma trận Mức độ cần đạt Tổng Nội dung Thông Vận dụng Nhận biết Vận dụng số hiểu cao Phần - Ngữ liệu: Một Chỉ ra một Xác định Thể hiện nhận I. đoạn trích. trường từ nội dung thức của bản thân Đọc vựng. và lý giải hiểu phù hợp, thuyết phục theo yêu cầu Số câu 1 2 1 4 Tổng Số điểm 1,0 2,0 1,0 4,0 Tỉ lệ 10% 20% 10% 40% Phần Câu 1: Viết một Xác định Viết đoạn văn với 2 II. đoạn văn đúng hình nội dung làm rõ Làm thức một cho câu chủ đề 20% văn đoạn văn Câu 2: Tạo lập Xác định Biết trình Văn bản thuyết Đánh giá 4 văn bản thuyết đúng đối bày suy minh có kết hợp về đối minh tượng nghĩ về các các PTBĐ khác tượng, thuyết minh, đặc điểm khái quát 40% tạo lập đúng nổi bật của nâng cao kiểu văn đối tượng về đối bản tượng. 2 Số câu 2 Tổng Số điểm 1,0 2,0 2,0 1,0 6,0 Tỉ lệ 10% 20% 20% 10% 60% Tổng Số câu 2 2 1,5 0,5 6 cộng Số điểm 2,0 4,0 3,0 1,0 10 Tỉ lệ 20% 40% 30% 10% 100%
2. 2. Đề ra PHÒNG GD & ĐT HƯƠNG KHÊ ĐỀ THI KHẢO SÁT HỌC KỲ I NĂM HỌC 2019 -2020 Mã đề: 01 Môn: Ngữ văn 8 - Thời gian làm bài: 90 phút I. PHẦN ĐỌC – HIỂU (4.0 điểm) Đọc văn bản sau và thực hiện các yêu cầu: “Một trong những bằng chứng đẹp của việc chia sẻ sách là đem sách để vào những nơi dành cho việc đó. Khi mới sang Pháp, tôi rất ngạc nhiên khi thấy có nhiều chòi nhỏ cỡ chuồng chim cu được trang trí xanh đỏ sặc sỡ với lời mời chào: Mời bạn lấy. Những chòi này được đặt gần bến xe buýt, bến tàu điện, công viên, trường học Lúc đầu tôi thấy hiểu theo nghĩa đen thì tiện lợi quá nên háo hức lấy về đọc và sau đó cất vào tủ sách nhà mình. Sau này dần giác ngộ tôi thấy đó là việc làm vô nghĩa và cũng học cách mang trả lại, đôi khi còn đưa sách của mình ra chỗ đó Chia sẻ sách còn là việc chia sẻ ý tưởng, cảm xúc về sách. Những buổi chia sẻ như thế này thường được tổ chức ở thư viện và một đơn vị kiểu như Nhà văn hóa ở ta nhưng hoạt động rất bài bản, có tôn chỉ rõ ràng. Cứ tối thứ 6 tuần cuối cùng của tháng, họ tổ chức những buổi sinh hoạt cho nhiều nhóm đối tượng khác nhau: trẻ em, thiếu niên, người lớn Ở đó, mọi người được tự do phát biểu suy nghĩ, cảm xúc, ấn tượng liên quan đến những quyển sách, vở kịch, bộ phim đã đọc và xem trong tháng. Bà giám đốc thư viện nhận xét rằng cứ sau mỗi buổi sinh hoạt như thế này, số lượng người đến thư viện mượn sách, mượn băng đĩa tăng lên. Đó là một trong những hiệu ứng tích cực của việc chia sẻ sách - chia sẻ để khơi nguồn đọc”. (Trích Chuyện đọc sách ở Pháp, Nguyễn Thị Hương, Tạp chí Hồng Lĩnh số 160) Câu 1: Chỉ ra một trường từ vựng có liên quan đến sách trong đoạn trích trên. Câu 2: Theo tác giả, mục đích của chia sẻ sách là để làm gì? Câu 3: Theo em, vì sao tác giả lại thấy việc lấy sách ở tủ sách dùng chung đem về đọc và cất vào tủ sách nhà mình “là việc làm vô nghĩa” ? Câu 4: Sau khi đọc đoạn trích trên, em có cho rằng mình cần chia sẻ sách cùng bạn bè không? Ý nghĩa của việc làm đó? II. PHẦN LÀM VĂN (6.0 điểm) Câu 1 (2.0 điểm): Cho câu chủ đề: “Nhân vật lão Hạc trong đoạn trích truyện ngắn Lão Hạc (Ngữ văn 8, tập 1) của nhà văn Nam Cao là một người cha hết mực yêu thương con”, hãy triển khai thành một đoạn văn khoảng 5-7 câu. Câu 2 (4.0 điểm): Em hãy giới thiệu về một quyển sách đã để lại trong em ấn tượng sâu sắc. ---------- HẾT ----------- - Thí sinh không được sử dụng tài liệu; Cán bộ coi thi không giải thích gì thêm. - Họ và tên thí sinh: .......... Số báo danh: .......
3. PHÒNG GD & ĐT HƯƠNG KHÊ ĐỀ THI KHẢO SÁT HỌC KỲ I NĂM HỌC 2019 -2020 Mã đề: 02 Môn: Ngữ văn 8 - Thời gian làm bài: 90 phút I. PHẦN ĐỌC – HIỂU (4.0 điểm) Đọc văn bản sau và thực hiện các yêu cầu: “Một trong những bằng chứng đẹp của việc chia sẻ sách là đem sách để vào những nơi dành cho việc đó. Khi mới sang Pháp, tôi rất ngạc nhiên khi thấy có nhiều chòi nhỏ cỡ chuồng chim cu được trang trí xanh đỏ sặc sỡ với lời mời chào: Mời bạn lấy. Những chòi này được đặt gần bến xe buýt, bến tàu điện, công viên, trường học Lúc đầu tôi thấy hiểu theo nghĩa đen thì tiện lợi quá nên háo hức lấy về đọc và sau đó cất vào tủ sách nhà mình. Sau này dần giác ngộ tôi thấy đó là việc làm vô nghĩa và cũng học cách mang trả lại, đôi khi còn đưa sách của mình ra chỗ đó Chia sẻ sách còn là việc chia sẻ ý tưởng, cảm xúc về sách. Những buổi chia sẻ như thế này thường được tổ chức ở thư viện và một đơn vị kiểu như Nhà văn hóa ở ta nhưng hoạt động rất bài bản, có tôn chỉ rõ ràng. Cứ tối thứ 6 tuần cuối cùng của tháng, họ tổ chức những buổi sinh hoạt cho nhiều nhóm đối tượng khác nhau: trẻ em, thiếu niên, người lớn Ở đó, mọi người được tự do phát biểu suy nghĩ, cảm xúc, ấn tượng liên quan đến những quyển sách, vở kịch, bộ phim đã đọc và xem trong tháng. Bà giám đốc thư viện nhận xét rằng cứ sau mỗi buổi sinh hoạt như thế này, số lượng người đến thư viện mượn sách, mượn băng đĩa tăng lên. Đó là một trong những hiệu ứng tích cực của việc chia sẻ sách - chia sẻ để khơi nguồn đọc”. (Trích Chuyện đọc sách ở Pháp, Nguyễn Thị Hương, Tạp chí Hồng Lĩnh số 160) Câu 1: Chỉ ra một trường từ vựng có liên quan đến con người trong đoạn trích trên. Câu 2: Theo tác giả, mục đích của chia sẻ sách là để làm gì? Câu 3: Theo em, vì sao tác giả lại thấy việc lấy sách ở tủ sách dùng chung đem về đọc và cất vào tủ sách nhà mình “là việc làm vô nghĩa” ? Câu 4: Sau khi đọc đoạn trích trên, em có cho rằng mình cần chia sẻ sách cùng bạn bè không? Ý nghĩa của việc làm đó? II. PHẦN LÀM VĂN (6.0 điểm) Câu 1 (2.0 điểm): Cho câu chủ đề: “Nhân vật chị Dậu trong đoạn trich Tức nước vỡ bờ (Ngữ văn 8, tập 1) trích tiểu thuyết Tắt đèn của nhà văn Ngô Tất Tố là một người phụ nữ giàu tình yêu thương”, hãy triển khai thành một đoạn văn khoảng 5-7 câu. Câu 2 (4.0 điểm): Em hãy giới thiệu về một quyển sách đã để lại trong em ấn tượng sâu sắc. ---------- HẾT ----------- - Thí sinh không được sử dụng tài liệu; Cán bộ coi thi không giải thích gì thêm. Họ và tên thí sinh: .......... Số báo danh: .......
4. 3. Hướng dẫn chấm Môn: NGỮ VĂN 8 Đáp án Điểm Phần ĐỌC HIỂU 4,0 I Câu 1 MĐ 01: Học sinh chọn đúng một trường từ vựng có liên quan đến sách 1,0 trong đoạn trích trên: (VD: Sách: thư viện, đọc, quyển sách ) MĐ 02: Học sinh chọn đúng một trường từ vựng có liên quan đến con người trong đoạn trích trên: (VD: Con người: trẻ em, thiếu niên, người lớn ) Câu 2 Học sinh trả lời được một số ý trong các ý sau: Theo tác giả, mục đích 1,0 của chia sẻ sách là để giúp số lượng người đọc sách tăng lên, khơi nguồn đọc, chia sẻ tri thức, nâng cao chất lượng cuộc sống Câu 3 Theo tác giả, việc lấy sách ở tủ sách dùng chung đem về đọc và cất 1,0 vào tủ sách nhà mình “là việc làm vô nghĩa” là vì: Ban đầu, tác giả không hiểu hết ý nghĩa của việc chia sẻ sách mà người Pháp đã làm. Đến khi hiểu ra, tác giả cho rằng việc làm của mình không đúng. Nếu giữ sách cho riêng mình sẽ làm mất đi ý nghĩa của việc chia sẻ để mọi người cùng có cơ hội đọc. Chia sẻ sách đồng nghĩa với việc lan tỏa những giá trị đẹp đẽ mà sách mang lại Câu 4 Học sinh tự do trình bày quan điểm của mình, miễn là có tính thuyết 1,0 phục, phù hợp với ứng xử có văn hóa. Phần LÀM VĂN 6,0 II Câu 1 2,0 MĐ 01: Đảm bào hình thức một đoạn văn, câu chủ đề có thể đứng đầu hoặc cuối đoạn, trong đoạn văn triển khai được các ý làm rõ cho câu chủ đề.(có thể có một số ý trong các ý sau làm rõ biểu hiện của một người cha thương yêu con: Đau khổ, day dứt về việc không lo nổi tiền cho con cưới vợ; Gom góp, dành dụm từng đồng chờ ngày con trở về; Dù lâm vào tình cảnh túng quẫn vẫn cương quyết giữ lại mảnh vườn cho con; Thà nhịn ăn nhưng vẫn để tiền lại làm ma để khi con trở về không tủi thân với làng xóm ) MĐ 02: Đảm bào hình thức một đoạn văn, câu chủ đề có thể đứng đầu hoặc cuối đoạn, trong đoạn văn triển khai được các ý làm rõ cho câu chủ đề (có thể có một số ý trong các ý sau làm rõ biểu hiện của một người phụ nữ giàu tình thương yêu: Chị lo lắng cho sức khỏe của chồng; Chị chăm sóc chồng chu đáo: nấu cháo, quạt cho chóng nguội, rón rén bưng, xem chồng ăn có ngon
5. miệng không; Tìm mọi cách để bảo vệ anh Dậu trước bọn cai lệ và người nhà lý trưởng; Chị không nghĩ đến bản thân mình mà chỉ nghĩ cho chồng con ) Câu 2 a. Đảm bảo yêu cầu hình thức của bài văn thuyết minh: Tạo lập một văn bản 0,25 hoàn chỉnh, có bố cục đủ các phần MB,TB,KB b. Xác định đúng đối tượng thuyết minh : Một quyển sách đã để lại cho em 0,5 ấn tượng sâu sắc. c. Triển khai bài viết: - Yêu cầu về kỹ năng: Học sinh cần nắm vững phương pháp làm bài văn thuyết minh để giúp người đọc, người nghe hình dung về quyển sách mà mình giới thiệu. - Yêu cầu về kiến thức: Trên cơ sở những hiểu biết của bản thân về một quyển sách đã để lại cho em ấn tượng sâu sắc, bài làm của học sinh có thể triển khai theo các ý sau: * Mở bài : 0,5 - Khái quát về tầm quan trọng của sách đối với cuộc sống con người, sự đa dạng của sách... - Giới thiệu tên cuốn sách cần thuyết minh, ấn tượng ban đầu. 2,0 * Thân bài : - Giới thiệu xuất xứ của quyển sách, hoàn cảnh bản thân khi tiếp cận sách, tên tác giả - Giới thiệu chung về quyển sách (Hình dáng, hình ảnh trang trí bìa sách, bố cục từng phần của quyển sách, nội dung cụ thể của từng phần,...) - Giới thiệu chi tiết về nội dung, trích dẫn một số ý nổi bật đã gây ấn tượng mạnh với bản thân khi đọc quyển sách đó. - Ý nghĩa của quyển sách đó (nội dung của quyển sách giúp gì cho em, giải trí, cung cấp kiến thức về điều gì,... Với em, với các bạn, với mọi người ) - Hướng dẫn nơi để mọi người có thể tìm đọc quyển sách đó * Kết bài : 0,5 - Khẳng định lại tầm quan trọng, vai trò của sách - Cảm nghĩ riêng của bản thân. d. Chính tả, dùng từ, đặt câu: Đảm bảo chuẩn về chính tả, ngữ nghĩa, 0,25 ngữ pháp Tiếng Việt.