Kế hoạch bài dạy các môn Khối 2 - Tuần 9 - Năm học 2023-2024 - Trường Tiểu học Cẩm Phúc

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy các môn Khối 2 - Tuần 9 - Năm học 2023-2024 - Trường Tiểu học Cẩm Phúc

1. LỊCH BÁO GIẢNG TUẦN 9 ( Từ ngày 30/10/ đến 4/11/2022) Thứ Buổi sáng Buổi chiều ngày Môn Tên bài Đ D Môn Tên bài Đ D HĐTN Chào cờ đầu tuần T. Việt Ôn tập giữa HK1 ( Tiết 1) Thăm.. T. Việt Ôn tập giữa HK1 BP 2 T. Việt Ôn tập giữa HK1 ( Tiết 2) Thăm.. T. Việt Ôn tập giữa HK1 Mâu 30/10 chũ Em ôn lại những gì đã học( Bảng GVCT dạy Toán GDTC Tiết 1) phụ Em ôn lại những gì đã học( B phụ Em vui học toán B phụ Toán Toán Tiết 2) T. Việt Ôn tập giữa HK1 (T 5) B phụ ÂN GVCT dạy 3 T. Việt Ôn tập giữa HK1 ( T6) B phụ MT GVCT dạy 31/10 An toàn khi ở trường (T2 ) Tranh TNXH HĐNG Cô Thủy dạy HĐTN Chăm sóc cây xanh LL 4 Toán Em vui học toán B phụ TNXH An toàn khi ở ... (T3 ) Tranh 1/11 T. Việt Ôn tập giữa HK1( Tiết 7) B phụ L.TV Luyện tập chung T. Việt Ôn tập giữa HK1( Tiết 8) B phụ 1
2. ĐTV ĐTNC:Truyện-Kiến càng dũng cảm L Toán Luyện tập chung B phụ 5 Đ. Đức Nhận lỗi ...( T2) Tranh 2/11 GD ĐP Gia đình truyền ...(T1) Tr. ảnh Ôn tập ,KT đánh giá giữa kì Giấy Toán KT T. Việt Ôn tập giữa HK1( Tiết 9) B phụ TA GV chuyên trách dạy 6 T. Việt Ôn tập giữa HK1( Tiết 10) B phụ TA GV chuyên trách dạy 3/11 HĐTN Kế hoach chăm sóc ... GDTC GV chuyên trách dạy TUẦN 9 Thứ hai ngày 30 tháng10 năm 2023 Hoạt động trải nghiệm SINH HOẠT DƯỚI CỜ Phong trào chăm sóc cây xanh 1. Yêu cầu cần đạt: - HS biết chào cờ là một hoạt động đầu tuần không thể thiếu của trường học. Lắng nghe lời nhận xét của cô Hiệu Trưởng và thầy TPT về kế hoạch tuần 9 - Rèn kĩ năng tập hợp đội hình theo liên đội, kĩ năng hát Quốc ca, Đội ca, hô đáp khẩu hiệu. * Hoạt động trải nghiệm - Nắm được kế hoạch của nhà trường về tổ chức phong trào chăm sóc cây xanh. - Có ý thức tự giác, tích cực, rèn luyện bản thân và tham gia phong trào bằng những hành động, việc làm cụ thể. 2. Đồ dùng dạy học: a. Đối với GV 2
3. - Nhắc HS mặc đúng đồng phục, quần áo gọn gàng, lịch sự. b. Đối với HS: - Mặc lịch sự, sạch sẽ; đầu tóc gọn gàng. 3. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của GV Hoạt động học tập của HS 1. HĐ ổn định GV cho HS ổn định tổ chức, nhắc nhở Lớp trưởng điều hành, cả lớp thực HS chỉnh đốn hàng ngũ, trang phục để hiện thực hiện nghi lễ chào cờ. 2.HĐ hình thành kiến thức mới - GV nhắc nhở HS chỉnh đốn hàng ngũ, thực hiện nghi lễ chào cờ. - HS chào cờ. - HS nghe GV nhận xét kết quả thi đua của tuần vừa qua và phát động phong - HS lắng nghe. trào của tuần tới. - - GV Tổng phụ trách Đội phát động - HS lắng nghe. phong trào chăm sóc cây xanh trong toàn trường gồm các nội dung sau: - HS lắng nghe, tiếp thu, thực hiện + Mục đích phát động phong trào: Mỗi HS có những hành động và việc làm cụ thể để hưởng ứng phong trào chăm sóc cây xanh, góp phần tạo dựng môi trường sống xanh – sạch – đẹp. + GV gợi ý một số hoạt động HS có thể thực hiện để hưởng ứng phong trào chăm vườn cây xanh: trồng cây, tưới cây, nhổ cỏ, vun xới cho cây, quét dọn lá cây khô,... + Thời gian và hình thức thực hiện: trong các giờ hoạt động trải nghiệm, thực hành, ngoại khóa hoặc ngoài giờ trên lớp. --------------------- ---------------------- Tiếng Việt: BÀI 9: ÔN TẬP GIỮA HỌC KÌ I Ôn tập giữa học kì I ( tiết1 ; tiết 2 ) 1. Yêu cầu cần đạt: Sau bài học, HS có khả năng: 1.1. Năng lực 3
4. - Nhận biết nội dung chủ điểm. + Năng lực ngôn ngữ: Đọc đúng một đoạn văn, đoạn thơ khoảng 50 tiếng hoặc đọc thuộc lòng một đoạn thơ (bài thơ) đã học. Phát âm đúng các từ ngữ dễ viết sai do ảnh hưởng của phương ngữ. Nghỉ hơi đúng theo dấu câu và theo nghĩa. Tốc độ đọc 60 – 70 tiếng/ phút. + Năng lực văn học: Biết bày tỏ sự yêu thích đối với một số từ ngữ hay, hình ảnh đẹp trong đoạn văn, đoạn thơ (bài văn, bài thơ), thể hiện được giọng điệu khi đọc. 2.1. Giáo viên: - Bảng phụ , thăm các bài đọc ,SGK 2.2. Học sinh: SGK, Vở bài tập Tiếng Việt 2, tập một. 3. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của GV Hoạt động học tập của HS 1.HĐ khởi động - GV giới thiệu tiết học: Hôm nay - HS lắng nghe chúng ta sẽ luyện tập kĩ năng đọc. 2. HĐ thực hành kiến thức. * Hoạt động 1: Luyện đọc - GV YC HS chọn đọc lại các bài đọc - HS đọc lại các bài đọc đã học. đã học, sau đó luyện đọc một đoạn văn, đoạn thơ ngắn hoặc học thuộc lòng một đoạn thơ (bài thơ). - GV YC HS luyện đọc theo nhóm. GV - HS luyện đọc theo nhóm. hỗ trợ HS khi cần thiết. * Hoạt động 2: Đọc trước lớp - HS lần lượt lên bảng đọc bài trước - GV mời lần lượt HS lên đọc bài lớp, cả lớp đọc thầm theo. trước lớp, yêu cầu cả lớp đọc thầm - HS và GV nhận xét. theo. - HS lắng nghe. - GV và cả lớp nhận xét. - GV yêu cầu HS về nhà tiếp tục luyện đọc. 3. Củng cố dặn dò - GV mời 1 HS phát biểu: Sau tiết học - Hs nêu em biết thêm được điều gì? - GV nhận xét tiết học khen ngợi, biểu dương những HS học tốt. - GV nhắc HS chuẩn bị cho tiết học sau - Hs lắng nghe --------------------- --------------------- Toán: Em ôn lại những gì đã học (Tiết 1) 1. Yêu cầu cần đạt: 4
5. Sau bài học, HS có khả năng: 1.1. Kiến thức, kĩ năng - Rèn luyện kỹ năng tổng hợp về cộng, trừ (có nhớ) trong phạm vi 20 và giải bài toán có lời văn liên quan đến phép cộng, phép trừ và nhiều hơn, ít hơn. - Liên hệ kiến thức đã học vào giải quyết một số tình huống thực tế. Toán học, tích cực, hăng hái tham gia các nhiệm vụ học tập. 2. Đồ dùng dạy học: 2.1. Giáo viên: Bảng phụ 2.2. Học sinh: SGK, vở ô li, VBT, nháp, bảng con. 3. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của GV Hoạt động học tập của HS 1.HĐ khởi động - Trò chơi : Chuyền bóng - Tham gia trò chơi HS truyền bóng cho bạn, ai nhận được - Thực hiện bóng sẽ nhắc về một điều đã học thêm - Cá nhân mà mình nhớ nhất từ đầu năm đến giờ, chẳng hạn: + Cộng (có nhớ) trong phạm vi 20; + Trừ (có nhớ) trong phạm vi20; + Bài toán về nhiều hơn, bài toán về ít hơn; + Số hạng, tổng, số bị trừ, số trừ, hiệu, - Dẫn chuyển vào bài mới: Em ôn lại những gì đã học 2.HĐ thực hành luyện tập Hoạt động 1: Bài 1 - Yêu cầu HS đọc đề bài - HS đọc đề bài. - Yêu cầu HS tự làm bài 1: Tìm kết - Hs hỏi đáp để nêu kq quả các phép cộng và trừ nêu 9 + 4=13 8 + 6=1 7 + 9 =16 trongbài. 4 + 9=19 6 + 8=14 9 + 7 =16 - Tổ chức thảo luận nhóm đôi, yêu cầu: 13 – 9=4 14 – 8=6 16 – 7 =9 Thảo luận về cách tính nhẩm và chia sẻ 13 – 4=9 14 – 6=8 16 – 9 =7 nhận biết trực quan về “ Tính chất giao - hoán của phép cộng”. - - Yêu cầu HS báo cáo - Thực hiện - Nhận xét, kết luận: Khi đổi chỗ Lắng nghe, nhận xét các số hạng trong một tổng thì tổng - Lắng nghe khôngđổi. - Lấy ví dụ: Lưu ý: Kĩ năng sử dụng 8 + 6 = 14 thì 14 – 8 = 6 5
6. “Quan hệ cộng trừ” để thực hiện các phép tính. Vídụ:9+4=13 thì 13–9=4 - Nhận xét - Tổ chức HS thảo luận cặp đôi Hoạt động 2: Bài 3 - Gọi hs đọc đề bài - HS đọc đề bài. - Bài yêu cầu gì ? - Hs hỏi đáp để nêu kq - Số cần điền ở phần a là thành a.9 + 4=13 8 + 6=1 7 + 9 =16 phần nào ? 4 + 9=19 6 + 8=14 9 + 7 =16 - Số cần điền ở phần b là thành b.13 – 9=4 14 – 8=6 16 – 7 =9 phần nào ? 13 – 4=9 14 – 6=8 16 – 9 =7 - Yêu cầu hs thực hiện tính để tìm - Thực hiện tổng (hiệu) tươngứng điền số vào vở bài tập Lắng nghe, nhận xét Tổ chức cho HS báo cáo - Lắng nghe - Chữa bài, nhận xét - Lấy ví dụ: - Đại diện nhóm lên chỉ và nêu . 8 + 6 = 14 thì 14 – 8 = 6 - Nhận xét, đánh giá. Hoạt động 3: Bài 5 - Gọi HS đọc đềtoán - 2 hs đọc đề bài - Bài toán cho biết gì? - hs trả lời - Bài toán hỏi gì? - hs trả lời - Hướng dẫn HS nêu đề toán, tóm Tóm tắt tắt,giải Có: 98 bao xi măng Đã chở: 34 bao xi măng Còn lại : .xi măng Bài giải : Số bao xi măng chưa chở là : *Chữa bài :Yêu cầu hs nhận xét bài 98 – 34 = 64 ( bao ) bạn GV khuyến khích hs suy nghĩ và ĐS: 64 bao xi măng nói cách của các em. 3.Củng cố dặn dò - Bài học hôm nay, em biết thêm về - HS suy nghĩ và trả lời câu hỏi. điều gì? - Dặn chuẩn bị bài sau --------------------- --------------------- Buổi chiều 6
7. Tiếng Việt: Ôn tập giữa học kì I .( tiết3 ; tiết 4 ) 1. Yêu cầu cần đạt: Sau bài học, HS có khả năng: 1.1 Năng lực: - Nhận biết nội dung chủ điểm. . Đọc đúng bài thơ Việc tốt. Phát âm đúng các từ ngữ dễ viết sai do ảnh hưởng của phương ngữ. Nghỉ hơi đúng theo dấu câu và theo nghĩa. Tốc độ đọc 60 – 70 tiếng/ phút. . Hiểu nghĩa của từ ngữ, trả lời được các CH để hiểu bài thơ Việc tốt: Bài đọc khuyến khích mọi người làm nhiêu việc tốt, giúp đỡ lẫn nhau. Bạn Hùng trong bài đọc là một bạn nhỏ ngoan, đã nghe lời cô giáo và biết giúp đỡ mọi người. 2. Đồ dùng dạy học: 2.1. Giáo viên: - Bảng phụ phiếu bắt thăm các bài đọc 2.2. Học sinh: SGK, Vở Bài tậpTiếng Việt 2, tập một. 3. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của GV Hoạt động học tập của HS 1. HĐ khởi động - GV giới thiệu bài đọc: Bài học Việc tốt - HS lắng nghe. hôm nay chúng ta học sẽ cho các em hiểu được việc tốt là như thế nào và hành động giúp đỡ mọi người của bạn Hùng. 2.HĐ kiến thức Hoạt động 1: Đọc thành tiếng - GV đọc mẫu bài Việc tốt. - HS lắng nghe. - GV tổ chức cho HS luyện đọc: - HS luyện đọc: + Đọc nối tiếp: GV chỉ định 3 HS đọc nối + 3 HS đọc nối tiếp nhau 3 đoạn tiếp nhau 3 đoạn của bài. GV phát hiện và của bài. sửa lỗi phát âm, uốn nắn tư thế đọc của HS. + GV tổ chức cho HS thi đọc nối tiếp + HS thi đọc nối tiếp trước lớp. Cả trước lớp, cho cả lớp bình chọn bạn đọc lớp bình chọn bạn đọc hay nhất. hay nhất. + GV mời 1 HS giỏi đọc lại toàn bài. + 1 HS giỏi đọc lại toàn bài. Cả lớp đọc thầm theo. Hoạt động 2: Đọc hiểu - GV yêu cầu cả lớp đọc thầm lại truyện, - Cả lớp đọc thầm lại truyện, đọc 7
8. đọc thầm các câu hỏi, suy nghĩ trả lời theo thầm các câu hỏi, suy nghĩ trả lời nhóm đôi. nhóm đôi. - GV mời một số HS trả lời CH theo hình - Một số HS trả lời CH theo hình thức phỏng vấn: thức phỏng vấn. VD: + Câu 1: GV hướng dẫn HS nêu các việc + Câu 1: Chủ nhật, Hùng đã làm tốt bạn Hùng đã làm. GV khuyến khích HS được những việc gì? nói đó là mấy việc tốt. Trả lời: Chủ nhật, Hùng đã làm được 3 việc tốt: trông giúp em bé nhà bác Cảnh, ân cần chỉ số nhà giúp bà cụ, rửa ấm chén. + Câu 2: GV hướng dẫn HS dùng phương + Câu 2: Vì sao Hùng nghĩ đó pháp loại trừ và suy luận. chưa phải là những việc tốt? Chọn ý đúng: a) Vì đó là những việc chị Hà đã làm. b) Vì đó không phải những việc khó. c) Vì Hùng làm chưa xong việc. Trả lời: Hùng nghĩ đó chưa phải là những việc tốt vì đó không phải những việc khó. + Câu 3: GV khuyến khích HS mạnh dạn + Câu 3: Bạn thích việc tốt nào thể hiện ý kiến bản thân. của Hùng? Vì sao? Trả lời: theo sở thích cá nhân và nêu lý do. + Câu 4: GV hướng dẫn HS xác định tác + Câu 4: Chọn dấu câu (dấu chấm dụng của dấu chấm và dấu chấm hỏi. GV hoặc dấu chấm hỏi) phù hợp với ô khuyến khích HS tìm hiểu các câu nói là trống: của ai và nói với ai. a) Chị Hà ơi, sao chị quét nhà sớm thế[] b) Bà ơi, bà tìm nhà ai ạ[] c) Cháu là một cậu bé ngoan[] Bà cảm ơn cháu nhé! Trả lời: a) Dấu chấm hỏi. b) Dấu chấm hỏi. c) Dấu chấm. + Câu 5: GV hướng dẫn HS đặt mình vào + Câu 5: Nếu là Hùng, em sẽ đáp vị trí nhân vật Hùng, hướng dẫn HS nói lời lại thế nào: 8
9. khi người khác cảm ơn. a) Khi bác Cảnh nói: “Hùng sang trông em giúp bác một lúc nhé!”? b) Khi bác Cảnh cảm ơn Hùng đã trông giúp em bé? c) Khi bà cụ nói: “Bà cảm ơn cháu nhé!”? Trả lời: a) Vâng ạ! Cháu sáng ngay. b) Cháu chơi với em cũng vui lắm ạ! + Câu 6: GV nhắc HS nhớ lại thứ tự bảng + Câu 6: Xếp các tên riêng sau chữ cái để sắp xếp các tên riêng. theo đúng thứ tự bảng chữ cái: Hùng, Cảnh, Hà, Lê, Thanh, Phong, Yến, Ánh, Mai. Trả lời: Ánh, Cảnh, Hà, Hùng, Lê, Mai, Phong, Thanh, Yến. - GV và cả lớp nhận xét, chốt đáp án. - Cả lớp chốt đáp án cùng GV. 3.Củng cố dặn dò - GV mời 1 HS phát biểu: Sau tiết học em - Hs nêu biết thêm được điều gì? - GV nhận xét tiết học khen ngợi, biểu - Hs nêu dương những HS học tốt. --------------------- --------------------- Giáo dục thể chất Giáo viên chuyên trách dạy --------------------- --------------------- Thứ ba ngày 3 1 tháng10 năm 2023 Toán: Em ôn lại những gì đã học .(Tiết 2) 1. Yêu cầu cần đạt: Sau bài học, HS có khả năng: 1.1. Kiến thức, kĩ năng - Rèn luyện kỹ năng tổng hợp về cộng, trừ (có nhớ) trong phạm vi 20 và giải Bài toán có lời văn liên quan đến phép cộng, phép trừ và nhiều hơn, ít hơn. - Liên hệ kiến thức đã học vào giải quyết một số tình huống thực tế. Toán học, tích cực, hăng hái tham gia các nhiệm vụ học tập. 2. Đồ dùng dạy học: 9
10. 2.1. Giáo viên: Bảng phụ . 2.2. Học sinh: SGK, vở ô li, VBT, nháp, bảng con 3. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của GV Hoạt động học tập của HS 1.HĐ khởi động ‒ Nêu mục đích, yêu cầu - HS lắng nghe 2.HĐ thực hành luyện tập Hoạt động 1: Bài 2 - Yêu cầu đọc đềbài - HS quan sát - Hướng dẫn: Quan sát các phép tính - HS đọc lại bài toán ( 2 HS) ghi phía trên mỗi rổ bóng; rồi lựa - HS nói cho nhau nghe trong nhóm chọn số thích hợp với kết quả của đôi. từng phép tính ghi ở mỗi quảbóng. + Tổ Hai có 5 bông hoa, tổ Bốn có ít - Khuyến khích hs nêu nhẩm cách hơn tổ Hai 1 bông hoa cộng trừ + Hỏi tổ Bốn có bao nhiêu bông - GV nhận xét tuyên dương hs làm bài hoa? tốt - HS đọc tóm tắt. - HS thảo luận nhóm đôi tìm phép tính trả lời câu hỏi của bài toán. + Ta làm phép tính trừ. Lấy số bông hoa của tổ Hai trừ đi 1 thì ra số bông hoa của tổ Bốn. - HS trình bày miệng phép tính và giải thích cách làm( Đại diện 2 nhóm) - HS đọc lại bài giải trên bảng. - HS lắng nghe. Hoạt động 2: Bài 4: - Yêu cầu đọc đề bài - HS đọc đề bài - Mỗi dãy tính có mấy dấu phéptính? - . có hai dấu phép tính cộng, -Thứ tự thực hiện dãy tính ra sao? trừ? - Yêu cầu HS làmbài - Trả lời - Chữa bài, kết luận: - Hs làm bài bảng con Khi thực hiện tính toán trong trường 9 – 3 + 6 =12 35 + 10 – 30 =15 hợp có hai dấu phép tính cộng, trừ thì 8 + 6 – 7 =7 87 – 7 + 14 =94 thứ tự thực hiện là từ trái sang phải - Lắngnghe Hoạt động 3: Bài 6 - Gọi hs đọc đề bài 6a - 2 hs đọc đề bài 10
11. - HD phân tích bài toán ..Bà 67 t uổi - Bài toán cho biết gì? .Mẹ ít hơn bà 30 tuổi - Bài toán hỏi gì? ..năm nay bà bao nhiêu tuổi? - Bài toán thuộc dạng nào ? Bài toán về ít hơn - Yêu cầu hs tóm tắt và giải Cho hs làm bài vào vở , 1 em lên bảng Tóm tắt : chữa Bà : 67 tuổi Mẹ ít hơn bà : 30 tuổi Mẹ : tuổi ? Bài giải Năm nay mẹ có số tuổi là : 67 – 30 = 37( tuổi ) ĐS: 37 tuổi - Nhận xét bài làm - Hs làm bài vào vở - GV nhận xét chốt lại cách giải - 1 em lên bảng chữa Bài 6( b)Năm nay anh Hải 10 tuổi, bố Bài giải : nhiều hơn anh Hải 32 tuổi. Hỏi năm Năm nay số tuổi của bố là : nay bố bao nhiêutuổi? 10 + 32 = 42 ( tuổi) HD tương tự phần (a) Đáp số : 42 tuổi Yêu cầu hs xác định dạng bài toán HS nhận xét bài làm của bạn, cách rồi tóm tắt và giải vào vở trình bày bài giải *Chữa bài :Yêu cầu hs nhận xét bài bạn GV khuyến khích hs suy nghĩ và nói cách của các em. * Gv nhận xét và củng cố cách giải bài toán về nhiều hơn, ít hơn 3.Củng cố dặn dò - Bài học hôm nay, em biết thêm về - HS suy nghĩ và trả lời câu hỏi. điều gì? - Dặn chuẩn bị bài sau --------------------- --------------------- Tiếng Việt: Ôn tập giữa học kì I: ( tiết 5 ; tiết 6 ) 1. Yêu cầu cần đạt: Sau bài học, HS có khả năng: 1.1. Mức độ, năng lực, yêu cầu cần đạt - Nhận biết nội dung chủ điểm. 11
12. - Năng lực đặc thù: Năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực tự chủ và tự học: Biết tự giải quyết nhiệm vụ học tập. - Năng lực riêng: + Năng lực ngôn ngữ: Nghe, hiểu, ghi nhớ và kể lại được câu chuyện Đôi bạn. Biết viết 2 câu về búp bê và dế mèn. + Năng lực văn học: Biết bày tỏ sự yêu thích đối với một số từ ngữ hay, hình ảnh đẹp trong bài. Biết liên hệ nội dung bài thơ với hoạt động thực tiễn. 2. Đồ dùng dạy học: 2.1. Giáo viên: - Bảng phụ 2.2. Học sinh: SGK, Vở BT 3. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của GV Hoạt động học tập của HS 1HĐ khởi động - GV nêu MĐYC của bài học. - HS lắng nghe. 2.HĐ hình thành kiến thức mới. * Hoạt động 1: Nghe kể - GV hướng dẫn HS quan sát tranh: - HS quan sát tranh. + Búp bê ngồi bệt xuống đất, bên cạnh cái chổi, đang ngồi thắc mắc điều gì đó, mắt hướng về phía dế mèn. + Dế mèn đang cười tươi nhìn búp bê. - GV kể chuyện Đôi bạn cho HS lắng - HS lắng nghe GV kể lần 1. nghe: Đôi bạn Búp Bê làm việc suốt ngày, hết quét nhà lại rửa bát, nấu cơm. Lúc ngồi nghỉ, Búp Bê bỗng nghe có tiếng hát rất hay. Nó bèn hỏi: - Ai hát đấy? Có tiếng trả lời: - Tôi hát đây. Tôi là Dế Mèn. Thấy bạn vất vả, tôi hát để tặng bạn đấy. Búp bê nói: - Cảm ơn bạn. Tiếng hát của bạn làm tôi hết mệt. Theo Nguyễn Kiên - GV kể chuyện lại lần 2 cho cả lớp - HS lắng nghe HS kể lần 2. 12
13. nghe. Mỗi đoạn, dừng lại đặt câu hỏi để HS kể theo, ghi nhớ câu chuyện. - GV mời 1 HS lần lượt đọc 4 CH gợi ý - 1 HS đọc CH gợi ý để kể chuyện. để kể chuyện. Cả lớp lắng nghe. - GV YC HS thảo luận theo cặp, trả lời - HS thảo luận theo cặp, trả lời CH CH và tập kể chuyện. và tập kể chuyện. - GV mời một số HS kể lại câu chuyện - Một số HS kể lại câu chuyện trước trước lớp, yêu cầu cả lớp lắng nghe, lớp. Cả lớp lắng nghe, nhận xét. nhận xét. - GV nhận xét. - HS nghe GV nhận xét. * Hoạt động 2: Viết 2 câu về búp bê và dế mèn - GV mời 1 HS đọc to YC của BT 2. - 1 HS đọc to YC của BT 2. - GV mời một số HS trả lời nhanh CH. - Một số HS trả lời nhanh CH. + Dế mèn thấy búp bê chăm chỉ, vất vả vì cả ngày hết rửa bát lại đến quét nhà. + Dế mèn đã hát để giúp búp bê đỡ mệt. - GV nhận xét, chốt đáp án, khen ngợi - HS lắng nghe. các em: 3.HĐ củng cố dặn dò - GV mời 1 HS phát biểu: Sau tiết học em biết thêm được điều gì? - Hs nêu - GV nhận xét tiết học khen ngợi, biểu dương những HS học tốt. - Hs nêu --------------------- --------------------- Tự nhiên và xã hội: Bài 7: An toàn khi ở trường ( Tiết 2) 1. Yêu cầu cần đạt: Sau bài học, HS có khả năng: 1.1. Kiến thức - Nêu được một số tình huống nguy hiểm, rủi ro có thể xảy ra trong khi tham gia các hoạt động ở trường và cách phòng tránh. 1.2. Năng lực, phẩm chất - Năng lực chung: + Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học tập. 13
14. + Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào thực tế, tìm tòi, phát hiện giải quyết các nhiệm vụ trong cuộc sống. - Năng lực riêng: + Phân tích được nguyên nhân dẫn đến một số tình huống nguy hiểm, rủi ro có thể xảy ra trong khi tham gia các hoạt động ở trường. 2. Đồ dùng dạy học: 2.1. Giáo viên: Tranh mô hình 2.2. Học sinh: SGK 3. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của GV Hoạt động học tập của HS 1.HĐ khởi động - GV giới trực tiếp vào bài An toàn khi ở trường (tiết 2). - HS lắng nghe 2.HĐ hình thành kiến thức Hoạt động 1: Xác định tình huống nguy hiểm, rủi ro và cách phòng tránh khi tham gia một hoạt động ở trường Bước 1: Làm việc theo nhóm - GV hướng dẫn HS đọc yêu cầu câu hỏi - HS thảo luận theo nhóm, trả lời 1,2 SGK trang 37: câu hỏi. + Chọn một hoạt động ở trường, xác định một số tình huống nguy hiểm, rủi ro có thể xảy ra khi tham gia hoạt động đó và nêu cách phòng tránh. + Ghi lại kết quả theo gợi ý: - HS trả lời: Hoạt Tình huống Cách phòng Hoạt Tình động nguy hiểm, tránh động huống Cách phòng rủi ro nguy tránh ? ? ? hiểm, Bước 2: Làm việc cả lớp rủi ro - GV yêu cầu đại diện từng nhóm trình bày Cắt Kéo cắt Chú ý, cẩn kết quả của nhóm mình, các nhóm khác thủ vào tay thận, cầm kéo góp ý. công chắc chắn, - GV yêu cầu một số HS trả lời câu hỏi: tránh để kéo Nêu ích lợi của việc xác định được các cắt vào tay tình huống nguy hiểm, rủi ro trươc khi Đá Té ngã, Kiểm tra sân tham gia các hoạt động ở trường. bóng đau, gãy bóng,... - GV nhắc nhở HS: Việc xác định được chân các tình huống nguy hiểm, rủi ro trước khi - HS trả lời: Ích lợi của việc xác 14
15. tham gia các hoạt động ở trường giúp định được các tình huống nguy chúng ta chủ động phòng tránh, giữ an hiểm, rủi ro trươc khi tham gia toàn cho bản thân và người khác. các hoạt động ở trường: giúp chúng ta chủ động phòng tránh giữ an toàn cho bản thân và người khác. 3.Củng cố dặn dò GV nhận xét, đánh giá tiết học - HS lắng nghe --------------------- --------------------- Buổi chiều Toán: Em vui học toán ( tiết 1) 1. Yêu cầu cần đạt: Sau bài học, HS có khả năng: 1.1. Kiến thức, kĩ năng - Thiết kế một tia số và xếp các thẻ số dưới mỗi vạch của tia số rồi thảo luận cách sử dụng tia số trong học toán. - Thiết kế một trò chơi học toán qua đó củng cố kĩ năng tính cộng, trừ trong phạm vi 20. - Củng cố kĩ năng ước lượng độ dài của một số đồ vật (theo đơn vị xăng-ti-mét) rồi dùng thước có vạch chia xăng-ti-mét để đo và kiểm tra lại. Toán học, tích cực, hăng hái tham gia các nhiệm vụ học tập. 2. Đồ dùng dạy học: 2.1. Giáo viên: Bảng phụ 2.2. Học sinh: SHS, vở ô li, VBT, nháp, bảng con. 3. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của GV Hoạt động học tập của HS HĐ khởi động - GV bật nhạc bài Đếm sao. - HS tham gia múa hát theo 2.HĐ hình thành kiến thức Bài 1: Xếp các thẻ số thích hợp dưới mỗi vạch của tia số rồi thảo luận cách sử dụng tia số trong toán học. - HS nêu yêu cầu. - Gọi HS đọc đề bài - Bài có 2 yêu cầu: - Bài có mấy yêu cầu? + Xếp các thẻ số thích hợp dưới mỗi vạch của tia số. + Thảo luận cách sử dụng tia số. - Yêu cầu hs quan sát tia số và thực - Hs quan sát và lấy những thẻ số 15
16. hiện yêu cầu 1 điền vào chỗ còn thiếu trên tia số - Tổ chức cho HS thảo luận nhóm 4: - HS thực hành thảo luận nhóm 4. Yêu cầu HS dùng sợi dây và các thẻ số đã chuẩn bị, thắt từng nút và xếp các thẻ số tương ứng dưới từng nút để tạo thành tia số. Sau khi hoàn thành, cùng thảo luận với bạn trong nhóm về cách sử dụng tia số trong toán học. - Gọi đại diện nhóm lên bảng trình bày - 2 HS đại diện nhóm lên bảng trình và nêu cách sử dụng tia số. bày kết quả thảo luận, lấy ví dụ về cách sử dụng tia số đưa ra. (2 nhóm - GV nhận xét, kết luận: lên bảng) + Chúng ta có thể sử dụng tia số để so - HS nhận xét, bổ sung. sánh hai số. + Chúng ta có thể sử dụng tia số để cộng, trừ. Bài 2: Thảo luận nhóm để thiết kế một trò chơi về tính nhẩm trong phạm vi 20 rồi chọn ra trò chơi thú vị nhất. - Yêu cầu HS đọc yêu cầu đề bài. - HS đọc yêu cầu. - HS thảo luận nhóm 4 để thiết kế một - HS thảo luận nhóm 4. trò chơi về tính nhẩm trong phạm vi 20 bằng những đồ dùng đã chuẩn bị trước. (khuyến khích HS sáng tạo trò chơi theo cách của các em) - GV tổ chức cho tất cả HS trong lớp đi - HS cả lớp thưc hiện. “tham quan” và tìm hiểu về trò chơi của các nhóm bạn, sau đó cả lớp sẽ bình chọn nhóm có trò chơi hay và thú vị nhất. - Mời 2 - 3 nhóm có trò chơi được lớp - Đại điện nhóm làm quản trò điều bình chọn là hay và thú vị nhất lên khiển các bạn trong lớp cùng tham bảng. gia trò chơi. VD: Trò chơi “Hái hoa dân chủ” + HS thiết kế một “Cây hoa dân chủ” trong đó trên các bông hoa viết các phép tính cộng, trừ trong phạm vi 20. - GV khen ngợi, tuyên dương các + Quản trò nếu quy tắc chơi: Mỗi 16
17. nhóm và có thể cho các nhóm còn lại tổ bạn lên chơi sẽ hái một bông hoa, chức trò chơi của nhóm mình vào các tính nhẩm, nếu đúng được hái tiếp, tiết sinh hoạt lớp. nếu tính sai sẽ mất lượt. GV chốt : Nội dung được củng cố qua trò chơi hs thiết kế Bài 3: a, Hãy ước lượng độ dài của một số đồ vật theo đơn vị xăng-ti-mét. b, Hãy dùng thước có vạch chia xăng- ti-mét để đo và kiểm tra lại độ dài của các vật được ước lượng ở câu a. - Yêu cầu HS bày lên bàn một số đồ - HS bày các đồ vật cần đo lên mặt vật thông dụng cần đo. bàn. - Tổ chức thi đua giữa các nhóm: - HS thảo luận nhóm. Yêu cầu HS thực hiện thảo luận theo nhóm 4: (chiếu yêu cầu lên màn hình) + Ước lượng độ dài của một số đồ vật theo đơn vị xăng-ti-mét, sau đó nhóm trưởng ghi lại các số đo vừa ước lượng của từng thành viên ra giấy. + Sau khi ước lượng, dùng thước có vạch chia xăng-ti-mét để đo và kiểm tra lại. So sánh số đo chính xác và số đo ước lượng ban đầu - Gọi HS đọc yêu cầu. - HS đọc yêu cầu. - Yêu cầu HS thảo luận nhóm. - HS thảo luận nhóm. - Gọi đại diện nhóm lên bảng trưng bày - Đại diện 4 nhóm lần lượt trình bày. sản phẩm của nhóm mình và trình bày ý tưởng. Nhóm nào có nhiều bạn ước lượng số đo ban đầu gần sát nhất so với số đo chính xác là nhóm thắng cuộc. - GV nhận xét, tuyên dương. 3.Củng cố dặn dò + Hôm nay chúng mình học bài gì nhỉ? - HS suy nghĩ và trả lời câu hỏi. + Bài học hôm nay, em biết thêm được điều gì? + Để có thể làm tốt các bài tập trên em nhắn bạn điều gì? - GVx nhận xét tiết học. - Dặn dò: Chuẩn bị bài sau: “ Luyện 17
18. tập chung” --------------------- --------------------- Âm nhạc Giáo viên chuyên trách dạy --------------------- --------------------- Mĩ thuật Giáo viên chuyên trách dạy --------------------- --------------------- Thứ 4 ngày 1 tháng11 năm 2023 Hoạt động ngoài giờ lên lớp Cô Lê Thủy dạy --------------------- --------------------- Toán: Em vui học toán( tiết 2) 1. Yêu cầu cần đạt: Sau bài học, HS có khả năng: 1.1. Kiến thức, kĩ năng - Thiết kế một tia số và xếp các thẻ số dưới mỗi vạch của tia số rồi thảo luận cách sử dụng tia số trong học toán. - Thiết kế một trò chơi học toán qua đó củng cố kĩ năng tính cộng, trừ trong phạm vi 20. - Củng cố kĩ năng ước lượng độ dài của một số đồ vật (theo đơn vị xăng-ti-mét) rồi dùng thước có vạch chia xăng-ti-mét để đo và kiểm tra lại. 1.2. Phẩm chất, năng lực a. Năng lực: - Phát triển năng lực mô hình hóa toán học, năng lực tư duy và lập luận toán học, năng lực giải quyết vấn đề toán học, năng lực giao tiếp toán học. Toán học, tích cực, hăng hái tham gia các nhiệm vụ học tập. 2. Đồ dùng dạy học: 2.1. Giáo viên: Bảng phụ. 2.2. Học sinh: - Sợi dây, các thẻ số cần thiết. 18
19. - Bút màu, giấy vẽ để thiết kế một trò chơi. - Thước có vạch chia xăng-ti-mét và một số đồ vật có thể dùng để đo độ dài. 3. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của GV Hoạt động học tập của HS 1.HĐ khởi động - GV giới thiệu và ghi bài. - HS nhắc lại tên bài học. - GV chia lớp thành các nhóm 4 và đặt - HS nhận nhóm và quay về vị trí tên cho mỗi nhóm. của nhóm mình. 2.HĐ thực hành luyện tập * Hoạt động 1: Bài 1: Thảo luận nhóm để thiết kế một trò chơi về tính nhẩm trong phạm vi 20 rồi chọn ra trò chơi thú vị nhất. - Yêu cầu HS đọc yêu cầu đề bài. - HS đọc yêu cầu. - HS thảo luận nhóm 4 để thiết kế một - HS thảo luận nhóm 4. trò chơi về tính nhẩm trong phạm vi 20 bằng những đồ dùng đã chuẩn bị trước. (khuyến khích HS sáng tạo trò chơi theo cách của các em) - GV tổ chức cho tất cả HS trong lớp đi - HS cả lớp thưc hiện. “tham quan” và tìm hiểu về trò chơi của các nhóm bạn, sau đó cả lớp sẽ bình chọn nhóm có trò chơi hay và thú vị nhất. - Mời 2 - 3 nhóm có trò chơi được lớp - Đại điện nhóm làm quản trò điều bình chọn là hay và thú vị nhất lên khiển các bạn trong lớp cùng tham bảng. gia trò chơi. VD1: Trò chơi “Ai nhanh ai đúng”Quản trò phổ biến luật chơi: Quản trò nêu đọc câu hỏi ,bạn nào giơ tay nhanh nhất sẽ dành quyền trả lời và trả lời đúng sẽ được nhận một phần thưởng.Trả lời sai sẽ nhường quyền trả lời cho bạn khác. VD2: Sáng tác đề toán Quản trò đưa ra các số liệu yêu cầu - GV khen ngợi, tuyên dương các các bạn trong nhóm suy nghĩ và lập nhóm và có thể cho các nhóm còn lại tổ được các đề toán từ các số liệu đã chức trò chơi của nhóm mình vào các cho 19
20. tiết sinh hoạt lớp. GV chốt : Nội dung được củng cố qua trò chơi hs thiết kế * Hoạt động 2: Bài 2: Trải nghiệm ước lượng , đo độ dài của một số đồ vật xung quanh em a, Hãy ước lượng độ dài của một số đồ vật theo đơn vị xăng-ti-mét. b, Hãy dùng thước có vạch chia - HS bày các đồ vật cần đo lên mặt xăng-ti-mét để đo và kiểm tra lại độ bàn. dài của các vật được ước lượng ở câu a.- Yêu cầu HS bày lên bàn một số đồ - HS thảo luận nhóm. vật thông dụng cần đo. - Tổ chức thi đua giữa các nhóm: Hs thực hành Yêu cầu HS thực hiện thảo luận theo nhóm 4: (chiếu yêu cầu lên màn hình) + Ước lượng độ dài của một số đồ vật theo đơn vị xăng-ti-mét, sau đó nhóm trưởng ghi lại các số đo vừa ước lượng của từng thành viên ra giấy. - HS đọc yêu cầu. + Sau khi ước lượng, dùng thước có - HS thảo luận nhóm. vạch chia xăng-ti-mét để đo và kiểm tra .Hs điền kết quả thực hành vào bảng lại. So sánh số đo chính xác và số đo - Đại diện 4 nhóm lần lượt trình bày ước lượng ban đầu Tên đồ vật Độ dài - Gọi HS đọc yêu cầu. - Yêu cầu HS thảo luận nhóm. - Gọi đại diện nhóm lên bảng trưng bày - HS nói theo suy nghĩ. sản phẩm của nhóm mình và trình bày ý tưởng. Nhóm nào có nhiều bạn ước lượng số đo ban đầu gần sát nhất so với số đo chính xác là nhóm thắng cuộc. - GV nhận xét, tuyên dương. 3.Củng cố dặn dò + Bài học hôm nay, em biết thêm được - HS suy nghĩ và trả lời câu hỏi. điều gì? + Để có thể làm tốt các bài tập trên em nhắn bạn điều gì? - GV nhận xét giờ học. --------------------- --------------------- 20