Kế hoạch dạy học các môn Lớp 3 - Tuần 7 - Năm học 2024-2025 - Trường Tiểu học Cẩm Phúc

Nội dung tài liệu: Kế hoạch dạy học các môn Lớp 3 - Tuần 7 - Năm học 2024-2025 - Trường Tiểu học Cẩm Phúc

1. Thứ 5 ngày 24 tháng 10 năm 2024 Tiếng Việt Bài đọc 2: Cha sẽ luôn ở bên I.Yêu cầu cần đạt Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ có âm, vần, thanh mà HS địa phương dễ viết sai: hỗn loạn, lặng đi, luôn, đáp lại, động đất, đã, giữa, sẽ, nữa, ... Ngắt nghỉ hơi đúng theo các dấu câu và theo nghĩa. - Hiểu nghĩa của các từ ngữ khó trong bài. - Hiểu ý nghĩa của bài: Tình yêu của người cha dành cho con và sự tin tưởng tuyệt đối của cậu bé đối với cha mình. - Trả lời được các CH về nội dung bài. - Nhận biết tác dụng của dấu chấm hỏi: Câu hỏi được dùng để hỏi về một điều chưa biết . II.Đồ dùng dạy học - Tranh SGK của bài đọc 2. III. Hoạt động dạy học Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động. - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học. + Kiểm tra kiến thức đã học ở bài đọc trước. - Cách tiến hành: - GV cho HS nghe và hát theo bài hát - HS nghe và hát theo nhạc. ―Nhà là nơi để về‖. - GV yêu cầu HS quan sát tranh. HS quan sát tranh. + Bài đọc hôm nay tên là gì? + Trong hình ảnh minh hoạ, người cha đã + Bài có tên Cha sẽ luôn ở bên con. làm gì? + Người Cha đã ra sức cứu con. - GV Nhận xét, tuyên dương. GV giới thiệu: Trong Bài đọc 1, chúng ta đã biết về tình cảm gắn bó của tác giả với gia đình kí ức về ngưỡng cửa. Chúng ta cũng biết gia đình chính là nơi chúng ta sinh ra - HS lắng nghe. và lớn lên, nơi ta được bố, mẹ, ông bà,... yêu thương, chăm sóc và bảo vệ
2. - . Hôm nay chủng ta sẽ tiếp tục tìm hiểu kĩ hơn về tình yêu thương không có giới hạn của một người cha dành cho con trong bài đọc Cha sẽ luôn ở bên con. 2. Khám phá. * Mục tiêu: - Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ có âm, vần, thanh mà HS địa phương dễ viết sai: hỗn loạn, lặng đi, luôn, đáp lại, động đất, đã, giữa, sẽ, nữa, ... Ngắt nghỉ hơi đúng theo các dấu câu và theo nghĩa. - Hiểu nghĩa của các từ ngữ khó trong bài. - Hiểu ý nghĩa của bài: Tình yêu của người cha dành cho con và sự tin tưởng tuyệt đối của cậu bé đối với cha mình. - Trả lời được các CH về nội dung bài. - Phát triển năng lực văn học: + Biết bày tỏ sự yêu thích với một số từ ngữ hay, hình ảnh đẹp. + Biết chia sẻ sự tôn trọng giữa con người, biết giúp đỡ mọi người. * Cách tiến hành: * Hoạt động 1: Đọc thành tiếng. - GV đọc mẫu: giọng đọc nhẹ nhàng, tinh - HS lắng nghe. cảm. Nhấn giọng, gây ấn tượng với những từ ngữ gợi tả, gợi cảm; - HS lắng nghe cách đọc. - GV HD đọc: Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt nghỉ đúng dấu câu. - Gọi 1 HS đọc toàn bài. - GV chia đoạn: (4 đoạn) - 1 HS đọc toàn bài. + Đoạn 1: Từ đầu đến bên con. - HS quan sát, lắng nghe. + Đoạn 2: Tiếp theo cho đến cùng ông. + Đoạn 3: Tiếp theo cho đến còn sống. + Đoạn : Còn lại. - GV gọi HS đọc nối tiếp theo đoạn. - HS đọc nối tiếp đoạn. - Luyện đọc từ khó: hỗn loạn, lặng đi, - HS đọc từ khó. luôn, đáp lại, động đất, đã, giữa, sẽ, nữa. - Giải nghĩa từ và luyện đọc câu: ? Em hiểu thế nào là động đất? + Động đất: hiện tượng vỏ Trái Đất chuyển động, làm cho mặt đất nứt nẻ, trồi sụt, có thể làm đổ nhà cửa. ? Hỗn loạn nghĩa là gì? +Hỗn loạn: Tình trạng lộn xộn, không * Hoạt động 2: Đọc hiểu. kiểm soát được. - GV gọi HS đọc và trả lời lần lượt 4 câu + Bàng hoàng: choáng váng, sững sờ. hỏi trong sgk. GV nhận xét, tuyên dương. - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn
3. cách trả lời đầy đủ câu. + Động đất khiến ngôi trường sụp đổ ? Chuyện gì xảy ra với ngôi trường của hoàn toàn và chỉ còn là một đống đổ cậu con trai khi động đất?: nát. + Vì ông yêu con trai của mình và ông nhớ đến lời hứa với con ―Dù có chuyện ? Vì sao người cha vẫn quyết tâm đào bới gì xảy ra, cha cũng sẽ luôn ở bên con.‖. đống đổ nát khi mọi người cho rằng không + HS 2: Sau nhiều giờ đào bới, ông và còn hi vọng? mọi người đã tìm được con trai và các bạn của cậu, tất cả đều còn sống. ? Quyết tâm của người cha đã đem lại kết + Chi tiết cậu bé nói với cha: ―Cha ơi! quả gì? Con đã bảo các bạn là nhất định cha sẽ cứu con và các bạn mà!‖. 1 -2 HS nêu nội dung bài theo suy nghĩ 3. Hoạt động luyện tập của mình. 1. Tìm câu hỏi trong bài và cho biết a) Những từ ngữ nào cho em biết đó là câu hỏi. b) Cuối câu hỏi có dấu câu gì? - GV yêu cầu HS đọc đề bài. - GV giao nhiệm vụ làm việc theo nhóm bàn - 1-2 HS đọc yêu cầu bài. - GV mời đại diện nhóm trình bày. - HS làm việc nhóm bàn, thảo luận và a) Những từ ngữ nào cho em biết đó là trả lời câu hỏi. câu hỏi? - Đại diện nhóm trình bày: b) Cuối câu hỏi có dấu câu gì? + Các từ: cỏ — không - GV mời các nhóm nhận xét. - GV nhận xét tuyên dương. + Cuối câu hỏi có dấu chấm hỏi 2. Đặt một câu hỏi để hỏi về việc làm của - Đại diện các nhóm nhận xét. người cha (hoặc của những người đã can ngăn hay đã giúp đỡ ông) - GV yêu cầu HS đọc đề bài. - GV giao nhiệm vụ làm việc chung cả lớp - GV mời cá nhân HS trình bày. - cá nhân HS trình bày. - GV mời HS khác nhận xét. - HS khác nhận xét. - GV nhận xét, tuyên dương. - GV chốt: Qua 2 BT này, các em hãy cho biết: Câu hỏi được dùng để hỏi về một điều chưa biết, trong câu hỏi thường có các từ có – không... Cuối câu hỏi có dấu chấm c) hỏi. 4. Vận dụng. - GV tổ chức vận dụng để củng cố kiến
4. thức và vận dụng bài học vào tực tiễn cho học sinh. - HS tham gia để vận dụng kiến thức đã - Nhắc nhở các em cần tôn trọng tình cảm học vào thực tiễn. - HS lắng nghe. của cha, mẹ với mình. - Nhận xét, tuyên dương Nhận xét tiết học, dặt dò bài về nhà. Lắng nghe, rút kinh nghiệm. Đạo đức Bài 03: Quan tâm hàng xóm láng giềng (t1) I. Yêu cầu cần đạt: - Nêu được một số biểu hiện của việc quan tâm đến hàng xóm láng giềng. - Biết vì sao phải quan tâm đến hàng xóm láng giềng. - Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ. II. Đồ dùng dạy học : Tranh SGK bài đọc 3. III. Hoạt động dạy học Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - Mục tiêu: Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học. - Cách tiến hành: - GV yêu cầu HS quan sát tranh từ đó giới thiệu - HS quan sát tranh và từ đó giới về một người hàng xóm của em trong thời gian 2 thiệu về một người hàng xóm phút. của em (suy nghĩ 2 phút). - HS tích cực tham gia hoạt - GV yêu cầu HS giới thiệu theo các câu hỏi gợi ý động và giới thiệu được người sau: hàng xóm của mình. + Người hàng xóm đó tên là gì? - HS trả lời theo hiểu biết của + Vì sao em yêu quý người hàng xóm đó? mình. - GV mời HS giới thiệu về một người hàng xóm 2-3 HS giới thiệu trước lớp. của em. - HS lắng nghe. - GV nhận xét, đánh giá, tổng kết hoạt động của các đội và dẫn nhập vào bài học:
5. 2. Khám phá: - Mục tiêu: + HS nêu được một số biểu hiện của việc quan tâm đến hàng xóm láng giềng. Cách tiến hành: Hoạt động 1: Kể chuyện theo tranh và trả lời câu hỏi. (Làm việc chung cả lớp) - GV mời HS nêu yêu cầu. - 1 HS nêu yêu cầu. - GV giới thiệu tranh yêu cầu HS quan sát, đọc - Cả lớp cùng quan sát tranh và thầm câu chuyện theo tranh và trả lời câu hỏi: đọc nội dung câu chuyện qua tranh để trả lời câu hỏi. + Hành động quan tâm của chú háng xóm được + Hành động quan tâm của chú thể hiện như thế nào? hàng xóm được thể hiện qua hành động khi bạn nhỏ làm cháy chiếc lồng đèn của mình, + Em hãy kể thêm những lời nói, việc làm thể chú hàng xóm đã chạy sang dập hiện quan tâm hàng xóm, láng giềng. lửa. + Một số những lời nói, việc làm thể hiện quan tâm hàng xóm láng giềng: -Trông em nhỏ hộ khi hàng - GV mời HS trình bày. xóm có việc bận - GV mời HS khác nhận xét. -Giúp họ quét sân vườn khi - GV nhận xét tuyên dương, kết luận. mình có thời gian rãnh -Nói lời "Cảm ơn!" khi được giúp đỡ khi có hoạn nạn. 3. Luyện tập - 3-5 HS trình bày Hoạt động 3: Nhận biết được một số biểu hiện - HS khác nhận xét, bổ sung. của việc quan tâm hàng xóm, láng giềng. Hiểu vì sao phải quan tâm hàng xóm, láng giềng. (Làm việc nhóm 2). - GV mời HS nêu yêu cầu. - 1 HS đọc yêu cầu bài. - Gv yêu cầu HS các nhóm quan sát tranh và trả lời câu hỏi: - HS làm việc nhóm 2 quan sát a. Bạn nào trong tranh biết quan tâm hàng xóm, tranh và trả lời câu hỏi: láng giềng? Bạn trong bức tranh 2, 3, 4 biết quan tâm hàng xóm, láng giềng. b. Bạn nào trong tranh biết quan tâm hàng xóm, a) Hàng xóm, láng giềng là láng giềng? những người sống bên canh với
6. gia đình mình. Vì vậy, em cần c. Vì sao em phải quan tâm hàng xóm láng giềng? phải quan tâm, giúp đỡ họ lúc khó khăn, hoạn nạn. d. - GV mời HS phát biểu câu trả lời. HS trả lời theo hiểu biết của mình. 3. Vận dụng. - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức quan tâm, giúp đỡ hàng xóm. + Vận dụng vào thực tiễn để quan tâm, giúp đỡ hàng xóm. Cách tiến hành: - GV vận dụng vào thực tiễn cho HS cùng thể - HS lắng nghe. hiện tốt các hành vi, việc làm của mình. ? Bài học hôm nay, con học điều gì? Bài học hôm nay cho chúng ta biết cần quan tâm hàng xóm + Chia sẻ một số việc em đã làm để thể hiện sự láng giềng. quan tâm hàng xóm láng giềng. VD: Nhà bác hàng xóm có chuyện buồn, em và bố mẹ đã - GV yêu cầu HS nhận xét, bổ sung. sang an ủi gia đình bác. - HS nhận xét câu trả lời của - GV nhận xét, tuyên dương bạn. - GV nhận xét tiết học. Dặn dò: Về nhà hãy vận dụng tốt bài học vào HS lắng nghe,rút kinh nghiệm cuộc sống và chuẩn bị cho tiết 2 --------------------------------------------- Hoạt động trải nghiệm Sinh hoạt theo chủ đề: Sở thích của em I. Yêu cầu cần đạt - Giới thiệu được các sở thích của bản thân. - Giao lưu, chia sẻ với các bạn có cùng sở thích. - Giới thiệu được những sở thích của bản thân. - Giao lưu, chia sẻ với các bạn có cùng sở thích II. Hoạt động dạy học Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - Mục tiêu:
7. + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học. - Cách tiến hành: - GV mở bài hát ―Em muốn làm‖ để khởi động bài học. + GV cùng trao đổi với HS về nội dung bài hát. - HS trả lời về nội dung bài hát. - GV Nhận xét, tuyên dương. - GV dẫn dắt vào bài mới. - HS lắng nghe. 2. Khám phá: - Mục tiêu: + HS viết ra được những sở thích của bản thân - Cách tiến hành: * Hoạt động 1:Tạo những Chiếc hộp sở thích. (Làm việc cá nhân) - GV mời HS đọc yêu cầu. - Học sinh đọc yêu cầu bài - GV phổ biến nhiệm vụ: Mỗi bạn viết lên các mảnh - Học sinh nhận nhiệm vụ và giấy màu tên và sở thích của bản thân theo nội dung tiến hành: Viết tên và sở của mỗi chiếc hộp.Sau đó, HS sẽ xếp mảnh giấy màu thích của em vào những vào chiếc hộp có nội dung tương ứng. mảnh giấy màu. Ví dụ: Sở thích của em là đọc sách, xem phim. + Xếp mảnh giấy vào chiếc hộp có nội dung tương ứng. - GV quan sát và nhận xét chung. - Học sinh lắng nghe 3. Luyện tập: - Mục tiêu: + Giao lưu, chia sẻ với các bạn có cùng sở thích + Bước đầu xây dựng được hoạt động của nhóm cùng sở thích. - Cách tiến hành: * Hoạt động 2:Khám phá Chiếc hộp sở thích (Làm việc cả lớp) - GV mời HS đọc yêu cầu. - Học sinh đọc yêu cầu bài - GV yêu cầu đại diện HS lên đọc các mảnh - Học sinh đọc các mảnh giấy trong giấy trong mỗi chiếc hộp để HS tìm và kết bạn mỗi chiếc hộp, tìm và kết bạn theo theo nhóm có cùng sở thích. nhóm có cùng sở thích. Ví dụ: + Lan, Nguyên, Bình, An thích học môn Toán.
8. * Hoạt động 3: Chơi trò chơi phóng viên nhí. - GV mời HS đọc yêu cầu. - GV phổ biến luật chơi:Một bạn đóng vai - Học sinh đọc yêu cầu bài phóng viên đi phỏng vấn các bạn trong lớp về - Học sinh tham gia trò chơi. sở thích. + Những câu hỏi có thể phỏng vấn bạn: + Bạn thích làm gì vào những lúc rảnh rỗi? + Bạn thích môn thể thao nào? + Bạn thích loài vật nào? + Bạn thích học môn nào nhất? +..... + Thảo luận để xây dựng hoạt động của nhóm cùng sở thích. - HS thảo luận và đưa ra những hoạt động xây dựng của nhóm cùng sở thích. + Tổ chức các buổi sinh hoạt, họp nhóm về sở thích + Tổ chức các buổi chia sẻ kinh nghiệm, kĩ năng trong nhóm + Tổ chức các buổi giao lưu - GV mời HS khác nhận xét. - HS khác nhận xét. - GV nhận xét chung, tuyên dương. - HS lắng nghe. 4. Vận dụng. - Mục tiêu: + Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung. + Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn. + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học. - Cách tiến hành: - GV nêu yêu cầu học sinh về nhà chia sẻ - Học sinh tiếp nhận thông tin và yêu cầu những sở thích của bản thân cũng như để về nhà ứng dụng. của các bạn cho gia đình của mình. - Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò về nhà. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm