Kế hoạch dạy học các môn Lớp 3 - Tuần 15 - Năm học 2024-2025 - Trường Tiểu học Cẩm Phúc

Nội dung tài liệu: Kế hoạch dạy học các môn Lớp 3 - Tuần 15 - Năm học 2024-2025 - Trường Tiểu học Cẩm Phúc

1. TUẦN 15 Phiếu báo giảng tuần 15 từ ngày 16/12 đến ngày 20/12 Buổi sáng Buổi chiều Thứ Đồ Môn Tên bài dạy Môn Tên bài dạy Đồ dùng ngày dùng Toán Góc vuông. Góc không vuông Tranh HĐTN Chào cờ Bài đọc 3: Trong nắng chiều.LT về Câu Tự Luyện Tiếng Việt: Luyện tập tổng BP khiến hợp T.Việt Tranh chọn 2 16/12 Bài đọc 3: Trong nắng chiều.LT về Câu TNXH Bài 13: Một số bộ phận của thực vật khiến Tranh T.Việt Góc vuông. Góc không vuông Toán BP Hướng Cô Thủy dạy dẫn tự Chu vi hình tam giác. Chu vi hình tứ 3 Toán giác 17/12 học T.Việt Bài viết 3:( Nghe –viết) Cùng vui chơi BP Bài 13: Một số bộ phận của thực vật TNXH Trao đổi: Em đọc sách báo. Bài đọc 4:Người chạy cuối cùng.LT về so sánh T.Việt T.Việt Hình tam giác. Hình tứ giác Toán T. Anh Cô Cúc dạy 4 T.Anh Cô Cúc dạy 18/12 Cô Thức dạy GDTC
2. Cô Thủy dạy ÂN Thể ĐTV Đọc cặp đôi 5 dục Cô Thức dạy Sách Thư 19/12 viện Thể Thể Đạo Bài 5: Em giữ lời hứa ( t) dục Cô Thức dạy dục đức Thể Thể HĐTN Truyền thống quê hương dục dục Cô Thức dạy Thể Thể dục Cô Thức dạy dục Luyện giải toán bằng hai phép tính Cô Loan dạy 6 Luyện Tin BP toán 20/12 Bài 5. Sử dụng máy thu hình (T1) Công Mỹ Cô Quỳnh dạy Tranh thuật nghệ Hoạt Trò chơi giải ô chữ Cô cúc dạy động T. Anh trải nghiệm Cô cúc dạy T. Anh Thứ hai ngày 16 tháng 12 năm 2024 Hoạt động trải nghiệm Tiếp nối truyền thống quê hương I. Yêu cầu cần đạt - Nghe đánh giá, nhận xét tuần qua và phương hướng tuần tới; nhận biết những ưu điểm cần phát huy và nhược điểm cần khắc phục. - Biết được kế hoạch của nhà trường, của Đội về tổ chức hoạt động “Tiếp nối truyền thống quê hương”. - Rèn kĩ năng chú ý lắng nghe tích cực, kĩ năng trình bày, nhận xét; tự giác tham gia các hoạt động, ... - Có ý thức rèn luyện, phấn đấu để trở thành người có trách nhiệm với cộng đồng.
3. II. Các hoạt động dạy học Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của Học sinh 1. Mở đầu: - Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh bước vào các hoạt động chào cờ. - GV cho HS ổn định tổ chức, nhắc nhở HS chỉnh đốn hàng ngũ, trang phục để thực hiện nghi lễ chào cờ. 2. Chào cờ: - HS chào cờ - HS tập trung trên sân cùng HS toàn trường. - HS lắng nghe. - Thực hiện nghi lễ chào cờ. - GV trực ban tuần lên nhận xét thi đua. - Đại diện BGH nhận xét bổ sung và triển khai các công việc tuần mới. 3. Sinh hoạt dưới cờ: - HS lắng nghe, tiếp thu, thực - HS tham gia nghe giới thiệu về truyền thống hiện. quê hương -Hưởng ứng các hoạt động tiếp nối truyền thống quê hương do trường và địa phương tổ chức * Cách tiến hành: - HS nghe TPT Đội nói về truyền thống tốt đẹp của dân tộc Việt Nam nói chung, của địa phương nói riêng - HS lắng nghe và thực hiện tốt - Nhà trường triển khai phát động hoạt động: các hoạt động “Tiếp nối truyền thống quê hương” với mục đích hoạt động: phát động phong trào kết nối HS trong trường tạo cơ hội để các em chia sẻ tình yêu thương, tấm lòng tương thân tương ái - HS nêu với cộng đồng, bạn bè đồng trang lứa, đặc biệt với những bạn HS vùng khó khăn thực hiện tốt truyền thống: Lá lành đùm lá rách, . - GV gợi ý cho HS một số hoạt động để hưởng ứng hoạt động: + Giúp đỡ người gặp hoàn cảnh khó khăn. + Lịch sự trong giao tiếp. + Tham gia các hoạt động tại địa phương.
4. + Quyên góp sách vở, đồ dùng học tập, quần áo để tặng các bạn HS vùng khó khăn - HS lắng nghe - HS nêu những việc em có thể làm để tham gia hoạt động "Tiếp nối truyền thống quê hương". 3. Củng cố, dặn dò - GV nhận xét, đánh giá, khen ngợi, biểu dương HS. - GV dặn dò HS chuẩn bị nội dung HĐGD theo chủ đề lần SH dưới cờ tuần sau: Kết nối “Vòng tay yêu thương” ------------------------------------------------------------------ Tiếng việt Chủ điểm: Sáng tạo nghệ thuật Bài đọc 3 : Trong nắng chiều (T1+2) I. Yêu cầu cần đạt - Đọc thành tiếng trôi chảy bài thơ. Phát âm đúng các từ ngữ có âm, vần, thanh mà HS địa phương dễ viết sai: ruộng làng, ngồi lên, bắt lỗi, gió lốc, Pê-lê, no cỏ, giữa sân. - Ngắt nghỉ hơi đúng ngắt nghỉ hơi đúng giữa các dòng thơ, khổ thơ. - Hiểu nghĩa các từ ngữ trong bài thơ: (gôn, trọng tài, phản công, pê – lê, thủ môn) - Hiểu nội dung bài thơ: Miêu tả cảnh các bạn nhỏ nông thôn chơi thể thao trên đồng ruộng. Cảm nhận được niềm vui của các bạn nhỏ và vẻ đẹp của nông thôn thanh bình. - Ôn luyện về câu khiến: Tìm được câu khiến; đặt được câu khiến. - Phát triển năng lực văn học + Hiểu và biết bày tỏ sự yêu thích với một số từ ngữ hay, hình ảnh đẹp. + Biết chia sẻ với cảm giác vui thích của bạn nhỏ khi được chơi bóng giữa đồng quê thanh bình. II. Đồ dùng dạy học - Hình ảnh minh họa III. Hoạt động dạy học Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động. - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
5. + Kiểm tra kiến thức đã học ở bài đọc trước. - Cách tiến hành: - Giờ đọc trước các con học bài gì? - HS trả lời - Tập thể dục có lợi gì cho sức khỏe? - HS trả lời - Để rèn luyện sức khỏe Các em thường chơi - HS trả lời trò chơi hoặc môn thể thao gì? Chơi ở đâu? - HS quan sát tranh, GV đưa tranh + HS trả lời theo suy nghĩ của Quan sát tranh và cho biết các bạn nhỏ đang mình. làm gì? Ở đâu? - GV Nhận xét, tuyên dương. - GV dẫn dắt vào bài mới - HS lắng nghe. 2. Khám phá. - Mục tiêu: - Đọc thành tiếng trôi chảy bài thơ. Phát âm đúng các từ ngữ có âm, vần, thanh mà HS địa phương dễ viết sai: ruộng làng, ngồi lên, bắt lỗi, gió lốc, Pê-lê, no cỏ, giữa sân, - Ngắt nghỉ hơi đúng ngắt nghỉ hơi đúng giữa các dòng thơ, khổ thơ. - Hiểu nghĩa các từ ngữ trong bài thơ: (gôn, trọng tài, phản công, pê – lê, thủ môn) - Phát triển năng lực văn học + Hiểu và biết bày tỏ sự yêu thích với một số từ ngữ hay, hình ảnh đẹp. + Biết chia sẻ với cảm giác vui thích của bạn nhỏ khi được chơi bóng giữa đồng quê thanh bình. - Cách tiến hành: * Hoạt động 1: Đọc thành tiếng. - GV đọc mẫu: Đọc diễn cảm, nhấn giọng ở - Hs lắng nghe. những từ ngữ giàu sức gợi tả, gợi cảm. - GV HD đọc: Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt - HS lắng nghe cách đọc. nghỉ đúng nhịp thơ. - Gọi 1 HS đọc toàn bài. - 1 HS đọc toàn bài. - GV chia khổ: (5 khổ) - HS quan sát
6. + Khổ 1: Từ đầu đến ngồi lên rơm. + Khổ 2: Tiếp theo cho đến tấm lưng trần. + Khổ 3: Tiếp theo cho đến “Sút! Sút đi”. + Khổ 4: Tiếp theo cho đến cười hê hê. + Khổ 5: Còn lại - GV gọi HS đọc nối tiếp theo đoạn. - HS đọc nối tiếp theo khổ thơ. - Luyện đọc từ khó: ruộng làng, ngồi lên, bắt lỗi, gió lốc, Pê-lê,no cỏ, giữa sân, - HS đọc từ khó. - Luyện đọc câu: Trọng tài đứng giữa sân/ - 2-3 HS đọc câu. Bụm tay làm còi thổi/ Cuồng nhiệt quên bắt lỗi/ - HS luyện đọc theo nhóm 4. Reo ầm: “Sút! Sút đi!”.// - HS trả lời lần lượt các câu hỏi: Đợt phản công gió lốc Cú đá xoáy Pê – lê Thủ môn mồm méo xệch Đôi bạn cười hê hê - Luyện đọc khổ thơ: GV tổ chức cho HS luyện đọc khổ thơ theo nhóm 4. - GV nhận xét các nhóm. * Hoạt động 2: Đọc hiểu. - GV gọi HS đọc và trả lời lần lượt 4 câu hỏi trong sgk. GV nhận xét, tuyên dương. - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách trả lời đầy đủ câu. + Câu 1 Sân bóng của các bạn nhỏ có gì đặc + Sân chơi của các bạn nhỏ là biệt?? ruộng làng vừa gặt xong. Sân bóng không có cỏ mà có rơm vàng óng. Khán giả ngồi lênrơm để cổ vũ. Mũ đặt vào cọc gôn. + Câu 2: Những chi tiết nào cho thấy trận đấu + Các “cầu thủ” cởi trần đá diễn ra rất sôi nổi? bóng. “Trọng tài” bụm tay làm còi thổi, cổ vũ các bạn cuồng nhiệt như khán giả, quên cả bắt lỗi. Các “cầu thủ” phản công nhanh như gió lốc, đá xoáy ghi
7. bàn, cười rất vui vẻ. + Câu 3: Em hiểu thế nào về câu thơ “Đợt + Tác giả so sánh đợt phản công phản công gió lốc / Cú đá xoáy Pê-lê? của đội bóng nhanh như cơn gió lốc; Cầu thủ có cú đá xoáy rất kĩ thuật, giống như cầu thủ đá bóng nổi tiếng thế giới Pê-lê.. + Câu 4: Khung cảnh đồng quê thanh bình + Đàn cò sà ngọn tre / Trong được miêu tả qua những hình ảnh nào?? ráng chiều rực đỏ / Những chú bỏ no cỏ / Đợi “cầu thủ”dắt về - GV mời HS nêu nội dung bài. - 1 -2 HS nêu nội dung bài theo - GV Chốt: Miêu tả cảnh các bạn nhỏ nông suy nghĩ của mình. thôn chơi thể thao trên đồng ruộng. Cảm nhận được niềm vui của các bạn nhỏ và vẻ đẹp của nông thôn thanh bình. 3. Hoạt động luyện tập - Mục tiêu: + Ôn luyện về câu khiến: Tìm được câu khiến; đặt được câu khiến.. + Phát triển năng lực ngôn ngữ. - Cách tiến hành: 1. Tìm một câu khiến trong bài thơ - GV yêu cầu HS đọc đề bài. - GV giao nhiệm vụ làm việc nhóm 2 - 1-2 HS đọc yêu cầu bài. - HS làm việc nhóm 2, thảo luận và trả lời câu hỏi. - GV mời đại diện nhóm trình bày. - Đại diện nhóm trình bày: - Câu khiến trong bài: Sút! Sút - GV mời các nhóm nhận xét. đi! - GV nhận xét tuyên dương. - Đại diện các nhóm nhận xét. 2. Đặt một câu khiến. - GV yêu cầu HS đọc đề bài. - 1-2 HS đọc yêu cầu bài. - GV giao nhiệm vụ làm việc chung cả lớp - HS làm việc chung cả lớp: suy nghĩ đặt câu khiến a) Để cổ vũ cầu thủ trên sân: + Cố lên! - Sút đi! b) Để gọi bạn chuyền bóng cho mình: + Cậu chuyền bóng cho tớ đi! - Chuyền cho tới c) Để nhắc thủ môn đừng bỏ trống khung + Cậu đừng bỏ trống khung thành thành nhé!
8. - Đừng đứng lên cao như thế! - Đứng lùi xuống! - GV mời HS trình bày. - Hãy giữ chặt khung thành! - GV mời HS khác nhận xét. - Một số HS trình bày theo kết - GV nhận xét tuyên dương, gợi ý một số câu: quả của mình + Em cổ vũ cho bạn bằng cách nào? + Em gọi bạn như thế nào để bạn chuyền bóng cho mình? + Em cần nhắc nhở bạn điều gì? 4. Vận dụng. - Mục tiêu: + Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung. + Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn. + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học. + Phát triển năng lực ngôn ngữ. - Cách tiến hành: - GV tổ chức vận dụng để củng cố kiến thức và - HS tham gia để vận dụng kiến vận dụng bài học vào thực tiễn cho học sinh. thức đã học vào thực tiễn. + Cho HS quan sát video trận đấu bóng của các bạn chơi bóng đá ở sân cỏ ở thành phố - HS quan sát video. + GV nêu câu hỏi trong trận đấu bóng của các bạn thành phố có gì khác so với trận đấu của + Trả lời các câu hỏi. các bạn trong bài thơ + Đá bóng là môn thể thao mà các con rất thích chơi, nhất là các bạn nam nhưng các con phải chơi ở đâu? Không được chơi ở đâu? - Lắng nghe, rút kinh nghiệm. - Nhắc nhở các em cần nghiêm túc trong các hoạt động tập thể. Biết giữ trật tự, lắng nghe, không ồn ào gây rối,... - Nhận xét, tuyên dương - Nhận xét tiết học, dặt dò bài về nhà. --------------------------------------------------------------- Toán Bài 48: Góc vuông - góc không vuông (T1 ) I. Yêu cầu cần đạt - Có được biểu tượng về góc vuông, góc không vuông.
9. - Nhận biết được góc vuông, góc không vuông. Đọc tên góc (đọc tên các thành tố của góc như: đỉnh, cạnh). - Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học II. Đồ dùng dạy học - Thước đo góc III. Hoạt động dạy học Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, phấn khởi trước giờ học. + Giúp học sinh tạo hình xuất hiện góc vuông, góc không vuông. - Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi để khởi động - HS tham gia trò chơi qua bài hát: bài học qua bài hát: Thể dục buổi Thể dục buổi sáng. sáng: GV mở bài hát yêu cầu học sinh đứng lên tập thể dục qua lời bài hát. - HS lắng nghe. - GV Nhận xét, tuyên dương. - GV dẫn dắt vào bài mới. + Trả lời: Qua bài hát em được tập + Qua bài hát các con đã tập những đông tác: Vươn thở, tay, chân... động tác nào? + Trả lời theo ý hiểu. + Các động tác vừa tập vừa rồi giúp các con tạo được các góc như thế nào? - GV giới thệu bài: Qua bài hát vừa rồi các con vừa được ôn lại các động - HS lắng nghe. tác đã học trong bài thể dục buổi sáng. Qua đây các con biết tạo thân mình thành các góc vuông và góc không. Vậy ngoài các động tác đó chúng ta còn có cách nào để tìm ra các góc? Cô và cả lớp cùng tìm hiểu bài 48: Góc vuông – Góc không vuông. 2. Khám phá: - Mục tiêu: - Nhận biết được góc vuông, góc không vuông. Đọc tên góc (đọc tên các thành tố của góc như: đỉnh, cạnh). - Cách tiến hành: *Hoạt động 1: Làm quen với góc. - GV yêu cầu HS quan sát tranh và - HS quan sát tranh và trả lời câu hỏi:
10. nói cho bạn nghe: Tranh vẽ gì? Bức tranh vẽ hai bạn nhỏ đang chơi xếp hình với các que tính, trên mặt bàn còn có cây kéo, cái ê ke, phía sau có cái đồng hồ treo tường. - GV chỉ tranh và yêu cầu học sinh - HS quan sát hình ảnh cây kéo, hai quan sát hình ảnh cây kéo, hai kim kim đồng hồ, cái ê ke tạo thành góc. đồng hồ, cái ê ke tạo thành góc. - GV vẽ mô phỏng hình ảnh của góc - Lớp quan sát và lắng nghe. tạo bởi những hình ảnh HS vừa quan sát và giới thiệu: Đây là góc. - HS thực hiện theo cặp, chỉ và nó cho - Yêu cầu HS thực hiên theo cặp, chỉ nhau nghe: Đây là góc. và nói cho nhau nghe (thời gian: 1”) - 2-3 cặp HS lên bảng chỉ và nói theo - GV gọi một số cặp HS lên chỉ và yêu cầu. nói: Đây là góc. *Hoạt động 2: Nhận dạng góc vuông, góc không vuông. - GV giới thiệu góc vuông, góc không vuông. - HS chỉ và luyện nói theo cặp tại bàn. - Yêu cầu HS chỉ và nói theo cặp tại - 2-3 cặp HS lên bảng chỉ và nói theo bàn: Góc vuông, góc không vuông. yêu cầu. - GV gọi một số cặp HS lên chỉ và - HS nhận dạng, chỉ và nói. nói: Góc vuông, góc không vuông. - GV đưa ra thêm một số hình ảnh khác về góc vuông, góc không vuông. *Hoạt động 3: Làm quen với ê ke. - GV yêu cầu HS lấy ê ke trong bộ đồ dùng. - HS lấy ê ke trong bộ đồ dùng của - GV chiếu hình ê ke lên nẳng ( hoặc mình và quan sát. cầm tay) hỏi: Các con thấy ê kê có + HS nhận thấy chiếc ê ke có dạng hình dạng như thế nào? hình tam giác, có 3 góc, trong đó có 1 - GV khẳng định cái ê ke có 1 góc là góc vuông và 2 góc còn lại là góc góc vuông nên người ta dùng ê ke để không vuông. kiểm tra một góc nào đó có phải là - Lớp lắng nghe. góc vuông hay không vuông. - GV hướng dẫn học sinh cách sử dụng ê ke (GV vẽ góc vuông, góc không vuông lên bảng hoặc sử dụng - HS quan sát và ghi thớ thao tác của tấm bìa có góc vuông và góc không GV. vuông được vẽ sẵn):
11. + Đặt ê ke sao cho cạnh góc vuông của ê ke trùng với cạnh của góc, đỉnh của ê ke gắn với đỉnh của góc. + Trượt ê ke theo cạnh của góc cho tới khi đỉnh góc vuông của ê ke trùng với đỉnh của góc, chú ý giữ cho đỉnh của ê ke vẫn trùng với cạnh của góc. + Quan sát xem cạnh còn lại của góc, ta thấy trùng với cạnh góc vuông còn lại của ê ke. Vậy là góc vuông. Còn nếu không trùng là góc không vuông. - GV thực hiện lại 1-2 lần, sau đó gọi hs lên bảng thực hành cho cả lớp quan sát. - Gọi HS 2-3 HS thực hành: Dùng ê - 5-7 HS lên thực hành, dưới lớp quan ke để kiểm tra đối với góc vuông, nêu sát, nhận xét. cách làm và kết quả. - GV quan sát, nhận xét, tuyên dương - 2-3 HS tiếp theo lên kiểm tra các HS tích cực. góc sau đó nêu cách làm. HS dưới lớp =>Lưu ý: Muốn kiểm tra một góc nào quan sát, nhận xét. đó có là góc vuông hay không thì ta - HS ghi nhớ. dùng ê ke. * Hoạt động 4: Đọc tên góc. - GV giới thiệu đỉnh và các cạnh của - Lớp quan sát, lắng nghe. góc. - GV đặt tên các điểm ở đỉnh và cạnh của góc rồi giới thiệu với HS cách đọc - 3-5 em nhắc lại cách đọc tên các tên các góc: góc. + Điểm O là đỉnh của góc. + Hai cạnh của góc là: Cạnh OA, cạnh OB. + Đọc tên góc theo đỉnh và cạnh của góc: Ta có: Góc đỉnh O; cạnh OA, OB. - Gọi HS nhắc lại cách đọc. - Yêu cầu hs làm việc theo cặp đôi: Chỉ và nói cho bạn nghe đỉnh và các cạnh của những góc khác nhau - Nhận xét, tuyên dương HS làm tốt. - HS làm việc theo cặp đôi: Chỉ và nói
12. 3. Thực hành, luyện tập. cho bạn nghe đỉnh và các cạnh của Bài 1. Dùng ê ke đển hận biết góc những góc khác nhau. nào là góc vuông, góc nào là góc - Lớp lắng nghe, ghi nhớ. không vuông trong mỗi hình dưới đây. (Làm việc cá nhân) - Yêu cầu Hs đọc đề. - GV hướng dẫn học sinh quan sát và dùng ê ke kiểm tra hình a là góc + HS đọc: Dùng ê ke đển hận biết góc vuông hay góc không vuông. nào là góc vuông, góc nào là góc - Hướng dẫn học sinh dùng ê ke để không vuông trong mỗi hình dưới kiểm tra xem góc nào vuông, đánh đây. dấu vào góc theo quy ước. - HS quan sát GV làm mẫu tả lời: - Gọi HS nêu kết quả. Hình a là góc không vuông. - GV Mời HS khác nhận xét. - HS thao tác đo kiểm tra các hình. - GV nhận xét, tuyên dương. - Trả lời: Bài 2: (Làm việc nhóm 2) + Góc vuông: Hình b, hình d. a. Nêu tên đỉnh và cạnh của mỗi góc + Góc không vuông: Hình a, hình c, trong các hình dưới đây. hình e, hình g. - GV yêu cầu HS nêu đề bài - HS nhận xét, bổ sung. - GV hướng dẫn học sinh quan sát, hướng dẫn cách đọc tên đỉnh và cạnh mỗi góc trong hình đầu tiên: Đỉnh B, cạnh BA, cạnh BC - GV chia nhóm 2, các nhóm làm việc - 1 HS nêu đề bài. vào phiếu học tập nhóm nêu tên đỉnh - Cả lớp lắng nghe. và cạnh của mỗi góc trong các hình lần lượt từ trái sang phải. - Các nhóm trình bày kết quả, nhận xét lẫn nhau. - HS chia nhóm 2, làm việc trên phiếu b. Dùng ê ke để nhận biết góc nào là học tập. góc vuông, góc nào là góc không + Đỉnh E, cạnh ED, cạnh EG. vuông trong các hình trên. + Đỉnh P, cạnh PO, cạnh PQ. - GV yêu cầu HS cùng bạn luân phiên + Đỉnh I, cạnh IH, cạnh IK. nhau thực hành dùng ê ke kiểm tra + Đỉnh M, cạnh MN, cạnh ML. các góc. + Đỉnh S, cạnh SR, cạnh ST. - GV Nhận xét, tuyên dương. - HS thực hành báo cáo kết quả: + Góc vuông: I, P. + Góc không vuông: B, E, P, M, S. - HS nhận xét, bổ sung.
13. Bài 3. Hay chỉ ra hai hình ảnh của góc trong mỗi hình vẽ dưới đây: (Làm việc nhóm 4) - GV chia lớp thành các nhóm 4, thảo - HS làm việc nhóm 4. thảo luận và luận và đánh dấu các hình ảnh của đánh dấu các hình ảnh của góc có góc có trong mỗi hình vào phiếu bài trong mỗi hình vào phiếu bài tập tập nhóm. nhóm. - Gọi các nhóm trình bày, HS nhận - Đại diện các nhóm lên bảng chỉ hình xét lẫn nhau. ảnh của góc có trong: Cái bảng, cái - GV nhận xét tuyên dương các nhóm. ghế, cái xích đu. - GV cho HS đánh dấu lại vào VBT - Các nhóm nhận xét lẫn nhau. toán. - HS đánh dấu lại vào VBT toán - Câu hỏi mở rộng: Em hãy chỉ ra - HS quan sát các đồ vật cso trong lớp hình ảnh của góc có trong các đồ vật học và trả lời. trong lớp học của mình? - GV nhận xét tuyên dương hs có ý kiến đúng. + HS lắng nghe * Trò chơi: “Tạo hình ảnh của góc” - Trò chơi: “Tạo hình ảnh của góc”: HS đố bạn dùng ngón tay, khuỷu tay, - Các nhóm lên chơi. chân để tạo thành hình ảnh của góc - HS ghi nhớ vuông, góc không vuông. - Cách chơi: Lớp chia thành các nhóm 4. Trong thời gian 3 phút nhóm nào dùng ngón tay, khuỷu tay, chân tạo thành nhiều hình ảnh của góc vuông, góc không vuông nhất sẽ là đội thắng cuộc. - GV nhận xét, khen ngợi HS. 4. Vận dụng. - Mục tiêu: + Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung. + Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn. + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học xong bài học. - Cách tiến hành: Bài 4. Dùng ê ke để vẽ góc vuông (theo mẫu)
14. - GV cho HS nêu yêu cầu bài 4. - HS nêu yêu cầu bài 4. - GV hướng dẫn HS vẽ góc vuông - Lớp quan sát, ghi nhớ. bằng ê ke: + Đặt ê ke sao cho đỉnh của ê ke trùng với đỉnh của góc cần vẽ, cạnh góc vuông của ê ke trùng với cạnh vừa vẽ của góc. + Quan sát theo cạnh góc vuông còn lại của ê ke, chấm 1 điểm theo mép của cạnh đó, rồi vẽ đoạn thẳng nối đỉnh của góc với điểm vừa chấm. Nhấc ê kê ra là có góc vuông. + Các nhóm thực hành vào giấy ô li. - GV chia nhóm 2, các nhóm thực - Đại diện các nhóm mang sản phẩm hành vào giấy ô li. lên trình bày. - Các nhóm trưng bày kết quả, nhận xét lẫn nhau. - GV Nhận xét, tuyên dương nhóm - HS nêu: Hình ảnh quạt giấy, hình làm tốt. ảnh mở cửa, đóng cửa tạo thành các - Câu hỏi lên hệ: góc khác nhau... Trong thực tế còn có hình ảnh nào của - HS lắng nghe. góc vuông, góc không vuông? - Nhận xét tiết học. - Dặn HS chuẩn bị bài sau. --------------------------------------------------------------- Buổi chiều: Toán Bài 48: Góc vuông - góc không vuông (T2) I. Yêu cầu cần đạt - Có được biểu tượng về góc vuông, góc không vuông. - Nhận biết được góc vuông, góc không vuông. Đọc tên góc (đọc tên các thành tố của góc như: đỉnh, cạnh). - Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học II. Đồ dùng dạy học - Thước đo góc III. Hoạt động dạy học Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, phấn khởi trước giờ học.
15. + Giúp học sinh tạo hình xuất hiện góc vuông, góc không vuông. - Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi để khởi động - HS tham gia trò chơi qua bài hát: bài học qua bài hát: Thể dục buổi Thể dục buổi sáng. sáng: GV mở bài hát yêu cầu học sinh đứng lên tập thể dục qua lời bài hát. - HS lắng nghe. - GV Nhận xét, tuyên dương. - GV dẫn dắt vào bài mới. + Trả lời: Qua bài hát em được tập + Qua bài hát các con đã tập những đông tác: Vươn thở, tay, chân... động tác nào? + Trả lời theo ý hiểu. + Các động tác vừa tập vừa rồi giúp các con tạo được các góc như thế nào? - GV giới thệu bài: Qua bài hát vừa rồi các con vừa được ôn lại các động - HS lắng nghe. tác đã học trong bài thể dục buổi sáng. Qua đây các con biết tạo thân mình thành các góc vuông và góc không. Vậy ngoài các động tác đó chúng ta còn có cách nào để tìm ra các góc? Cô và cả lớp cùng tìm hiểu bài 48: Góc vuông – Góc không vuông. 2. Khám phá: - Mục tiêu: - Nhận biết được góc vuông, góc không vuông. Đọc tên góc (đọc tên các thành tố của góc như: đỉnh, cạnh). - Cách tiến hành: *Hoạt động 1: Làm quen với góc. - GV yêu cầu HS quan sát tranh và - HS quan sát tranh và trả lời câu hỏi: nói cho bạn nghe: Tranh vẽ gì? Bức tranh vẽ hai bạn nhỏ đang chơi xếp hình với các que tính, trên mặt bàn còn có cây kéo, cái ê ke, phía sau có cái đồng hồ treo tường. - GV chỉ tranh và yêu cầu học sinh - HS quan sát hình ảnh cây kéo, hai quan sát hình ảnh cây kéo, hai kim kim đồng hồ, cái ê ke tạo thành góc. đồng hồ, cái ê ke tạo thành góc. - GV vẽ mô phỏng hình ảnh của góc - Lớp quan sát và lắng nghe. tạo bởi những hình ảnh HS vừa quan
16. sát và giới thiệu: Đây là góc. - HS thực hiện theo cặp, chỉ và nó cho - Yêu cầu HS thực hiên theo cặp, chỉ nhau nghe: Đây là góc. và nói cho nhau nghe (thời gian: 1”) - 2-3 cặp HS lên bảng chỉ và nói theo - GV gọi một số cặp HS lên chỉ và yêu cầu. nói: Đây là góc. *Hoạt động 2: Nhận dạng góc vuông, góc không vuông. - GV giới thiệu góc vuông, góc không vuông. - HS chỉ và luyện nói theo cặp tại bàn. - Yêu cầu HS chỉ và nói theo cặp tại - 2-3 cặp HS lên bảng chỉ và nói theo bàn: Góc vuông, góc không vuông. yêu cầu. - GV gọi một số cặp HS lên chỉ và - HS nhận dạng, chỉ và nói. nói: Góc vuông, góc không vuông. - GV đưa ra thêm một số hình ảnh khác về góc vuông, góc không vuông. *Hoạt động 3: Làm quen với ê ke. - GV yêu cầu HS lấy ê ke trong bộ đồ dùng. - HS lấy ê ke trong bộ đồ dùng của - GV chiếu hình ê ke lên nẳng ( hoặc mình và quan sát. cầm tay) hỏi: Các con thấy ê kê có + HS nhận thấy chiếc ê ke có dạng hình dạng như thế nào? hình tam giác, có 3 góc, trong đó có 1 - GV khẳng định cái ê ke có 1 góc là góc vuông và 2 góc còn lại là góc góc vuông nên người ta dùng ê ke để không vuông. kiểm tra một góc nào đó có phải là - Lớp lắng nghe. góc vuông hay không vuông. - GV hướng dẫn học sinh cách sử dụng ê ke (GV vẽ góc vuông, góc không vuông lên bảng hoặc sử dụng - HS quan sát và ghi thớ thao tác của tấm bìa có góc vuông và góc không GV. vuông được vẽ sẵn): + Đặt ê ke sao cho cạnh góc vuông của ê ke trùng với cạnh của góc, đỉnh của ê ke gắn với đỉnh của góc. + Trượt ê ke theo cạnh của góc cho tới khi đỉnh góc vuông của ê ke trùng với đỉnh của góc, chú ý giữ cho đỉnh của ê ke vẫn trùng với cạnh của góc. + Quan sát xem cạnh còn lại của góc, ta thấy trùng với cạnh góc vuông còn
17. lại của ê ke. Vậy là góc vuông. Còn nếu không trùng là góc không vuông. - GV thực hiện lại 1-2 lần, sau đó gọi hs lên bảng thực hành cho cả lớp quan sát. - Gọi HS 2-3 HS thực hành: Dùng ê - 5-7 HS lên thực hành, dưới lớp quan ke để kiểm tra đối với góc vuông, nêu sát, nhận xét. cách làm và kết quả. - GV quan sát, nhận xét, tuyên dương - 2-3 HS tiếp theo lên kiểm tra các HS tích cực. góc sau đó nêu cách làm. HS dưới lớp =>Lưu ý: Muốn kiểm tra một góc nào quan sát, nhận xét. đó có là góc vuông hay không thì ta - HS ghi nhớ. dùng ê ke. * Hoạt động 4: Đọc tên góc. - GV giới thiệu đỉnh và các cạnh của - Lớp quan sát, lắng nghe. góc. - GV đặt tên các điểm ở đỉnh và cạnh của góc rồi giới thiệu với HS cách đọc - 3-5 em nhắc lại cách đọc tên các tên các góc: góc. + Điểm O là đỉnh của góc. + Hai cạnh của góc là: Cạnh OA, cạnh OB. + Đọc tên góc theo đỉnh và cạnh của góc: Ta có: Góc đỉnh O; cạnh OA, OB. - Gọi HS nhắc lại cách đọc. - Yêu cầu hs làm việc theo cặp đôi: Chỉ và nói cho bạn nghe đỉnh và các cạnh của những góc khác nhau - Nhận xét, tuyên dương HS làm tốt. - HS làm việc theo cặp đôi: Chỉ và nói 3. Thực hành, luyện tập. cho bạn nghe đỉnh và các cạnh của Bài 1. Dùng ê ke đển hận biết góc những góc khác nhau. nào là góc vuông, góc nào là góc - Lớp lắng nghe, ghi nhớ. không vuông trong mỗi hình dưới đây. (Làm việc cá nhân) - Yêu cầu Hs đọc đề. - GV hướng dẫn học sinh quan sát và dùng ê ke kiểm tra hình a là góc + HS đọc: Dùng ê ke đển hận biết góc vuông hay góc không vuông. nào là góc vuông, góc nào là góc
18. - Hướng dẫn học sinh dùng ê ke để không vuông trong mỗi hình dưới kiểm tra xem góc nào vuông, đánh đây. dấu vào góc theo quy ước. - HS quan sát GV làm mẫu tả lời: - Gọi HS nêu kết quả. Hình a là góc không vuông. - GV Mời HS khác nhận xét. - HS thao tác đo kiểm tra các hình. - GV nhận xét, tuyên dương. - Trả lời: Bài 2: (Làm việc nhóm 2) + Góc vuông: Hình b, hình d. a. Nêu tên đỉnh và cạnh của mỗi góc + Góc không vuông: Hình a, hình c, trong các hình dưới đây. hình e, hình g. - GV yêu cầu HS nêu đề bài - HS nhận xét, bổ sung. - GV hướng dẫn học sinh quan sát, hướng dẫn cách đọc tên đỉnh và cạnh mỗi góc trong hình đầu tiên: Đỉnh B, cạnh BA, cạnh BC - GV chia nhóm 2, các nhóm làm việc - 1 HS nêu đề bài. vào phiếu học tập nhóm nêu tên đỉnh - Cả lớp lắng nghe. và cạnh của mỗi góc trong các hình lần lượt từ trái sang phải. - Các nhóm trình bày kết quả, nhận xét lẫn nhau. - HS chia nhóm 2, làm việc trên phiếu b. Dùng ê ke để nhận biết góc nào là học tập. góc vuông, góc nào là góc không + Đỉnh E, cạnh ED, cạnh EG. vuông trong các hình trên. + Đỉnh P, cạnh PO, cạnh PQ. - GV yêu cầu HS cùng bạn luân phiên + Đỉnh I, cạnh IH, cạnh IK. nhau thực hành dùng ê ke kiểm tra + Đỉnh M, cạnh MN, cạnh ML. các góc. + Đỉnh S, cạnh SR, cạnh ST. - GV Nhận xét, tuyên dương. - HS thực hành báo cáo kết quả: + Góc vuông: I, P. + Góc không vuông: B, E, P, M, S. - HS nhận xét, bổ sung. Bài 3. Hay chỉ ra hai hình ảnh của góc trong mỗi hình vẽ dưới đây: (Làm việc nhóm 4) - GV chia lớp thành các nhóm 4, thảo - HS làm việc nhóm 4. thảo luận và luận và đánh dấu các hình ảnh của đánh dấu các hình ảnh của góc có góc có trong mỗi hình vào phiếu bài trong mỗi hình vào phiếu bài tập tập nhóm. nhóm. - Gọi các nhóm trình bày, HS nhận - Đại diện các nhóm lên bảng chỉ hình
19. xét lẫn nhau. ảnh của góc có trong: Cái bảng, cái - GV nhận xét tuyên dương các nhóm. ghế, cái xích đu. - GV cho HS đánh dấu lại vào VBT - Các nhóm nhận xét lẫn nhau. toán. - HS đánh dấu lại vào VBT toán - Câu hỏi mở rộng: Em hãy chỉ ra - HS quan sát các đồ vật cso trong lớp hình ảnh của góc có trong các đồ vật học và trả lời. trong lớp học của mình? - GV nhận xét tuyên dương hs có ý kiến đúng. + HS lắng nghe * Trò chơi: “Tạo hình ảnh của góc” - Trò chơi: “Tạo hình ảnh của góc”: HS đố bạn dùng ngón tay, khuỷu tay, - Các nhóm lên chơi. chân để tạo thành hình ảnh của góc - HS ghi nhớ vuông, góc không vuông. - Cách chơi: Lớp chia thành các nhóm 4. Trong thời gian 3 phút nhóm nào dùng ngón tay, khuỷu tay, chân tạo thành nhiều hình ảnh của góc vuông, góc không vuông nhất sẽ là đội thắng cuộc. - GV nhận xét, khen ngợi HS. 4. Vận dụng. - Mục tiêu: + Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung. + Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn. + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học xong bài học. - Cách tiến hành: Bài 4. Dùng ê ke để vẽ góc vuông (theo mẫu) - GV cho HS nêu yêu cầu bài 4. - HS nêu yêu cầu bài 4. - GV hướng dẫn HS vẽ góc vuông - Lớp quan sát, ghi nhớ. bằng ê ke: + Đặt ê ke sao cho đỉnh của ê ke trùng với đỉnh của góc cần vẽ, cạnh góc vuông của ê ke trùng với cạnh vừa vẽ của góc. + Quan sát theo cạnh góc vuông còn lại của ê ke, chấm 1 điểm theo mép
20. của cạnh đó, rồi vẽ đoạn thẳng nối đỉnh của góc với điểm vừa chấm. Nhấc ê kê ra là có góc vuông. + Các nhóm thực hành vào giấy ô li. - GV chia nhóm 2, các nhóm thực - Đại diện các nhóm mang sản phẩm hành vào giấy ô li. lên trình bày. - Các nhóm trưng bày kết quả, nhận xét lẫn nhau. - GV Nhận xét, tuyên dương nhóm - HS nêu: Hình ảnh quạt giấy, hình làm tốt. ảnh mở cửa, đóng cửa tạo thành các - Câu hỏi lên hệ: góc khác nhau... Trong thực tế còn có hình ảnh nào của - HS lắng nghe. góc vuông, góc không vuông? - Nhận xét tiết học. - Dặn HS chuẩn bị bài sau. ------------------------------------------------------ Tự chọn Luyện tiếng việt: Câu cầu khiến - Luyện tập về từ có nghĩa trái ngược nhau I. Yêu cầu cần đạt -Củng cố nhận biết được câu khiến. - Tìm được các cặp từ có nghĩa trái ngược nhau. -Nhận biết tác dụng của câu khiến, từ trái nghĩa. II. Hoạt động dạy học Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1.Khởi động: -Nêu tác dụng của câu khiến? - HS nêu GV chốt: Câu khiến được dùng để đề nghị hoặc - Hs lắng nghe. yêu cầu. 2. Luyện tập Bài 1: Chuyển các câu kể sau thành câu khiến: - Thanh đi lao động. - Ngân chăm chỉ. - Giang phấn đấu học giỏi - Gọi HS đọc yêu cầu đề bài -Thảo luận nhóm bàn. - Hs đọc yêu cầu. - Thảo luận,đại diện nhóm trình bày