Kế hoạch bài dạy các môn Lớp 1 - Tuần 21 - Năm học 2023-2024 - Trần Thị Nguyệt

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy các môn Lớp 1 - Tuần 21 - Năm học 2023-2024 - Trần Thị Nguyệt

1. LỊCH BÁO GIẢNG TUẦN: 21 Từ ngày.22/1.............đến ngày ......26/1.........../2024 Thứ Môn Tên bài ĐDDH Môn Tên bài Bảo vệ mình trước sự thay đổi của thời HĐTN Tranh sgk tiết(t1) TV Bài 21A Những âm thanh kì diệu(t1) BĐDTV 2 TV Bài 21A Những âm thanh kì diệu(t2) BĐDTV T Khối hộp chữ nhật và khối lập phương T Thực hành xếp ,ghép hình BĐDTV LTV Luyện tập chung TV Bài 21A Những âm thanh kì diệu(t3) BĐDTV TNXH Ôn tập CĐ thực vật (t1) 3 ĐĐ Em thực hiện tốt nội quy .(t3) TV Bài 21B Nước có ở đâu?(t1) BĐDTV TNXH Ôn tập CĐ thực vật (t2) 4 TV Bài 21B Nước có ở đâu/( TV Bài 21B Nước có ở đâu?(t3) LTV Luyện tập chung TV Bài 21C Trẻ thơ và trăng (t1) Còi, 5 BĐDTV TV Bài 21C Trẻ thơ và trăng (t3) T Ôn tập chung BĐD TV Bài 21C Trẻ thơ và trăng (t3) BĐDTV TV Bài 21D Những người bạn bé nhỏ(t1) BĐDTV TV Bài 21D Những người(t2) 6 BĐDT TV Bài 21D Những người bạn(t3 HĐTNBảo vệ mình trước sự (t3) LT Luyện tập chung
2. TUẦN 21 Thứ hai ngày 22 tháng 1 năm 2024 Hoạt động trãi nghiệm BẢO VỆ MÌNH TRƯỚC SỰ THAY ĐỔI CỦA THỜI TIẾT(t1) I. Yêu cầu cần đạt Biết quan tâm đến những thông tin thời tiết, nhận biết được những dấu hiệu của thời tiết tốt,thời tiết xấu, thời điểm chuyển mùa ,sắp có mưa, sắp cố bão để điều chỉnh trang phục cho phù hợp với thời tiết, biết bảo vệ mình và chăm lo đến mọi người xung quanh. II Phương tiện hoạt động - Trích đoạn nhạc: Tổ khúc bốn mùa vủa Vi-van-di ( Mùa xuân ). - In và phô tô phiếu ghi thời tiết cho HS. III. Các HĐ dạy học chủ yếu : Hoạt động dạy Hoạt động học 1. Khỏi động : - Trước khi bật nhạc GV giới thiệu đâ-yHS nghe là đoạn nhạc nói về mùa xuân. GV đề nghị HS nhắm mắt ,lắng nghe và nhớ lại, tưởng tượng lại những cảm nhận đã có thông qua trải nghiệm thực tế về mùa xuân. - Bật cho HS nghe Trích đoạn nhạc: Tổ khúc bốn mùa vủa Vi-van-di ( Mùa xuân ) trong vòng 2 phút - HS thực hiện . + Hãy nói cảm giác của em khi nghe bài hát này?
3. + Theo em thời tiết của ngày xuân sẽ như thế nào? - HS trả lời: thời tiết của ngày xuân sẽ mát mẻ, có nắng nhẹ, gió nhẹ, hoa nở . +Khi ra ngoài đường vào một ngày nắng nhẹ, mát mẻ như vậy ,mình mặc quần áo thế nào là phù hợp nhỉ ? + Có cần mũ len ,áo len không ? Nếu - HS trả lời: có thể bị ốm. mặc nó quá toát mồ hôi thì có chuyện gì xả ra ? => Như vậy , việc để ý đến sự thay đổi của thời tiết là rất quan trọng.Hôm nay, chúng ta sẽ cùng nhau tìm hiểu về những điều liên quan đến thời tiết mà em có thể quan sát được. 2. Khám phấ chủ đề Câu chuyện : Giọt mưa - HS nghe GV kẻ cho HS nghe câu chuyện “Giọt mưa” “ Giọt mưa rơi xuống tự một đám mây.Giọt mưa vấn là một em bé.rất tò mò và muốn chơi với tất cả mọi người.Vừa rơi xuống,giọt mưa đã vọi tìm đến đường lớn,lúc này bao nhiêu xe cộ ngược xuôi. Giọt mưa cùng bạn bè thích quá lền nhảy nhót kêu tí tách như muốn làm quen với mọi người.Nhưng lạ thay ai đấy đều bỏ chạy.Có người vọi vàng núp dưới bóng cây,có người chạy vào một mái nhà nào đó trú nhờ.Mọi thứ đều chở nên lộn xộn...
4. - YC HS thảo luận: + Vì sao ai cũng chạy mất ? thậm trí tỏ vẻ khó chịu khi thấy trời mưa ? + Nếu là em , em sẽ nói gì với Giọt mưa ? GV kể tiếp: Giọt mưa tiu nghỉu chạy về một khoảng sân rộng.Ở đó có nhưng dây phơi quần áo đủ màu sắc.nhìn rất - HS nghe vui mắt.Những giọt mưa ào xuống chơi vói dây phơi,đùa với những chiếc quần,chiếc áo nhỏ nhỏ nhiều màu.Một lát sau,Giọt mưa giật mình thấy mấy cô giáo chạy ra,xua xua tay,rút vọi quần áo xuống than thở: “Thôi, thế là lại phải giặt lại quần áo cho bọn trẻ rồi !” Hóa ra, đó là quần áo của các em bé trường mầm non, các cô phơi cho khô mà lại bị mưa làm ướt mất. “ Chẳng ai muốn chơi với mình”, Giọt mưa thầm - HS thảo luận: nghĩ.Bỗng nó nghe thấy tiếng trống VD: - Mưa thế này quần áo sẽ ướt trường ở đâu vang lên.Một lát sau ,cảhết. sân trường nhộn nhịp tiếng nói,tiếng Chẳng ai làm được việc gì cả ! cười.Giọt mưa quên cả buồn bã,ào đến gần hơn vói các bạn.Nhưng bạn nào - Mưa phải báo trước là mình sẽ đến bạn ấy thấy mưa rơi liền chạy vào máđiể mọi người chuận bị chứ ! hiên và nói với mưa “Chứng tớ muốn chơi với cậu nhưng cậu không báo sớm là sẽ đến, chúng tớ không mang ô,không thể ra ngoài chơi được.Nếu gặp mưa mà không chuẩn bị trước là sẽ ốm, từ lần sau bạn hãy báo trước nhé !”
5. Giọt mưa nghĩ “Thực ra, mình có báo truocs rồi mà !” - GV đưa ra câu hỏi YC HS thảo luận + Gọt mưa có thể làm gì để báo trước là mình sẽ đến? - GV giới thiệu thêm câu ca dao: Chuồn chuồn bay thấp thì mưa - HS nghe Bay cao thì nắng – bay vừa thì râm + Nếu không chẩn bị trước,gặp mưa mình có thể gặp những gì không hay ? + Vậy ,nếu biết trước là sẽ có mưa, mình phải ăn mặc ra sao,chuẩn bị mang theo những gì khi đi học, đi chơi ? + Mình có thể giúp người thân và những người xung quanh như thế nào? + Nếu không chẩn bị trước, ra ngoài gặp trời nắng quá , mình có thể gặp những gì không hay ? - GV nhận xét, chốt ý đúng => Chúng ta có thể ngắm bầu trời để cảm nhận thời tiết ,nhận lòi báo trước của Giọt mưa hay Tia nắng.” Xem thời tiết biết mặc đồ.” 3.Mở rộng và tổng kết chủ đề - Gv cho cả lớp di chuyển ra hành lang. - GV mang theo nhiệt kế đo nhiệt độ ở - HS thảo luận các địa điểm khác nhau : trong lớp, ởTL: Tròi tối sầm lại, gió thổi mạnh sảnh hành lang, ngoài sân, trong bóng
6. râm và ngoài bóng râm. hơn, có đám mây đen - GV chỉ cho HS xem nhiệt kế để xác- Báo qua ti vi ,chương trình dự báo định nhiệt độ. Nhiệt độ cao là trời nónthgời tiết. ( khoảng từ 27,28 độ trở lên ), nhiệt độ - HS nghe thấp là trời lạnh ( khoảng từ 21 độ trở- HS trả lời theo ý hiểu : mang xuống ) ô,mang áo mưa,đi giày không ngấm Gv đề nghị HS trực tiếp quan sát bầu nước, rút quần áo trước khi ra khỏi trời để cảm nhận về thời tiết, cho nhậnhà, mang sẵn khăn nhỏ để có thể lau xét: mặt mũi khi trời mưa. + Trời lặng gió? Gió nhẹ? Gió mạnh ? + Có nhiều mây hay ít mây ? + Có nắng không ? Có chói mắt khôn-g?Nhắc bố mẹ mang áo mưa và trú mưa vì nếu mưa quá to ,đi trên đường + Có mưa không ? Mưa to hay mưa sẽ nguy hiểm .. nhỏ ? + Liệu cố thể có mưa không ? - Ra nắng đọi mũ ,nón,ô mặc áo dài Hoạt động 2: Lựa chọn trang phục phù tay,mang bình nuocs và không quen hợp với thời tiết. uống nước, đeo kính bảo vệ mắt.Ở Mục tiêu: Rèn luyện tính tự lập tự lo nhà mặc nhẹ,lau khô mồ hôi,không cho bant thân và nhắc nhở người kháctắm ngay khi có nhiều mồ hôi,quét biết để ý đến sự thay đỏi của thời tiết dọn nhà cửa cho sạch mát, để thông hàng ngày. gió .. Hoạt động: - YC HS hoạt động theo nhóm, tổ: Vẽ chung một “ cẩm nang Mưa “hoặc “ cẩm nang Nắng”, trong đó vẽ những đồ dùng đi mưa và đi nắng. - Quan sát, giúp đỡ HS - Nhận xét chung, chốt ý đúng
7. => Thời tiết có thể thây đổi đột ngột nên chúng ta luôn sẵn sàng láng nghe dự báo thời tiết,để ăn mặc phù hợp. 4. Củng cố dặn dò: - HS di chuyển theo HD của GV - Gợi ý HS về nhà cùng bố mẹ nghe dự báo thời tiết đem hôm trước để cùng bố mẹ thống nhất lựa trọn trang phục và đồ dùng mình cần mang theo khi đi ra ngoài vào ngày hôm sau. - GV nhận xét giờ . * Tuyên dương HS nêu được nhiều đ-ặcHS nghe và quan sát điểm của thời tiết. Tiếng Việt BÀI 21A: NHỮNG ÂM THANH KÌ DIỆU (T1,2) I. Yêu cầu cần đạt: - Đọc đúng và đọc trơn từ, câu, đoạn trong bài Giọng hót chim sơn ca. Hiểu nội dung câu chuyện, nói được nhân vật yêu thích và rút ra được bài học từ câu chuyện. -Viết đúng những từ chứa vần iu/ưu hoặc ai/ay/ây. Chép đúng một đoạn văn. - Nói một số điều về loài chim. - Biết yêu quý thiên nhiên và biết bảo vệ loài chim II. Đồ dùng dạy học - Ti vi trình chiếu nội dung bài học. III. Các hoạt động dạy và học Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh TIẾT 1 1. HĐ khởi động
8. HĐ 1: Nghe – Nói * Chia sẻ với bạn những điều em - Cả lớp: Xem tranh ảnh về một số biết về một loài chim loài chim. - Cặp: Từng HS nói về một loài chim mình biết theo gợi ý trong SHS. Một em hỏi, một em trả lời và đổi vai cho nhau. VD: - Bạn thích chim gì? Nhận xét – tuyên dương - Tôi thích chim sáo. 2. HĐ khám phá - Chim sáo lông màu gì? HĐ 2: Đọc - Chim sáo lông màu đen. a/ Nghe đọc - GV giới thiệu bài đọc là một câu chuyện nói về chim sơn ca. - GV đọc cả bài rõ ràng, ngắt nghỉ- Lắng nghe hơi đúng, dừng hơi lâu hơn sau mỗi đoạn. Đọc thầm theo GV. - Lắng nghe cô đọc và đọc thầm theo b/ Đọc trơn cô - Đọc thầm bài Giọng hót chim sơn ca và tìm từ khó đọc - Ghi từ khó(suối, rực rỡ, róc rách, bắt chước, chuyền cành) - Đọc thầm và tìm từ khó đọc - Hướng dẫn đọc câu: đọc và ngắt hơi đúng - HS luyện đọc từ khó( cá nhân, đồng thanh ) - Hướng dẫn đọc đoạn - 2 – 3 HS đọc và ngắt hơi đúng câu + Bài văn được chia làm mấy đoạn? trong SHS. Cả lớp đọc đồng thanh và + Cho HS đọc nối tiếp theo đoạn ngắt hơi câu trên. - 3 đoạn - Cá nhân/nhóm: Mỗi HS đọc một Nhận xét – tuyên dương đoạn, đọc nối tiếp các đoạn đến hết
9. c. Đọc hiểu bài. - Nêu yêu cầu b trong SGK - Cả lớp: Thi đọc nối tiếp các đoạn - Kể tên những vật hòa theo giọnggiữa các nhóm. Mỗi nhóm cử 1 HS hót của sơn ca đọc một đoạn. - GV chốt ý kiến đúng: cỏ cây, hoa- Nghe GV nhận xét các nhóm đọc. lá, dòng suối. - Vì sao sơn ca có giọng hót hay? - Nghe GV nêu yêu cầu b trong SHS. + Cho HS hoạt động theo nhóm - 1- 2 HS trả lời. + GV chốt ý kiến đúng: câu trả lời 3.( Vì bắt chước tiếng suối, tiếng- Lắng nghe cây cối) - Giáo dục học sinh yêu quý thiên- 1 HS đọc câu hỏi, từng HS tìm câu nhiên và bảo vệ loài chim trả lời. Cả nhóm thống nhất câu trả TIẾT 2 lời. 3. HĐ luyện tập - Đại diện một số nhóm nêu kết quả HĐ 3. Viết thảo luận. a. Chép đoạn 1 trong bài Giọng hót chim sơn ca - Lắng nghe - Nêu yêu cầu: Chép đoạn 1 trong bài Giọng hót chim sơn ca. - GV đọc đoạn viết ( Đoạn 1 ) - Cho HS đọc cả đoạn viết + Khi viết ta cần chú ý điều gì ? + Tìm chữ viết hoa trong bài? - Đọc đoạn văn trên bảng, hướng dẫn HS chép bài vào vở - Lắng nghe ( Gv theo dõi chỉnh sửa cho HS ) - 1 HS đọc cả đoạn. GV đọc chậm cho HS soát lại lỗi - Ghi đầu bài, viết hoa chữ cái đầu câu, tên riêng; tư thế ngồi viết .) - Sơn ca, Khi - Nhận xét bài viết của một số bạn b. Tìm từ ngữ viết đúng ( chọn 1) - Nhìn bảng, chép đoạn văn vào vở *Tổ chức trò chơi : Chim bay, còtheo hướng dẫn
10. bay (HTQC) Sơn ca/ có giọng hót hay/ nhất khu - Hướng dẫn cách chơi rừng./ Khi sơn ca hót,/ cỏ cây,/ hoa Chọn đúng và nhanh từ viết đúnglá,/ dòng suối/ rì rào hoà theo. chính tả - HS soát lại lỗi chính tả Đội nào chọn đúng và nhanh , đội đó thắng - Chơi trò Chim bay, cò bay để tìm từ viết đúng. - Nghe GV hướng dẫn chọn mục (1) - Nghe GV hướng dẫn cách chơi: HS ở mỗi nhóm đứng thành vòng tròn, - Theo dõi HS chơi mỗi nhóm có 6 – 8 HS. Khi nghe GV - Nhận xét từng nhóm hô từ viết đúng, HS đứng trong vòng - Gắn những thẻ từ viết đúng lêntròn giơ thẻ từ viết đúng lên. Ai giơ bảng thẻ từ viết sai sẽ bị cho ra ngoài vòng chơi. - HS chơi trong nhóm: Mỗi em cầm 3 thẻ từ viết đúng và 3 thẻ từ viết sai để - Cho cả lớp bình chọn đội thắngchơi. Nhóm này chơi xong mới đến cuộc – Tuyên dương nhóm khác chơi. - Cho HS làm vở bài tập phần a:- Nghe GV nhận xét từng nhóm. Chọn từ ngữ chứa vần ưu hoặc iuNhìn GV gắn những thẻ từ viết đúng vào chỗ trống lên bảng. TIẾT 3 - Bình chọn đội thắng 4. HĐ vận dụng HĐ 4. Nghe – nói - Nêu chủ đề: Nói về một việc mà- Từng HS viết từ trong những thẻ từ sơn ca đã làm để có giọng hót hay viết đúng vào VBT.( cấp cứu, bưu + Hướng dẫn tìm những việc làmđiện, cái rìu) của sơn ca để có giọng hót hay(VD: lắng nghe tiếng cây cối xào xạc, tiếng suối chảy róc rách...) + Cho HS luyện nói - Lắng nghe Nhận xét – tuyên dương - Cho HS làm bài - Nghe GV hướng dẫn tìm những
11. + Viết câu nói về một điều tốt emviệc làm của sơn ca để có giọng hót mong muốn cho loài chim. hay 5.Tổng kết - Nhận xét tiết học - 2 – 3 HS nói việc làm của sơn ca. - Chuẩn bị bài: 21B Nước có ở đâu? -Về nhà đọc lại bài cho mọi người cùng nghe - HS suy nghĩ và viết vào vở -Bình chọn bạn học tốt Toán KHỐI HỘP CHỮ NHẬT, KHỐI LẬP PHƯƠNG I. Yêu cầu cần đạt: Học xong bài này HS đạt các yêu cầu sau: - Nhận dạng khối lập phương, khối hộp chữ nhật và các vật thể có dạng khối hình đã nêu trong môi trường xung quanh. - Chỉ ra được trong đồ dùng học toán và trong thực tế những vật có dạng khối lập phương, khối hộp chữ nhật. II. Đồ dùng dạy học - Tranh SHS, Bộ đồ dùng toán 1,.. III. Các hoạt động dạy và học chủ yếu: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1.HĐ khởi động: (Hoạt động chung cả lớp). Phân thành hai loại hộp. Giáo viên chuẩn bị cho mỗi nhóm học sinh 4 hoặc 5 hộp quá gồm hai loại: hộp chữ nhật và hộp lập phương Khi có hiệu - hs thực hiện theo hướng dẫn
12. lệnh "Bắt đầu", mỗi nhóm học sinh phân loại các hộp của nhóm thành hai loại khác nhau. Giáo viên khen những nhóm Học sinh phân loại nhanh và rõ là hai loại khác nhau. Giáo viên giới thiệu: Trong bài học hôm nay chúng ta sẽ làm quen với hai loại hình khối rất hay gặp trong cuộc sống hàng ngày, ví dụ như những hộp quà mà các em vừa mới phân loại. 2.HĐ khám phá Giáo viên chiếu hoặc treo tranh của mục Khám phá trong SHS lên để cả lớp cùng theo dõi khi thảo luận chung.
13. - HS quan sát cá nhân Hoạt động 1: Y/C hs quan sát tìm giỏ hoa trong Hs trả lời: giỏ hoa màu vàng tranh có hình dạng giống hộp chữ nhật. (giáo viên chuẩn bị vật thật minh họa. Vật thật gồm: 1 giỏ hoa dạng khối lập phương, 1 giỏ hoa dạng khối hộp chữ nhật và 1 giỏ hoa dạng khác) - Hs lắng nghe - GV cho học sinh quan sát tranh của mục Khám phá và quan sát lại chiếc hộp chữ nhật mà GV giơ lên, nghe câu hỏi "Giỏ hoa nào có dạng giống với hộp này?". - Giáo viên giới thiệu về khối hộp chữ nhật: Giáo viên giơ khối hộp chữ
14. nhật trong bộ đồ dùng dạy học toán để Học sinh nhận ra chiếc hộp chữ nhật, giỏ hoa hình hộp chữ nhật đều có hình dạng giống khối hộp chữ nhật trong bộ đồ dùng dạy học toán. Giáo viên chỉ vào khối hộp chữ nhật trong bộ đồ dùng dạy học toán và giới thiệu "Đây là một khối hộp chữ nhật", giơ chiếc hộp và giơ hoa -Hs trả lời: giỏ hoa màu xanh lên và nói "Những vật này có dạng khối hộp chữ nhật". Hoạt động 2 (Cả lớp) - Hs lắng nghe - GV cho học sinh quan sát tranh của mục Khám phá và quan sát lại chiếc hộp lập phương mà GV giơ lên, nghe câu hỏi "Giỏ hoa nào có dạng giống với hộp này?". - Giáo viên giới thiệu về khối lập phương: Giáo viên giơ khối lập phương trong bộ đồ dùng dạy học toán để Học sinh nhận ra chiếc hộp lập phương, giỏ hoa hình lập phương đều có hình dạng giống khối lập phương trong bộ đồ dùng dạy học toán. Giáo viên chỉ vào khối lập phương trong bộ đồ dùng dạy học toán
15. và giới thiệu "Đây là một khối lập phương ", giơ chiếc hộp và giơ hoa lên và nói "Những vật này có dạng khối lập phương - Hs nêu: khối hộp chữ nhật khối lập Hoạt động 3: (Cá nhân) phương Học sinh nhận ra hình vẽ khối hộp chữ nhật, hình vẽ khối lập phương trong mục Khám phá. - GV cho học sinh quan sát 2 khối hình mục khám phá - Hs nêu: khối hộp chữ nhật -Y/C Học sinh tự chỉ vào từng hình CN+NHÓM vẽ khối hình trong sách của mình và nói - Hs nêu: khối lâp phương -Hs quan tên khối hình đó. sát - Giáo viên theo sát từng Học sinh để nghe Học sinh nói. Tiếp theo một số - Hs trả lời trước lớp Học sinh nói tên khối hình mà Giáo viên chỉ vào hình vẽ của nó trên bảng. - Y/c hs nói: khối hộp chữ nhật - Y/c hs nói: khối lập phương 3.HĐ luyện tập
16. Hoạt động 1. (Cá nhân) Học sinh thực hiện HĐ 1 trong SHS. -Hs quan sát - Y/C Học sinh tự chỉ vào mỗi khối hình và đọc tên khối hình đó. Một số Học sinh đọc trước lớp. - Học sinh di ngón tay nối mỗi khối hình với một khung chứa hình vẽ khối hình cùng loại (khối hộp chữ nhật hoặc khối lập phương). Một vài học sinh thực hs lên bảng tìm các khối hiện trên bảng đến khi đúng: Hoạt động 2. (Cá nhân) Học sinh thực hiện HĐ 2 trong SHS. - Gv cho học sinh quan sát tranh HĐ2 HS hoạt động nhóm 4 -Giáo viên theo dõi từng Học sinh để - HS tìm các vật xung quanh có dạng biết kết quả Học sinh đã tìm được. Từ khối hộp chữ nhật, có dạng khối lập đó đánh giá Học sinh về nhận biết khối phương. hộp chữ nhật, khối lập phương. Kết quả - HS trả lời: hộp diêm, hộp phấn đúng: là khối hộp chữ nhật Hs quan sát
17. - Hs đọc yêu cầu HĐ3 -Hs quan sát - gv nhận xét 4.HĐ vận dụng Hoạt động 1. (nhóm) Y/C HS tìm và kể tên các vật xung quanh có dạng khối hộp chữ nhật, có dạng khối lập phương. Y/c Hs trình bày Hoạt động 2. (Cá nhân) HS thực hiện HĐ 3 trong SHS. - Gv cho học sinh quan sát tranh HĐ3 Y/C hs nêu các vật có dạng khối lập phương, các vật khối hộp chữ nhật - Gv nhận xét _____________________________
18. Thứ ba ngày 22 tháng 1 năm 2024 Toán THỰC HÀNH XẾP, GHÉP HÌNH ( t1) I. Yêu cầu cần đạt:: - Biết dùng các khối để xếp thành một khối hộp chữ nhật, khối lập phương hoặc đồ vật - Quan sát nhận biết một số mẫu sắp xếp những khối hình - Biết xếp các khối hình theo mẫu II. Đồ dùng dạy học - Tranh SHS, Bộ đồ dùng toán 1,.. III. Các hoạt động dạy và học chủ yếu: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1.HĐ khởi động: (Hoạt động chung cả lớp) Xếp thành khối một. HS lấy 2 khối hộp chữ nhật mà GV chỉ định (GV giơ lên 2 khối hộp chữ nhật), thi đua xếp thành khối mới và nói tên khối mới đó. GV khen những HS xếp nhanh, nối đúng. GV giới thiệu: Trong bài học hôm nay chúng ta sẽ sử dụng những khối hình có trong bộ đồ dùng học toán và một số đồ vật để ghép thành khối hộp chữ nhật, khối lập phương và những đồ vật khác. 2.HĐ luyện tập: Hoạt động1. Hãy ghép những khối hình đã
19. cho thành một khối hình mới. Nói tên khối hình mới đó. (nhóm) - Hoạt độngnhóm 2 Gv cho học sinh quan sát HĐ1 - Gv nêu yêu cầu của HĐ1 - GV cho học sinh cả lớp đọc lại yêu cầu - Gv cho học sinh quan sát mục a trong HĐ 1 ? Trong mục a trong HĐ 1có những khối, hình nào? -GV Y/CHS chọn lấy khối hình trong bộ đồ dùng học toán và xếp theo mẫu từng hình ở HĐ 1 trong SHS. Chú ý: Hoạt động này các con sẽ làm quen với cảm nhận về kích thước của khối hình để ghép cho vừa. -Y/c hs thực hiện ghép trước lớp - Hs trả lời
20. -GV nhận xét - HS chọn lấy khối hình và - Gv cho học sinh quan sát mục b trong xếp theo từng hình HĐ 1 ? Trong mục b trong HĐ 1có những khối, hình nào? -GV Y/CHS chọn lấy khối hình trong bộ đồ dùng học toán và xếp theo mẫu từng hình ở HĐ 1 trong SHS 2-3 nhóm hs thực hiện trước Chú ý:Với hoạt động này các con sẽ phải quan lớp sát để xác định vị trí từng khối hình trong HS nhận xét mẫu. -Y/c hs thực hiện ghép trước lớp - Hs quan sát -GV nhận xét - Hs trả lời Qua ý a và b trong HĐ1 đó là các con đã được - HS chọn lấy khối hình và luyện những kĩ năng cần thiết để xếp; ghép theo xếp theo từng hình mẫu rồi sau này sẽ tiến tới sáng tạo. Hoạt động 2: Nói vị trí các khối hình trên chiếc xe ô tô: (Cá nhân) -2-3 hs thực hiện trước lớp HS nhận xét