Kế hoạch dạy học các môn Lớp 3 - Tuần 20 - Năm học 2024-2025 - Trường Tiểu học Cẩm Phúc

Nội dung tài liệu: Kế hoạch dạy học các môn Lớp 3 - Tuần 20 - Năm học 2024-2025 - Trường Tiểu học Cẩm Phúc

1. Kế hoạch bài dạy lớp 3B- tuần 20 Thứ 6 ngày 24 tháng 1 năm 2025 Tiếng Việt Góc sáng tạo: Đố vui về cảnh đẹp. I. Yêu cầu cần đạt: - Viết được đoạn văn về một cảnh đẹp trong ảnh (tranh) hoặc được giới thiệu qua câu đố. - Phát triển được kĩ năng nói – nghe tương tác qua hoạt động hỏi đáp về cảnh đẹp trong đoạn văn. - Biết thể hiện cảm xúc khi viết, nói về cảnh đẹp đất nước. - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, luyện tập viết đúng, đẹp và hoàn thành. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: tự tin khi hỏi – đáp với bạn về cảnh đẹp đất nước trong ảnh (tranh), câu đố. - Yêu quê hương, đất nước; tự hào về quê hương, đất nước, - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc. II. Đồ dùng dạy học. : tranh ảnh III. Hoạt động dạy học. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học. + Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước. - Cách tiến hành: - GV tổ chức nghe hát : Quê hương tươi đẹp để - HS lắng nghe bài hát. khởi động bài học. - GV cùng trao đổi về nội dung bài hát - HS lắng nghe. - GV nhận xét, khen ngợi - GV dẫn dắt vào bài mới 2. Khám phá. - Cách tiến hành: Hoạt động 1: Trả bài viết 2: Viết về cảnh đẹp non sông GV trả Bài viết 2 (Bài 11): Viết đoạn văn nêu - GV nghe HS nhận xét, những điều em quan sát được trong bức ảnh giới sửa sai
2. thiệu một cảnh đẹp ở nước ta. Biểu dương những câu văn, đoạn văn hay. Nêu - Các nhóm khác nhận xét, những điều HS cần rút kinh nghiệm, trao đổi thêm - GV nhận xét, bổ sung. 3. Luyện tập. - Mục tiêu: + Viết được đoạn văn kể về cảnh đẹp đã chọn. Đoạn văn mắc ít lỗi chính tả, ngữ pháp. + Biết sử dụng dấu câu phù hợp. - Cách tiến hành: 3.1. Chuẩn bị câu hỏi và viết đoạn văn (BT 1, BT 2) 3.1.1. Chuẩn bị câu hỏi (BT I) GV kiểm tra sự chuẩn bị của HS. - HS báo cáo những việc - Chuẩn bị câu hỏi bí mật bằng một trong ba cách: mình đã chuẩn bị (Lưu ý: a) Chép lại một câu đố đã học ở Bài 11. Không “lộ bí mật” về nội b) Chọn sẵn một hình ảnh ở Bài 11 dung câu đố, bức tranh c) Mang đến lớp ảnh (hoặc tranh) một cảnh đẹp mình chuẩn bị...); nổi tiếng ở địa phương. - Viết câu đố vào giấy hoặc phô tô tranh, ảnh; gấp − HS viết đoạn văn vào tranh, ảnh / giấy ghi câu đố lại để các bạn bắt giấy, gấp giấy / che đoạn thăm. Nếu không có điều kiện phô tô tranh ảnh, văn để giữ bí mật. HS có thể giữ bí mật tranh, ảnh đó để đố các bạn khi đến lượt mình được ra câu hỏi. 3.1.2. Viết đoạn văn (BT 2) – GV nêu yêu cầu: Mỗi HS viết một đoạn văn về cảnh đẹp đã chọn (trong tranh, ảnh hoặc câu đố đã chuẩn bị). - GV mời HS viết vào vở ôli. - HS viết vào vở - GV theo dõi, giúp đỡ các em viết bài. - 2-3 HS đọc bài viết - HS nhận xét 3.2: Chơi đố vui (Hỏi đáp – BT 3) – GV tổ chức .. HS chơi trò chơi đố vui theo từng cặp: người hỏi, – Cách chơi: Người hỏi đưa câu đố hoặc tranh người đáp ảnh để người đáp đoán tên cảnh đẹp. Sau khi nghe - HS nghe HD luật chơi
3. bạn trả lời, người hỏi nhận xét về câu trả lời của bạn. Tiếp đó, người hỏi đọc đoạn văn để người trả lời và cả lớp hiểu thêm về cảnh đẹp được giới thiệu trong tranh, ảnh hoặc câu đố. - HS chơi – Đổi vai sau mỗi lần đố. – GV khen ngợi những sản phẩm sáng tạo (tranh ảnh - GV giúp đỡ đẹp, đoạn văn hay), những lời giải nhanh, chính xác, - GV nhắc HS có thể mang sản phẩm về nhà giới thiệu với người thân trước khi treo ở vị trí trang trọng trong - 2- 3 Hs đọc bài viết trước lớp học suốt tuần. lớp. − GV khen ngợi, biểu dương HS. 4. Vận dụng. - Mục tiêu: + Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung. - Cách tiến hành: - GV mở cho HS chơi trò chơi: Ai nhanh hơn - GV cho HS tham gia trò chơi đố vui về cảnh đẹp đất - HS chơi nước, GV nêu tên cảnh đẹp, HS trả lời cảnh đẹp đó ở đâu. - Lắng nghe, rút kinh - Nhận xét, tuyên dương nghiệm. Toán Các số trong phạm vi 100 000 (tiếp theo) I. Yêu cầu cần đạt: Nhận biết được cấu tạo của số có năm chữ số gồm hàng chục nghìn, hàng nghìn, hàng trăm, hàng chục, hàng đơn vị. - Viết được các số 100 000 thành tổng các chục nghìn, nghìn, trăm, chục và đơn vị - Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia tích cực trò chơi, vận dụng. II. Đồ dùng dạy học -Tranh SGK III. Hoạt động dạy học Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
4. 1. Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, phấn khởi trước giờ học. + Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước. - Cách tiến hành: - HS tham gia trò chơi - GV tổ chức trò chơi Em hãy phân tích cấu tạo của số 59 340, 46 790 - HS thi viết. - GV yêu cầu HS viết nhanh các số mà cô giáo đã đọc - GV nhận xét, tuyên dương. - GV dẫn dắt vào bài mới. 2. Luyện tập: - Mục tiêu: + Nhận biết được cấu tạo của số có năm chữ số. + Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học. - Cách tiến hành: Bài 4; -HS tự tìm ra quy luật của những Giáo viên cho HS quan sát các dãy số, yêu cầu dãy số: Dãy a là các số tự nhiên các em tự tìm ra quy luật của mỗi dãy số liên tiếp đếm thêm 1 đơn vị, dãy số b là các số tự nhiên đếm thêm 10 đơn vị, dãy số c là các số tự nhiên đếm thêm 1000 đơn vị. - HS làm bài theo yêu cầu của giáo viên - GV yêu cầu HS khác nhận xét. a.42630,42631,42632,42633,426 34,42635. 42636. - GV yêu cầu lần lượt 3 bạn làm phần, cả lớp làm b.2643, 26447, 2665, 26667, vào vở. 26677, 26687, 26697 - GV gọi HS nhận xét, sau đó giáo viên nhận xét. c. 31900, 32900, 33900, 34900, GV chốt: Muốn làm được các bài tập điền số này 35900, 36900, 37900 các em cần nắm được quy luật của từng dãy số. Bài 5: GV đưa ra bài tập 5, gọi HS nêu yêu cầu bài tập. - HS nêu yêu cầu bài tập.
5. -HS lắng nghe. GV hướng dẫn học sinh cách làm bài tập 5 chính học sinh cách làm bài tập 5 là bài tập liên quan đến cấu tạo của số. Gọi 2 HS lên bảng làm, HS dưới làm vào vở. GV - 2 HS lên bảng, ở dưới làm vào yêu cầu HS sau khi làm xong đổi chéo vở kiểm sách. tra cho nhau. GV gọi HS nhận xét bài của các bạn. GV chốt: Bài tập này các em đi vào phân tích cấu - HS lắng nghe. tạo của các số, xác định đúng các thành phần của số. 3. Vận dụng - Mục tiêu: + Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học -HS lắng nghe. để học sinh khắc sâu nội dung. + Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn. + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học. GV nêu cách thức làm công cụ tìm hiểu số. HS thực hành nhóm 4. -Yêu cầu HS thực hành thi làm theo nhóm bốn, Các nhóm chia sẻ kết quả của giáo viên theo dõi HS làm việc nhóm mình trước lớp, các nhóm GV nhận xét chung. cùng góp ý đánh giá kết quả của GV chốt cách làm công cụ tìm hiểu số. mỗi nhóm. - GV Nhận xét, tuyên dương, khen thưởng những HS lắng nghe. nhóm làm nhanh. Nhận xét tiết học. ----------------------------------------------------- Tự nhiên và xã hội Sử dụng hợp lí thực vật và động vật(t2) I. Yêu cầu cần đạt: - Nêu được một số thực vật, động vật dùng làm nguyên liệu, đồ dùng,... phục vụ đời sống con người. - Nêu được một số thực vật, động vật ở địa phương nơi em sống được sử
6. dụng làm nguyên liệu, đồ dùng,... phục vụ đời sống con người. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Có biểu hiện tích cực, sáng tạo trong các hoạt động học tập, trò chơi, vận dụng. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Có biểu hiện tích cực, sôi nổi và nhiệt tình trong hoạt động nhóm. Có khả năng trình bày, thuyết trình trong các hoạt động học tập. - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc. II. Đồ dùng dạy học - Tranh SGK III. Hoạt động dạy học Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học. + Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước. - Cách tiến hành: - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “ Xì điện” nêu - HS lắng nghe. những việc em nên làm để không lãng phí thức ăn, đồ uống được chế biến từ thực vật và động - HS chơi vật. Mời 1 HS làm quản trò. - HS lắng nghe nhận xét, rút - GV nhận xét, tuyên dương kinh nghiệm. - GV dẫn dắt vào bài mới 2. Khám phá: - Mục tiêu: + Thông qua quan sát tranh ảnh, chỉ và nói được một số thực vật, động vật dùng làm nguyên liệu, đồ dùng,... phục vụ đời sống con người. - Cách tiến hành:
7. Hoạt động 1. Sử dụng thực vật, động vật dùng làm nguyên liệu, đồ dùng và một số việc khác. (làm việc chung cả lớp) - GV mời HS đọc yêu cầu đề bài. - GV chia sẻ các hình 1- 10 trang ( 76, 77- SGK) - 1 Học sinh đọc yêu cầu bài và nêu câu hỏi. Sau đó mời học sinh quan sát và - Cả lớp quan sát tranh và trả lời trình bày kết quả. câu hỏi: + Thực vật và động vật được con người sử dụng + Hình 1: cây bông quả bông vào những việc gì trong các hình dưới đây? dùng để SX sợi bông, dệt vải. - Mời các nhóm trình bày. + Hình 2: da động vật ( da bò) dùng làm cặp da. + Hình 3: vật nuôi( chó mèo,..), nhiều cây có hoa, lá đẹp thú cưng, cây cảnh trang trí nhà cửa. + Hình 4: cây lấy gỗ thân gỗ làm bàn ghế. + Hình 5: cây gấc(quả gấc) dùng SX dầu gấc. + Hình 6: cá gan cá được dùng để SX dầu gan cá. + Hình 7: ong mật mật ong. + Hình 8: thân gỗ của thực vật , thân gỗ làm khăn giấy. + Hình 9: cây cao su mủ cao su để SX đệm. + Hình 10: cây lá nón làm nón. - GV mời các HS khác nhận xét. - GV nhận xét, bổ sung, chốt. - HS nhận xét ý kiến của bạn. 3. Luyện tập. - Mục tiêu: + Nêu được một số thực vật, động vật ở địa phương nơi em sống được sử dụng làm nguyên liệu, đồ dùng,... phục vụ đời sống con người. - Cách tiến hành:
8. Hoạt động 2. Tìm hiểu về một số thực vật, động vật ở địa phương nơi em sống được sử dụng làm nguyên liệu, đồ dùng,... phục vụ đời sống con người. (làm việc nhóm 4) - GV mời HS đọc yêu cầu đề bài. - 1 HS nêu yêu cầu đề bài. - GV mời học sinh thảo luận nhóm 4 liên hệ thực - Học sinh chia nhóm 4, đọc yêu tế ở địa phương nơi em, thực vật và động vật cầu bài và tiến hành thảo luận. thường được sử dụng để làm gì? + Làm đồ dùng gia đình: bàn, - Mời các nhóm trình bày. ghế, giường, tủ,... + Làm nguyên liệu SX: làm thuốc, làm nấm rơm,.... + Cây cảnh, thú cưng: chó, mèo, chim cảnh, cá cảnh, cây cảnh cây hoa,.... - Đại diện các nhóm trình bày - Các nhóm nhận xét, bổ sung. - GV nhận xét, tuyên dương - Lắng nghe, rút kinh nghiệm. 4. Vận dụng. - Mục tiêu: + Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung. + Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn. + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học. - Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi “Ai nhanh - Ai đúng”: Gv - HS lắng nghe luật chơi. chiếu một số hình ảnh, HS nêu nhanh được đó là - Học sinh tham gia chơi. gì, được làm từ thực vật ( động vật) nào ? - GV đánh giá, nhận xét trò chơi. - HS lắng nghe. - Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò về nhà. ------------------------------------------------------