Kế hoạch bài dạy các môn Lớp 3 - Tuần 15 - Năm học 2024-2025 - Trường Tiểu học Cẩm Phúc

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy các môn Lớp 3 - Tuần 15 - Năm học 2024-2025 - Trường Tiểu học Cẩm Phúc

1. Tuần 15 Phiếu báo giảng tuần 15 từ ngày 16/12 đến ngày 22/12 Buổi sáng Buổi chiều Thứ Đồ Đồ Môn Tên bài dạy Môn Tên bài dạy ngày dùng dùng Toán Góc vuông. Góc Tranh không vuông HĐTN Chào cờ Bài đọc 3: Trong Tự chọn Luyện Tiếng BP nắng chiều.LT Việt: Luyện tập T.Việt về Câu khiến Tranh tổng hợp 2 16/12 Bài đọc 3: Trong TNXH Bài 13: Một số nắng chiều.LT bộ phận của T.Việt về Câu khiến Tranh thực vật Góc vuông. Góc không vuông Toán BP Cô Thủy dạy Chu vi hình tam Hướng giác. Chu vi 3 dẫn tự Toán hình tứ giác 17/12 học
2. T.Việt Bài viết 3:( BP Nghe –viết) Bài 13: Một số Cùng vui chơi bộ phận của thực vật TNXH Trao đổi: Em Bài đọc đọc sách báo. 4:Người chạy cuối cùng.LT về T.Việt T.Việt so sánh Hình tam giác. Toán Hình tứ giác Cô Thủy dạy ÂN Cô Thức dạy GDTC 4 18/12 T. Anh Cô Cúc dạy T.Anh Cô Cúc dạy Toán Đạo đức Bài 5: Em giữ 5 Chu vi hình tam BP BP 19/12 giác. Chu vi lời hứa ( t)
3. hình tứ giác T.Việt Bài đọc 4:Người ĐTV chạy cuối Đọc cặp đôi cùng.LT về so BP Tranh sánh T.Việt HĐTN Truyền thống Góc sáng tạo: quê hương Bản tin thể thao. Thể dục Cô Thức dạy Luyện giải toán bằng hai phép 6 Cô cúc dạy Luyện T. Anh BP toán tính BP 20/12 Bài 5. Sử dụng máy thu hình Cô cúc dạy Công T. Anh BP nghệ (T1) Tranh Trò chơi giải ô Hoạt động chữ Mỹ thuật Cô Quỳnh dạy BP trải nghiệm
4. Cô Loan dạy Tin Thứ hai ngày 16 tháng 12 năm 2024 Buổi sáng: Phần 1 : Chào cờ Thực hiện theo kế hoạch của nhà trường ------------------------------------------------------------------- Phần 2 : Hoạt động trải nghiệm: Sinh hoạt dưới cờ Tiếp nối truyền thống quê hương I. Yêu cầu cần đạt - Nghe đánh giá, nhận xét tuần qua và phương hướng tuần tới; nhận biết những ưu điểm cần phát huy và nhược điểm cần khắc phục. - Biết được kế hoạch của nhà trường, của Đội về tổ chức hoạt động “Tiếp nối truyền thống quê hương”. - Rèn kĩ năng chú ý lắng nghe tích cực, kĩ năng trình bày, nhận xét; tự giác tham gia các hoạt động, ... - Có ý thức rèn luyện, phấn đấu để trở thành người có trách nhiệm với cộng đồng. II. Đồ dùng dạy học: - III. Các hoạt động dạy học Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của Học sinh 1. Mở đầu: - Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh bước vào các hoạt động chào cờ. - GV cho HS ổn định tổ chức, nhắc nhở HS chỉnh đốn hàng ngũ, trang phục để thực hiện nghi lễ chào cờ. 2. Chào cờ: - HS chào cờ - HS tập trung trên sân cùng HS toàn - HS lắng nghe. trường. - Thực hiện nghi lễ chào cờ. - GV trực ban tuần lên nhận xét thi đua. - Đại diện BGH nhận xét bổ sung và triển
5. khai các công việc tuần mới. - HS lắng nghe, tiếp thu, thực 3. Sinh hoạt dưới cờ: hiện. - HS tham gia nghe giới thiệu về truyền thống quê hương -Hưởng ứng các hoạt động tiếp nối truyền thống quê hương do trường và địa phương tổ chức * Cách tiến hành: - HS nghe TPT Đội nói về truyền thống tốt - HS lắng nghe và thực hiện tốt đẹp của dân tộc Việt Nam nói chung, của các hoạt động địa phương nói riêng - Nhà trường triển khai phát động hoạt động: “Tiếp nối truyền thống quê hương” với mục - HS nêu đích hoạt động: phát động phong trào kết nối HS trong trường tạo cơ hội để các em chia sẻ tình yêu thương, tấm lòng tương thân tương ái với cộng đồng, bạn bè đồng trang lứa, đặc biệt với những bạn HS vùng khó khăn thực hiện tốt truyền thống: Lá lành ----- đùm lá rách, ----- . ----- - GV gợi ý cho HS một số hoạt động để ----- hưởng ứng hoạt động: ----- + Giúp đỡ người gặp hoàn cảnh khó khăn. - HS lắng nghe ----- + Lịch sự trong giao tiếp. ----- + Tham gia các hoạt động tại địa phương. + Quyên góp sách vở, đồ dùng học tập, -- quần áo để tặng các bạn HS vùng khó khăn T - HS nêu những việc em có thể làm để tham iến gia hoạt động "Tiếp nối truyền thống quê g hương". việt 3. Củng cố, dặn dò Ch - GV nhận xét, đánh giá, khen ngợi, biểu ủdương HS. - GV dặn dò HS chuẩn bị nội dung HĐGD đtheo chủ đề lần SH dưới cờ tuần sau: Kết inối “Vòng tay yêu thương” ể
6. m: Sáng tạo nghệ thuật Bài đọc 3 : Trong nắng chiều (t1+2) I. Yêu cầu cần đạt: - Đọc thành tiếng trôi chảy bài thơ. Phát âm đúng các từ ngữ có âm, vần, thanh mà HS địa phương dễ viết sai: ruộng làng, ngồi lên, bắt lỗi, gió lốc, Pê-lê, no cỏ, giữa sân. - Ngắt nghỉ hơi đúng ngắt nghỉ hơi đúng giữa các dòng thơ, khổ thơ. - Hiểu nghĩa các từ ngữ trong bài thơ: (gôn, trọng tài, phản công, pê – lê, thủ môn) - Hiểu nội dung bài thơ: Miêu tả cảnh các bạn nhỏ nông thôn chơi thể thao trên đồng ruộng. Cảm nhận được niềm vui của các bạn nhỏ và vẻ đẹp của nông thôn thanh bình. - Ôn luyện về câu khiến: Tìm được câu khiến; đặt được câu khiến. - Phát triển năng lực văn học + Hiểu và biết bày tỏ sự yêu thích với một số từ ngữ hay, hình ảnh đẹp. + Biết chia sẻ với cảm giác vui thích của bạn nhỏ khi được chơi bóng giữa đồng quê thanh bình. II. Đồ dùng dạy học - Hình ảnh minh họa III. Hoạt động dạy học Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động. - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học. + Kiểm tra kiến thức đã học ở bài đọc trước. - Cách tiến hành: - Giờ đọc trước các con học bài gì? - HS trả lời - Tập thể dục có lợi gì cho sức khỏe? - HS trả lời - Để rèn luyện sức khỏe Các em thường chơi - HS trả lời trò chơi hoặc môn thể thao gì? Chơi ở đâu? - HS quan sát tranh, GV đưa tranh + HS trả lời theo suy nghĩ
7. Quan sát tranh và cho biết các bạn nhỏ đang của mình. làm gì? Ở đâu? - GV Nhận xét, tuyên dương. - GV dẫn dắt vào bài mới - HS lắng nghe. 2. Khám phá. - Mục tiêu: - Đọc thành tiếng trôi chảy bài thơ. Phát âm đúng các từ ngữ có âm, vần, thanh mà HS địa phương dễ viết sai: ruộng làng, ngồi lên, bắt lỗi, gió lốc, Pê- lê, no cỏ, giữa sân, - Ngắt nghỉ hơi đúng ngắt nghỉ hơi đúng giữa các dòng thơ, khổ thơ. - Hiểu nghĩa các từ ngữ trong bài thơ: (gôn, trọng tài, phản công, pê – lê, thủ môn) - Phát triển năng lực văn học + Hiểu và biết bày tỏ sự yêu thích với một số từ ngữ hay, hình ảnh đẹp. + Biết chia sẻ với cảm giác vui thích của bạn nhỏ khi được chơi bóng giữa đồng quê thanh bình. - Cách tiến hành: * Hoạt động 1: Đọc thành tiếng. - GV đọc mẫu: Đọc diễn cảm, nhấn giọng ở - Hs lắng nghe. những từ ngữ giàu sức gợi tả, gợi cảm. - GV HD đọc: Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt - HS lắng nghe cách đọc. nghỉ đúng nhịp thơ. - Gọi 1 HS đọc toàn bài. - 1 HS đọc toàn bài. - GV chia khổ: (5 khổ) - HS quan sát + Khổ 1: Từ đầu đến ngồi lên rơm. + Khổ 2: Tiếp theo cho đến tấm lưng trần. + Khổ 3: Tiếp theo cho đến “Sút! Sút đi”. + Khổ 4: Tiếp theo cho đến cười hê hê. + Khổ 5: Còn lại - GV gọi HS đọc nối tiếp theo đoạn. - HS đọc nối tiếp theo khổ - Luyện đọc từ khó: ruộng làng, ngồi lên, bắt thơ. lỗi, gió lốc, Pê-lê,no cỏ, giữa sân, - HS đọc từ khó. - Luyện đọc câu: Trọng tài đứng giữa sân/ - 2-3 HS đọc câu. Bụm tay làm còi thổi/ Cuồng nhiệt quên bắt lỗi/
8. Reo ầm: “Sút! Sút đi!”.// Đợt phản công gió lốc Cú đá xoáy Pê – lê Thủ môn mồm méo xệch Đôi bạn cười hê hê - Luyện đọc khổ thơ: GV tổ chức cho HS luyện đọc khổ thơ theo nhóm 4. - HS luyện đọc theo nhóm 4. - GV nhận xét các nhóm. * Hoạt động 2: Đọc hiểu. - GV gọi HS đọc và trả lời lần lượt 4 câu hỏi trong sgk. GV nhận xét, tuyên dương. - HS trả lời lần lượt các câu - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách hỏi: trả lời đầy đủ câu. + Câu 1 Sân bóng của các bạn nhỏ có gì đặc + Sân chơi của các bạn nhỏ biệt?? là ruộng làng vừa gặt xong. Sân bóng không có cỏ mà có rơm vàng óng. Khán giả ngồi lênrơm để cổ vũ. Mũ đặt vào cọc gôn. + Câu 2: Những chi tiết nào cho thấy trận đấu diễn ra rất sôi nổi? + Các “cầu thủ” cởi trần đá bóng. “Trọng tài” bụm tay làm còi thổi, cổ vũ các bạn cuồng nhiệt như khán giả, quên cả bắt lỗi. Các “cầu + Câu 3: Em hiểu thế nào về câu thơ “Đợt thủ” phản công nhanh như phản công gió lốc / Cú đá xoáy Pê-lê? gió lốc, đá xoáy ghi bàn, cười rất vui vẻ. + Tác giả so sánh đợt phản công của đội bóng nhanh như cơn gió lốc; Cầu thủ có cú đá xoáy rất kĩ thuật, giống như cầu thủ đá bóng nổi tiếng thế + Câu 4: Khung cảnh đồng quê thanh bình giới Pê-lê.. được miêu tả qua những hình ảnh nào?? + Đàn cò sà ngọn tre / Trong ráng chiều rực đỏ / Những - GV mời HS nêu nội dung bài. chú bỏ no cỏ / Đợi “cầu
9. - GV Chốt: Miêu tả cảnh các bạn nhỏ nông thủ”dắt về thôn chơi thể thao trên đồng ruộng. Cảm nhận - 1 -2 HS nêu nội dung bài được niềm vui của các bạn nhỏ và vẻ đẹp của theo suy nghĩ của mình. nông thôn thanh bình. 3. Hoạt động luyện tập - Mục tiêu: + Ôn luyện về câu khiến: Tìm được câu khiến; đặt được câu khiến.. + Phát triển năng lực ngôn ngữ. - Cách tiến hành: 1. Tìm một câu khiến trong bài thơ - GV yêu cầu HS đọc đề bài. - GV giao nhiệm vụ làm việc nhóm 2 - 1-2 HS đọc yêu cầu bài. - HS làm việc nhóm 2, thảo luận và trả lời câu hỏi. - GV mời đại diện nhóm trình bày. - Đại diện nhóm trình bày: - Câu khiến trong bài: Sút! - GV mời các nhóm nhận xét. Sút đi! - GV nhận xét tuyên dương. - Đại diện các nhóm nhận 2. Đặt một câu khiến. xét. - GV yêu cầu HS đọc đề bài. - GV giao nhiệm vụ làm việc chung cả lớp - 1-2 HS đọc yêu cầu bài. a) Để cổ vũ cầu thủ trên sân: - HS làm việc chung cả lớp: suy nghĩ đặt câu khiến b) Để gọi bạn chuyền bóng cho mình: + Cố lên! - Sút đi! c) Để nhắc thủ môn đừng bỏ trống khung + Cậu chuyền bóng cho tớ thành đi! - Chuyền cho tới + Cậu đừng bỏ trống khung - GV mời HS trình bày. thành nhé! - GV mời HS khác nhận xét. - Đừng đứng lên cao như - GV nhận xét tuyên dương, gợi ý một số câu: thế! + Em cổ vũ cho bạn bằng cách nào? - Đứng lùi xuống! + Em gọi bạn như thế nào để bạn chuyền bóng - Hãy giữ chặt khung thành! cho mình? - Một số HS trình bày theo + Em cần nhắc nhở bạn điều gì? kết quả của mình 4. Vận dụng.
10. - Mục tiêu: + Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung. + Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn. + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học. + Phát triển năng lực ngôn ngữ. - Cách tiến hành: - GV tổ chức vận dụng để củng cố kiến thức và - HS tham gia để vận dụng vận dụng bài học vào thực tiễn cho học sinh. kiến thức đã học vào thực + Cho HS quan sát video trận đấu bóng của tiễn. các bạn chơi bóng đá ở sân cỏ ở thành phố + GV nêu câu hỏi trong trận đấu bóng của các - HS quan sát video. bạn thành phố có gì khác so với trận đấu của các bạn trong bài thơ + Trả lời các câu hỏi. + Đá bóng là môn thể thao mà các con rất thích chơi, nhất là các bạn nam nhưng các con phải chơi ở đâu? Không được chơi ở đâu? - Nhắc nhở các em cần nghiêm túc trong các - Lắng nghe, rút kinh hoạt động tập thể. Biết giữ trật tự, lắng nghe, nghiệm. không ồn ào gây rối,... - Nhận xét, tuyên dương - Nhận xét tiết học, dặt dò bài về nhà. --------------------------------------------------------------- Toán Bài 48: Góc vuông - góc không vuông (t1 + 2) I. Yêu cầu cần đạt: - Có được biểu tượng về góc vuông, góc không vuông. - Nhận biết được góc vuông, góc không vuông. Đọc tên góc (đọc tên các thành tố của góc như: đỉnh, cạnh). - Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học II. Đồ dùng dạy học - Thước đo góc III. Hoạt động dạy học Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, phấn khởi trước giờ học. + Giúp học sinh tạo hình xuất hiện góc vuông, góc không vuông. - Cách tiến hành:
11. - GV tổ chức trò chơi để khởi động - HS tham gia trò chơi qua bài hát: bài học qua bài hát: Thể dục buổi Thể dục buổi sáng. sáng: GV mở bài hát yêu cầu học sinh đứng lên tập thể dục qua lời bài hát. - HS lắng nghe. - GV Nhận xét, tuyên dương. - GV dẫn dắt vào bài mới. + Trả lời: Qua bài hát em được tập + Qua bài hát các con đã tập những đông tác: Vươn thở, tay, chân... động tác nào? + Trả lời theo ý hiểu. + Các động tác vừa tập vừa rồi giúp các con tạo được các góc như thế nào? - GV giới thệu bài: Qua bài hát vừa rồi các con vừa được ôn lại các động - HS lắng nghe. tác đã học trong bài thể dục buổi sáng. Qua đây các con biết tạo thân mình thành các góc vuông và góc không. Vậy ngoài các động tác đó chúng ta còn có cách nào để tìm ra các góc? Cô và cả lớp cùng tìm hiểu bài 48: Góc vuông – Góc không vuông. 2. Khám phá: - Mục tiêu: - Nhận biết được góc vuông, góc không vuông. Đọc tên góc (đọc tên các thành tố của góc như: đỉnh, cạnh). - Cách tiến hành: *Hoạt động 1: Làm quen với góc. - GV yêu cầu HS quan sát tranh và - HS quan sát tranh và trả lời câu hỏi: nói cho bạn nghe: Tranh vẽ gì? Bức tranh vẽ hai bạn nhỏ đang chơi xếp hình với các que tính, trên mặt bàn còn có cây kéo, cái ê ke, phía sau có cái đồng hồ treo tường. - GV chỉ tranh và yêu cầu học sinh - HS quan sát hình ảnh cây kéo, hai quan sát hình ảnh cây kéo, hai kim kim đồng hồ, cái ê ke tạo thành góc. đồng hồ, cái ê ke tạo thành góc. - GV vẽ mô phỏng hình ảnh của góc - Lớp quan sát và lắng nghe. tạo bởi những hình ảnh HS vừa quan sát và giới thiệu: Đây là góc. - HS thực hiện theo cặp, chỉ và nó cho - Yêu cầu HS thực hiên theo cặp, chỉ nhau nghe: Đây là góc.
12. và nói cho nhau nghe (thời gian: 1”) - 2-3 cặp HS lên bảng chỉ và nói theo - GV gọi một số cặp HS lên chỉ và yêu cầu. nói: Đây là góc. *Hoạt động 2: Nhận dạng góc vuông, góc không vuông. - GV giới thiệu góc vuông, góc không vuông. - HS chỉ và luyện nói theo cặp tại bàn. - Yêu cầu HS chỉ và nói theo cặp tại - 2-3 cặp HS lên bảng chỉ và nói theo bàn: Góc vuông, góc không vuông. yêu cầu. - GV gọi một số cặp HS lên chỉ và - HS nhận dạng, chỉ và nói. nói: Góc vuông, góc không vuông. - GV đưa ra thêm một số hình ảnh khác về góc vuông, góc không vuông. *Hoạt động 3: Làm quen với ê ke. - GV yêu cầu HS lấy ê ke trong bộ đồ dùng. - HS lấy ê ke trong bộ đồ dùng của - GV chiếu hình ê ke lên nẳng ( hoặc mình và quan sát. cầm tay) hỏi: Các con thấy ê kê có + HS nhận thấy chiếc ê ke có dạng hình dạng như thế nào? hình tam giác, có 3 góc, trong đó có 1 - GV khẳng định cái ê ke có 1 góc là góc vuông và 2 góc còn lại là góc góc vuông nên người ta dùng ê ke để không vuông. kiểm tra một góc nào đó có phải là - Lớp lắng nghe. góc vuông hay không vuông. - GV hướng dẫn học sinh cách sử dụng ê ke (GV vẽ góc vuông, góc không vuông lên bảng hoặc sử dụng - HS quan sát và ghi thớ thao tác của tấm bìa có góc vuông và góc không GV. vuông được vẽ sẵn): + Đặt ê ke sao cho cạnh góc vuông của ê ke trùng với cạnh của góc, đỉnh của ê ke gắn với đỉnh của góc. + Trượt ê ke theo cạnh của góc cho tới khi đỉnh góc vuông của ê ke trùng với đỉnh của góc, chú ý giữ cho đỉnh của ê ke vẫn trùng với cạnh của góc. + Quan sát xem cạnh còn lại của góc, ta thấy trùng với cạnh góc vuông còn lại của ê ke. Vậy là góc vuông. Còn nếu không trùng là góc không vuông.
13. - GV thực hiện lại 1-2 lần, sau đó gọi hs lên bảng thực hành cho cả lớp quan sát. - Gọi HS 2-3 HS thực hành: Dùng ê - 5-7 HS lên thực hành, dưới lớp quan ke để kiểm tra đối với góc vuông, nêu sát, nhận xét. cách làm và kết quả. - GV quan sát, nhận xét, tuyên dương - 2-3 HS tiếp theo lên kiểm tra các HS tích cực. góc sau đó nêu cách làm. HS dưới lớp =>Lưu ý: Muốn kiểm tra một góc nào quan sát, nhận xét. đó có là góc vuông hay không thì ta - HS ghi nhớ. dùng ê ke. * Hoạt động 4: Đọc tên góc. - GV giới thiệu đỉnh và các cạnh của - Lớp quan sát, lắng nghe. góc. - GV đặt tên các điểm ở đỉnh và cạnh của góc rồi giới thiệu với HS cách đọc - 3-5 em nhắc lại cách đọc tên các tên các góc: góc. + Điểm O là đỉnh của góc. + Hai cạnh của góc là: Cạnh OA, cạnh OB. + Đọc tên góc theo đỉnh và cạnh của góc: Ta có: Góc đỉnh O; cạnh OA, OB. - Gọi HS nhắc lại cách đọc. - Yêu cầu hs làm việc theo cặp đôi: Chỉ và nói cho bạn nghe đỉnh và các cạnh của những góc khác nhau - Nhận xét, tuyên dương HS làm tốt. - HS làm việc theo cặp đôi: Chỉ và nói 3. Thực hành, luyện tập. cho bạn nghe đỉnh và các cạnh của Bài 1. Dùng ê ke đển hận biết góc những góc khác nhau. nào là góc vuông, góc nào là góc - Lớp lắng nghe, ghi nhớ. không vuông trong mỗi hình dưới đây. (Làm việc cá nhân) - Yêu cầu Hs đọc đề. - GV hướng dẫn học sinh quan sát và dùng ê ke kiểm tra hình a là góc + HS đọc: Dùng ê ke đển hận biết góc vuông hay góc không vuông. nào là góc vuông, góc nào là góc - Hướng dẫn học sinh dùng ê ke để không vuông trong mỗi hình dưới kiểm tra xem góc nào vuông, đánh đây.
14. dấu vào góc theo quy ước. - HS quan sát GV làm mẫu tả lời: - Gọi HS nêu kết quả. Hình a là góc không vuông. - GV Mời HS khác nhận xét. - HS thao tác đo kiểm tra các hình. - GV nhận xét, tuyên dương. - Trả lời: Bài 2: (Làm việc nhóm 2) + Góc vuông: Hình b, hình d. a. Nêu tên đỉnh và cạnh của mỗi góc + Góc không vuông: Hình a, hình c, trong các hình dưới đây. hình e, hình g. - GV yêu cầu HS nêu đề bài - HS nhận xét, bổ sung. - GV hướng dẫn học sinh quan sát, hướng dẫn cách đọc tên đỉnh và cạnh mỗi góc trong hình đầu tiên: Đỉnh B, cạnh BA, cạnh BC - GV chia nhóm 2, các nhóm làm việc - 1 HS nêu đề bài. vào phiếu học tập nhóm nêu tên đỉnh - Cả lớp lắng nghe. và cạnh của mỗi góc trong các hình lần lượt từ trái sang phải. - Các nhóm trình bày kết quả, nhận xét lẫn nhau. - HS chia nhóm 2, làm việc trên phiếu b. Dùng ê ke để nhận biết góc nào là học tập. góc vuông, góc nào là góc không + Đỉnh E, cạnh ED, cạnh EG. vuông trong các hình trên. + Đỉnh P, cạnh PO, cạnh PQ. - GV yêu cầu HS cùng bạn luân phiên + Đỉnh I, cạnh IH, cạnh IK. nhau thực hành dùng ê ke kiểm tra + Đỉnh M, cạnh MN, cạnh ML. các góc. + Đỉnh S, cạnh SR, cạnh ST. - GV Nhận xét, tuyên dương. - HS thực hành báo cáo kết quả: + Góc vuông: I, P. + Góc không vuông: B, E, P, M, S. - HS nhận xét, bổ sung. Bài 3. Hay chỉ ra hai hình ảnh của góc trong mỗi hình vẽ dưới đây: (Làm việc nhóm 4) - GV chia lớp thành các nhóm 4, thảo - HS làm việc nhóm 4. thảo luận và luận và đánh dấu các hình ảnh của đánh dấu các hình ảnh của góc có góc có trong mỗi hình vào phiếu bài trong mỗi hình vào phiếu bài tập tập nhóm. nhóm. - Gọi các nhóm trình bày, HS nhận - Đại diện các nhóm lên bảng chỉ hình xét lẫn nhau. ảnh của góc có trong: Cái bảng, cái - GV nhận xét tuyên dương các nhóm. ghế, cái xích đu.
15. - GV cho HS đánh dấu lại vào VBT - Các nhóm nhận xét lẫn nhau. toán. - HS đánh dấu lại vào VBT toán - Câu hỏi mở rộng: Em hãy chỉ ra - HS quan sát các đồ vật cso trong lớp hình ảnh của góc có trong các đồ vật học và trả lời. trong lớp học của mình? - GV nhận xét tuyên dương hs có ý kiến đúng. + HS lắng nghe * Trò chơi: “Tạo hình ảnh của góc” - Trò chơi: “Tạo hình ảnh của góc”: HS đố bạn dùng ngón tay, khuỷu tay, - Các nhóm lên chơi. chân để tạo thành hình ảnh của góc - HS ghi nhớ vuông, góc không vuông. - Cách chơi: Lớp chia thành các nhóm 4. Trong thời gian 3 phút nhóm nào dùng ngón tay, khuỷu tay, chân tạo thành nhiều hình ảnh của góc vuông, góc không vuông nhất sẽ là đội thắng cuộc. - GV nhận xét, khen ngợi HS. 4. Vận dụng. - Mục tiêu: + Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung. + Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn. + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học xong bài học. - Cách tiến hành: Bài 4. Dùng ê ke để vẽ góc vuông (theo mẫu) - GV cho HS nêu yêu cầu bài 4. - HS nêu yêu cầu bài 4. - GV hướng dẫn HS vẽ góc vuông - Lớp quan sát, ghi nhớ. bằng ê ke: + Đặt ê ke sao cho đỉnh của ê ke trùng với đỉnh của góc cần vẽ, cạnh góc vuông của ê ke trùng với cạnh vừa vẽ của góc. + Quan sát theo cạnh góc vuông còn lại của ê ke, chấm 1 điểm theo mép của cạnh đó, rồi vẽ đoạn thẳng nối đỉnh của góc với điểm vừa chấm.
16. Nhấc ê kê ra là có góc vuông. + Các nhóm thực hành vào giấy ô li. - GV chia nhóm 2, các nhóm thực - Đại diện các nhóm mang sản phẩm hành vào giấy ô li. lên trình bày. - Các nhóm trưng bày kết quả, nhận xét lẫn nhau. - GV Nhận xét, tuyên dương nhóm - HS nêu: Hình ảnh quạt giấy, hình làm tốt. ảnh mở cửa, đóng cửa tạo thành các - Câu hỏi lên hệ: góc khác nhau... Trong thực tế còn có hình ảnh nào của - HS lắng nghe. góc vuông, góc không vuông? - Nhận xét tiết học. - Dặn HS chuẩn bị bài sau. --------------------------------------------------------------- Buổi chiều: Toán Bài 48: Góc vuông - góc không vuông (t1 + 2) I. Yêu cầu cần đạt: - Có được biểu tượng về góc vuông, góc không vuông. - Nhận biết được góc vuông, góc không vuông. Đọc tên góc (đọc tên các thành tố của góc như: đỉnh, cạnh). - Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học II. Đồ dùng dạy học - Thước đo góc III. Hoạt động dạy học Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, phấn khởi trước giờ học. + Giúp học sinh tạo hình xuất hiện góc vuông, góc không vuông. - Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi để khởi động - HS tham gia trò chơi qua bài hát: bài học qua bài hát: Thể dục buổi Thể dục buổi sáng. sáng: GV mở bài hát yêu cầu học sinh đứng lên tập thể dục qua lời bài hát. - HS lắng nghe. - GV Nhận xét, tuyên dương. - GV dẫn dắt vào bài mới. + Trả lời: Qua bài hát em được tập + Qua bài hát các con đã tập những đông tác: Vươn thở, tay, chân... động tác nào? + Trả lời theo ý hiểu. + Các động tác vừa tập vừa rồi giúp
17. các con tạo được các góc như thế nào? - GV giới thệu bài: Qua bài hát vừa rồi các con vừa được ôn lại các động - HS lắng nghe. tác đã học trong bài thể dục buổi sáng. Qua đây các con biết tạo thân mình thành các góc vuông và góc không. Vậy ngoài các động tác đó chúng ta còn có cách nào để tìm ra các góc? Cô và cả lớp cùng tìm hiểu bài 48: Góc vuông – Góc không vuông. 2. Khám phá: - Mục tiêu: - Nhận biết được góc vuông, góc không vuông. Đọc tên góc (đọc tên các thành tố của góc như: đỉnh, cạnh). - Cách tiến hành: *Hoạt động 1: Làm quen với góc. - GV yêu cầu HS quan sát tranh và - HS quan sát tranh và trả lời câu hỏi: nói cho bạn nghe: Tranh vẽ gì? Bức tranh vẽ hai bạn nhỏ đang chơi xếp hình với các que tính, trên mặt bàn còn có cây kéo, cái ê ke, phía sau có cái đồng hồ treo tường. - GV chỉ tranh và yêu cầu học sinh - HS quan sát hình ảnh cây kéo, hai quan sát hình ảnh cây kéo, hai kim kim đồng hồ, cái ê ke tạo thành góc. đồng hồ, cái ê ke tạo thành góc. - GV vẽ mô phỏng hình ảnh của góc - Lớp quan sát và lắng nghe. tạo bởi những hình ảnh HS vừa quan sát và giới thiệu: Đây là góc. - HS thực hiện theo cặp, chỉ và nó cho - Yêu cầu HS thực hiên theo cặp, chỉ nhau nghe: Đây là góc. và nói cho nhau nghe (thời gian: 1”) - 2-3 cặp HS lên bảng chỉ và nói theo - GV gọi một số cặp HS lên chỉ và yêu cầu. nói: Đây là góc. *Hoạt động 2: Nhận dạng góc vuông, góc không vuông. - GV giới thiệu góc vuông, góc không vuông. - HS chỉ và luyện nói theo cặp tại bàn. - Yêu cầu HS chỉ và nói theo cặp tại - 2-3 cặp HS lên bảng chỉ và nói theo bàn: Góc vuông, góc không vuông. yêu cầu.
18. - GV gọi một số cặp HS lên chỉ và - HS nhận dạng, chỉ và nói. nói: Góc vuông, góc không vuông. - GV đưa ra thêm một số hình ảnh khác về góc vuông, góc không vuông. *Hoạt động 3: Làm quen với ê ke. - GV yêu cầu HS lấy ê ke trong bộ đồ dùng. - HS lấy ê ke trong bộ đồ dùng của - GV chiếu hình ê ke lên nẳng ( hoặc mình và quan sát. cầm tay) hỏi: Các con thấy ê kê có + HS nhận thấy chiếc ê ke có dạng hình dạng như thế nào? hình tam giác, có 3 góc, trong đó có 1 - GV khẳng định cái ê ke có 1 góc là góc vuông và 2 góc còn lại là góc góc vuông nên người ta dùng ê ke để không vuông. kiểm tra một góc nào đó có phải là - Lớp lắng nghe. góc vuông hay không vuông. - GV hướng dẫn học sinh cách sử dụng ê ke (GV vẽ góc vuông, góc không vuông lên bảng hoặc sử dụng - HS quan sát và ghi thớ thao tác của tấm bìa có góc vuông và góc không GV. vuông được vẽ sẵn): + Đặt ê ke sao cho cạnh góc vuông của ê ke trùng với cạnh của góc, đỉnh của ê ke gắn với đỉnh của góc. + Trượt ê ke theo cạnh của góc cho tới khi đỉnh góc vuông của ê ke trùng với đỉnh của góc, chú ý giữ cho đỉnh của ê ke vẫn trùng với cạnh của góc. + Quan sát xem cạnh còn lại của góc, ta thấy trùng với cạnh góc vuông còn lại của ê ke. Vậy là góc vuông. Còn nếu không trùng là góc không vuông. - GV thực hiện lại 1-2 lần, sau đó gọi hs lên bảng thực hành cho cả lớp quan sát. - Gọi HS 2-3 HS thực hành: Dùng ê - 5-7 HS lên thực hành, dưới lớp quan ke để kiểm tra đối với góc vuông, nêu sát, nhận xét. cách làm và kết quả. - GV quan sát, nhận xét, tuyên dương - 2-3 HS tiếp theo lên kiểm tra các HS tích cực. góc sau đó nêu cách làm. HS dưới lớp =>Lưu ý: Muốn kiểm tra một góc nào quan sát, nhận xét.
19. đó có là góc vuông hay không thì ta - HS ghi nhớ. dùng ê ke. * Hoạt động 4: Đọc tên góc. - GV giới thiệu đỉnh và các cạnh của - Lớp quan sát, lắng nghe. góc. - GV đặt tên các điểm ở đỉnh và cạnh của góc rồi giới thiệu với HS cách đọc - 3-5 em nhắc lại cách đọc tên các tên các góc: góc. + Điểm O là đỉnh của góc. + Hai cạnh của góc là: Cạnh OA, cạnh OB. + Đọc tên góc theo đỉnh và cạnh của góc: Ta có: Góc đỉnh O; cạnh OA, OB. - Gọi HS nhắc lại cách đọc. - Yêu cầu hs làm việc theo cặp đôi: Chỉ và nói cho bạn nghe đỉnh và các cạnh của những góc khác nhau - Nhận xét, tuyên dương HS làm tốt. - HS làm việc theo cặp đôi: Chỉ và nói 3. Thực hành, luyện tập. cho bạn nghe đỉnh và các cạnh của Bài 1. Dùng ê ke đển hận biết góc những góc khác nhau. nào là góc vuông, góc nào là góc - Lớp lắng nghe, ghi nhớ. không vuông trong mỗi hình dưới đây. (Làm việc cá nhân) - Yêu cầu Hs đọc đề. - GV hướng dẫn học sinh quan sát và dùng ê ke kiểm tra hình a là góc + HS đọc: Dùng ê ke đển hận biết góc vuông hay góc không vuông. nào là góc vuông, góc nào là góc - Hướng dẫn học sinh dùng ê ke để không vuông trong mỗi hình dưới kiểm tra xem góc nào vuông, đánh đây. dấu vào góc theo quy ước. - HS quan sát GV làm mẫu tả lời: - Gọi HS nêu kết quả. Hình a là góc không vuông. - GV Mời HS khác nhận xét. - HS thao tác đo kiểm tra các hình. - GV nhận xét, tuyên dương. - Trả lời: Bài 2: (Làm việc nhóm 2) + Góc vuông: Hình b, hình d. a. Nêu tên đỉnh và cạnh của mỗi góc + Góc không vuông: Hình a, hình c, trong các hình dưới đây. hình e, hình g. - GV yêu cầu HS nêu đề bài - HS nhận xét, bổ sung. - GV hướng dẫn học sinh quan sát,
20. hướng dẫn cách đọc tên đỉnh và cạnh mỗi góc trong hình đầu tiên: Đỉnh B, cạnh BA, cạnh BC - GV chia nhóm 2, các nhóm làm việc - 1 HS nêu đề bài. vào phiếu học tập nhóm nêu tên đỉnh - Cả lớp lắng nghe. và cạnh của mỗi góc trong các hình lần lượt từ trái sang phải. - Các nhóm trình bày kết quả, nhận xét lẫn nhau. - HS chia nhóm 2, làm việc trên phiếu b. Dùng ê ke để nhận biết góc nào là học tập. góc vuông, góc nào là góc không + Đỉnh E, cạnh ED, cạnh EG. vuông trong các hình trên. + Đỉnh P, cạnh PO, cạnh PQ. - GV yêu cầu HS cùng bạn luân phiên + Đỉnh I, cạnh IH, cạnh IK. nhau thực hành dùng ê ke kiểm tra + Đỉnh M, cạnh MN, cạnh ML. các góc. + Đỉnh S, cạnh SR, cạnh ST. - GV Nhận xét, tuyên dương. - HS thực hành báo cáo kết quả: + Góc vuông: I, P. + Góc không vuông: B, E, P, M, S. - HS nhận xét, bổ sung. Bài 3. Hay chỉ ra hai hình ảnh của góc trong mỗi hình vẽ dưới đây: (Làm việc nhóm 4) - GV chia lớp thành các nhóm 4, thảo - HS làm việc nhóm 4. thảo luận và luận và đánh dấu các hình ảnh của đánh dấu các hình ảnh của góc có góc có trong mỗi hình vào phiếu bài trong mỗi hình vào phiếu bài tập tập nhóm. nhóm. - Gọi các nhóm trình bày, HS nhận - Đại diện các nhóm lên bảng chỉ hình xét lẫn nhau. ảnh của góc có trong: Cái bảng, cái - GV nhận xét tuyên dương các nhóm. ghế, cái xích đu. - GV cho HS đánh dấu lại vào VBT - Các nhóm nhận xét lẫn nhau. toán. - HS đánh dấu lại vào VBT toán - Câu hỏi mở rộng: Em hãy chỉ ra - HS quan sát các đồ vật cso trong lớp hình ảnh của góc có trong các đồ vật học và trả lời. trong lớp học của mình? - GV nhận xét tuyên dương hs có ý kiến đúng. + HS lắng nghe * Trò chơi: “Tạo hình ảnh của góc” - Trò chơi: “Tạo hình ảnh của góc”: