Kế hoạch bài dạy các môn Khối 4 - Tuần 14 - Năm học 2024-2025 - Trường Tiểu học Cẩm Phúc

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy các môn Khối 4 - Tuần 14 - Năm học 2024-2025 - Trường Tiểu học Cẩm Phúc

1. Thứ năm ngày 12 tháng 12 năm 2024 Lịch sử và Địa lí Bài 8: Sông Hồng và văn minh sông Hồng (T2) I. Yêu cầu cần đạt: - Xác định được sông Hồng trên bản đồ hoặc lược đồ - Kể được một số tên gọi khác của sông Hồng. - Đề xuất được ở mức độ đơn giản một số biện pháp để giữ gìn và phát huy giá trị của sông Hồng. - Sưu tầm tư liệu, tìm hiểu về giá trị mà sông Hồng mang lại cho con người. - Trả lời những câu hỏi; đóng vai hướng dẫn viên giới thiệu cho du khách về giá trị mà sông Hồng mang lại cho con người. - Tham gia hoạt động nhóm, trình bày được kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập. II. Đồ dùng dạy học - Lược đồ lưu vực sông Hồng. - Tranh III. Hoạt động dạy học Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - Mục tiêu: + Kết nối được những hiểu biết của HS về văn minh sông Hồng với nội dung bài học. + Tạo hứng thú cho HS tiếp nhận bài học mới . - Cách tiến hành: - GV cho HS lên bốc thăm và trả lời câu hỏi - HS lên bốc thăm trả lời Em biết gì về nước Văn Lang? Em biết gì về Theo dõi – nhận xét nước Âu Lạc? Hùng Vương là vị vua của nước nào? - GV nhận xét tuyên dương. Giới thiệu bài với những nội dung đã học ở tiết - HS lắng nghe. 1, để giữ gìn và phát huy giá trị của nền văn minh đó như thế nào chúng ta cùng bước sang tiết 2 của bài sông Hồng và văn minh sông Hồng
2. 2. Khám phá: - Mục tiêu: + Đề xuất được ở mức độ đơn giản một số biện pháp để giữ gìn và phát huy giá trị của sông Hồng. + Sưu tầm sử dụng tư liệu lịch sử trình bày được một số thành tựu tiêu biểu của văn minh sông Hồng. + Rèn luyện kĩ năng tư duy lôgic, sáng tạo qua đó góp phần phát triển năng lực khoa học. - Cách tiến hành: * Giữ gìn và phát huy giá trị của sông Hồng Hoạt động 3: Giữ gìn và phát huy giá trị của sông Hồng - HS đọc thông tin mục 3 SGK và thảo luận nhóm đôi trả lời câu hỏi. - GV mời HS làm việc nhóm 2 đọc thông tin, + Giá trị sông Hồng: cung cấp nước thực hiện nhiệm vụ sau: cho sinh hoạt, sản xuất, giao thông + Cho biết giá trị của sông Hồng. đường thủy, nuôi trồng và khai thác + Đề xuất một số biện pháp để giữ gìn và phát thủy sản, phát triển du lịch ,..... huy giá trị của sông Hồng. + Biện pháp : tuyên truyền cho người - GV nhận xét tuyên dương. dân không xả rác xuống sông, xử lí Nêu thêm một số giải pháp khác nghiêm những hoạt động khai thác cát, sỏi trái phép, quy hoạch không gian cảnh quan hai bên bờ sông, tổ chức các tuyến du lịch trên sông để du khách biết và trân trọng vẻ đẹp và giá trị của sông Hồng 3. Luyện tập - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức kĩ năng đã học trong bài. + Rèn luyện kĩ năng quan sát và sử dụng bản đồ, các tư liệu có liên quan, qua đó góp phần phát triển năng lực khoa học. - Cách tiến hành:
3. Hoạt động 4: Hoàn thành phiếu bài tập - GV mời 1 HS đọc yêu cầu bài. - 1 HS đọc yêu cầu bài. - Mời cá nhân hoàn thành phiếu bài tập sau: - Cả lớp cùng hoàn thành phiếu + Liệt kê những thành tựu tiêu biểu, đời sống vật chất, tinh thần của cư dân Văn Lang- Âu Lạc theo bảng sau : - GV mời lên bảng lớp nêu. - Đại diện 1 HS làm phiếu lớn treo bảng - GV mời cả lớp cùng quan sát và đánh giá kết lớp đọc kết quả quả. Nhận xét – bổ sung - GV nhận xét tuyên dương - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm 4. Vận dụng trải nghiệm. - Mục tiêu: + Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung. + Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn. + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học. - Cách tiến hành: - GV mời HS tham gia đóng vai hướng dẫn viên du lịch của một tàu trên sông Hồng giới - Học sinh lắng nghe luật trò chơi.
4. thiệu cho du khách về một số giá trị mà sông Hồng mang lại cho con người GV nêu cách chơi theo tổ + Các tổ lần lượt tham gia chơi. + GV mời từng tổ tham gia, GV làm trọng tài bấm giờ và xác định kết quả. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. + Nhận xét kết quả các tổ, tuyên dương. - Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò về nhà. Toán Chia cho số có hai chữ số (tiếp theo)( Tiết 1) I. yêu cầu cần đạt - Biết cách đặt tính và tính phép chia cho số có hai chữ số, trong đó tập trung hình thành kĩ năng ―Ước lượng thương‖ (thông qua các thao tác ―Làm tròn dự đoán thương và điều chỉnh thương‖). - Vận dụng được các phép tính đã học vào giải quyết một số tình huống gắn với thực tế. - Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học - Chủ động thực hiện được các phép tính trong bài học một cách tự giác, tập trung. - Có khả năng thực hiện sáng tạo khi tham gia trò chơi và vận dụng thực tiễn. - Phát triển kĩ năng giao tiếp nghe - nói trong hoạt động nhóm. II. Đồ dùng dạy học - Bảng nhóm, nam châm III. Hoạt động dạy học Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, phấn khởi trước giờ học. + Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước. - Cách tiến hành: - GV mời 2HS lên bảng tự nghĩ phép chia - 2HS lên bảng thực hiện, HS còn lại cho số có hai chữ số và thực hiện chia. HS thực hiện ra giấy nháp và chia sẻ với còn lại thực hiện ra giấy nháp và chia sẻ với bạn cách thực hiện. bạn cách thực hiện. Ví dụ: Ước lượng thương: 94 : 43 = ? 547 : 61 = ? 94 43 547 61 - Yêu cầu học sinh nêu các bước trong quá 86 2 488 8 trình chia. 8 59 - GV Nhận xét, tuyên dương.
5. - GV dẫn dắt vào bài mới - Các bước trong quá trình chia: + Đặt tính. + Chia theo thứ tự từ trái sang phải. - HS lắng nghe. 2. Hoạt động khám phá - Mục tiêu: +Biết cách đặt tính và tính phép chia cho số có hai chữ số, trong đó tập trung hình thành kĩ năng ―Ước lượng thương‖ (thông qua các thao tác ―Làm tròn dự đoán thương và điều chỉnh thương‖). - Cách tiến hành: Hoạt động 1. Hình thành kiến thức mới - HS quan sát tranh (Cá nhân- Nhóm – Lớp) -HS quan sát tranh (trong SGK hoặc trên máy chiếu). - GV mời 1 HS -1HS đọc đề bài. - GV mời cả lớp làm việc nhóm đôi suy nghĩ -HS thảo luận nhóm đôi suy nghĩ tìm tìm cách làm và thực hiện ra phiếu hoặc cách làm. Tính 136 : 17 =? nháp. Ước lượng: - GV theo dõi các nhóm làm việc và giúp đỡ Làm tròn 136 được 140 nếu HS lúng túng Làm tròn 17 được 20 Nhẩm: 14 : 2 =7 Dự đoán thương là 7 Thử lại: Điều chỉnh thương: 17 136 136 17 119 7 8 17 - GV mời đại diện nhóm nêu cách làm - Đại diện nhóm trình bày 136 17 136 8 0 Vậy 136 : 17 = 8 - GV nhấn mạnh: Chúng ta cần ước lượng -HS lắng nghe thương thông qua thao tác ―Làm tròn dự đoán thương và điều chỉnh thương‖ Cụ thể: +Làm tròn 136 được 140; làm tròn 17 được 20. +Nhẩm: 14 : 2 =7.
6. + Dự đoán thương là 7 + Thử lại bằng phép nhân rồi điều chỉnh - Khi thực hiện các phép chia cho số có thương. Vậy 136 : 17 = 8 hai chữ số, để tính toán nhanh, chúng ta - Khi thực hiện các phép chia cho số có hai cần biết cách ước lượng thương. chữ số, để tính toán nhanh, chúng ta cần làm - Cả lớp làm việc cá nhân vào bảng con gì? và nói cho bạn nghe cách làm. 564 73 - GV mời HS cả lớp thực hiện phép tính sau 511 7 trên bảng con và nói cho bạn nghe cách làm. 53 VD: 564 : 73 = ? -Các thao tác cơ bản trong quá trình chia: ước lượng thương; chia – nhân – trừ – hạ - GV yêu cầu HS nhắc lại các thao tác cơ - HS lắng nghe rút kinh nghiệm. bản trong quá trình chia. - GV kiểm tra, đánh giá kết quả. Tuyên dương HS thực hiện thao tác đúng và nhanh. Hoạt động 2: Luyện tập. Mục tiêu:- Biết cách đặt tính và tính phép chia cho số có hai chữ số, trong đó tập trung hình thành kĩ năng ―Ước lượng thương‖ (thông qua các thao tác ―Làm tròn dự đoán thương và điều chỉnh thương‖). Cách tiến hành: Bài 1: Làm việc cá nhân - 1 HS đọc yêu cầu bài 1. - GV mời 1 HS đọc yêu cầu bài 1. - GV mời cả lớp làm việc cá nhân trong bảng con hoặc trong vở. a) HS thực hiện: - Cả lớp làm việc cá nhân bài tập theo – Tính rồi viết kết quả của phép tính. yêu cầu. – Đổi vở kiểm tra chéo, nói cách làm cho bạn nghe. - HS đổi chéo vở, nói cách làm cho bạn b) HS thực hiện: nghe. — Đặt tính rồi tính. - HS nhận xét cách đặt tính và tính cho – Đổi vở kiểm tra chéo, nói cách làm cho bạn. bạn nghe. GV chữa bài, chỉnh sửa các lỗi đặt tính và tính cho HS. - GV yêu cầu HS nhắc lại các thao tác cơ -Các thao tác cơ bản trong quá trình chia: bản trong quá trình chia. ước lượng thương; chia – nhân – trừ – hạ - GV kiểm tra, đánh giá kết quả. Tuyên - HS lắng nghe rút kinh nghiệm. dương HS thực hiện thao tác đúng và nhanh.
7. 3. Vận dụng trải nghiệm . - Mục tiêu: + Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung. + Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn. + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học. - Cách tiến hành: - GV tổ chức vận dụng bằng tình huống sau: - HS tham gia để vận dụng kiến thức đã Ở trường học em cần xếp đúng 38 chiếc ghế học vào thực tiễn. vào mỗi lớp học. Vậy em tính xem trường - HS đọc tình huống của GV nêu. em có 266 chiếc ghế thì xếp được bao nhiêu lớp học? - GV mời một số em đưa ra kết quả. - HS nhẩm tính và đưa ra kết quả theo + Đáp án: Mỗi phòng học xếp được số chiếc hiểu biết của mình. ghế là: 266 : 38 = 7 (phòng) - Lắng nghe, rút kinh nghiệm. - Nhận xét, tuyên dương Buổi chiều Tiếng Việt Bài đọc 02: Nhà bác học của đồng ruộng (1 tiết) I. Yêu cầu cần đạt. - Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ HS dễ viết sai. Ngắt nghỉ hơi đúng ngữ pháp, ngữ nghĩa. Tốc độ đọc 80-85t/ phút. Đọc thầm nhanh hơn nửa đầu học kì I. - Hiểu nghĩa các từ ngữ được chú giải trong bài. Hiểu được nội dung và ý nghĩa của bài: Lương Định Của là nhà bác học gắn với đồng ruộng, rất giản dị và say mê công việc. Ông là tấm gương về lao động, là người có tài, có nhiều công lao đối với nền nông học Việt Nam. - Thể hiện giọng đọc diễn cảm phù hợp với người dẫn chuyện và các nhân vật trong câu chuyện. - Bước đầu phát triển năng lực văn học qua việc cảm nhận được những băn khoăn đáng yêu của nhân vật trong câu chuyện. - Biết vận dụng bài học vào thực tiễn cuộc sống: lối sống giản dị và say mê công việc. - Tích cực tập đọc, cố gắng luyện đọc đúng, luyện đọc diễn cảm tốt. - Nâng cao kĩ năng tìm hiểu ý nghĩa nội dung bài đọc và vận dụng vào thực tiễn. - Phát triển năng lực giao tiếp trong trả lời các câu hỏi và hoạt động nhóm. II. Đồ dùng dạy học. - Tranh, bảng phụ ghi nội dung luyện đọc
8. III. Hoạt động dạy học. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học. + Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước. - Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi ― Ô cửa bí mật‖ - HS lắng nghe GV giới thiệu trò chơi. - GV yêu cầu HS thực hiện các yêu cầu trong mỗi ô cửa. - HS quan sát và lắng nghe cách chơi. + Ô số 1: Đọc đoạn văn giới thiệu tài năng đặc biệt của ông Yết Kiêu. - HS tham gia chơi. + Ô số 2: Đọc đoạn văn nói về dũng khí và sự khôn ngoan của Yết Kiêu khi rơi vào tay giặc. + Ô số 3: Phần thưởng. + Ô số 4: Đọc đoạn văn kể lại việc Yết Kiêu đến gặp vua xin đi đánh giặc và cách đánh giặc của Yết Kiêu. - GV nhận xét tuyên dương, xem video về - Học sinh lắng nghe. hình ảnh của Lương Định Của và hỏi: + Em có biết nhân vật trong video không? + HS suy nghĩ trả lời. - GV dẫn dắt vào bài mới. 2. Khám phá. - Mục tiêu: Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ HS dễ viết sai. Ngắt nghỉ hơi đúng ngữ pháp, ngữ nghĩa. Tốc độ đọc 75-80t/ phút. Đọc thầm nhanh hơn lớp 3. - Cách tiến hành: 2.1. Hoạt động 1: Đọc thành tiếng. - GV đọc mẫu lần 1: Đọc diễn cảm cả bài, - Hs lắng nghe GV đọc bài. nhấn giọng ở những từ ngữ giàu sức gợi tả, gợi cảm. Giọng đọc thong thả, đoạn cuối đọc với giọng trang trọng, thể hiện tình cảm - HS lắng nghe giáo viên hướng dẫn ngưỡng mộ. cách đọc. - GV HD đọc: Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt nghỉ đúng dấu câu. - GV chia đoạn: bài đọc chia 4 đoạn: - 1 HS đọc toàn bài.
9. - HS quan sát và đánh dấu theo đoạn. - GV gọi 4 HS đọc nối tiếp theo đoạn (2 lượt). - HS đọc nối tiếp theo đoạn. + Đoạn 1: Từ đầu đến nhà bác học của đồng ruộng. + Đoạn 2: Tiếp theo quá sâu xuống bùn. + Đoạn 3: Có lần, một người bạn được mầm xanh. - GV hướng dẫn luyện đọc từ khó kết hợp giải + Đoạn 4: Đoạn còn lại. nghĩa từ: Lương Định Của, nhà nông học, sản phẩm xuất sắc, Huân chương Lao động, Xắn: lật ra và cuộn gấp ống quần hoặc ống - HS đọc từ khó. tay áo lên cao cho gọn gàng. - GV hướng dẫn luyện đọc câu: - 2-3 HS đọc câu. Rất nhiều sản phẩm nông nghiệp được nông dân gắn liền với tên của ông một cách thân thiết: / dưa ông Của, / cà chua ông Của ,/ lúa ông Của, // còn bạn bè trìu mến gọi ông là/ - Một số HS đọc “ nhà bác học của đồng ruông”.// Ông Lương Định Của không còn nữa / nhưng những giống cây ông để lại / và tên tuổi ông vẫn còn khắc sâu trong tâm trí của người Việt nam.// Ông đã được Nhà nước trao tặng danh hiệu / Anh hùng lao động,/ Huân chương Lao động hạng Nhất / và Giải thưởng Hồ Chí Minh.// - GV gọi HS đọc nối tiếp 4 đoạn văn - Luyện đọc theo nhóm 4. Lưu ý giọng đọc to, - HS đọc nối tiếp. vừa phải, trang trọng, ngưỡng mộ và nhấn giọng ở các từ ngữ: xuất sắc, cha đẻ, đơn sơ, xắn quần, - GV tổ chức cho Hs đọc trong nhóm. - Gv nhận xét. - Lớp bình chọn nhóm đọc tốt 3. Luyện tập. - Mục tiêu: + Hiểu nghĩa các từ ngữ được chú giải trong bài.
10. + Hiểu đặc điểm của nhân vật và ý nghĩa của câu chuyện (khuyên mỗi người nên tự hào, yêu quý những gì thuộc về bản thân mình. + Có thái độ tôn trọng bạn, không trêu đùa bạn về đặc điểm khác biệt. - Cách tiến hành: 3.1. Tìm hiểu bài. - GV mời 1-2 HS đọc 5 câu hỏi tìm hiểu nội - HS suy nghĩ trả lời: dung bài đọc. - GV tổ chức cho HS tìm hiểu bài theo kĩ thuật mảnh ghép: + Câu 1: Tìm trong đoạn 1 những tên gọi thể + Đó là các tên gọi: nhà nông học xuất hiện sự đánh giá đối với tài năng và đóng góp sắc, cha đẻ của nhiều giống cây trồng của ông Lương Định Của? mới, dưa ông Của, cà chua ông Của, lúa ông Của, nhà bác học của đồng ruộng. + Ông Lương Định Của sống giản dị, + Câu 2: Những chi tiết ở đoạn 2 cho thấy ông say mê công việc. Ông ứng dụng một Lương Định Của sống và làm việc thế nào? cách sáng tạo các kĩ thuật canh tác của người nước ngoài vào việc trồng lúa ở Việt Nam như: cấy chăng dây thẳng hàng, cấy ngửa tay để cây lúa không bị ngập quá sâu xuống bùn, + Câu 3: Ông Của đã làm gì để bảo vệ giống + Sợ những hạt thóc giống quý báu chết lúa quý? Hành động đó nói lên điều gì về ông? vì rét, ông chia 10 hạt thóc làm 2 phần. Năm hạt, ông gieo trong phòng thí nghiệm. Năm hạt còn lại ông ngâm nước ấm gói vào khăn, tối tối ủ trong người, chùm chăn ngủ để hơi ấm của cơ thể làm cho thóc nảy mầm. Hành động này của ông Của là người hết lòng vì công việc. + Câu 4: Những cống hiến của ông Lương + Ông đã được Nhà nước trao tặng danh Định Của đã được ghi nhận như thế nào? hiệu Anh hùng lao động, Huân chương Lao động hạng Nhất và Giải thưởng Hồ Chí Minh. + Câu 5: Theo em, nhờ đâu ông Lương Định + Ví dụ: Ông Lương Định Của có được Của có được những cống hiến lớn cho đất những cống hiến lớn cho đất nước như nước như vậy? vậy nhờ ông có tài năng, lại ham học hỏi, sáng tạo, hết lòng vì công việc. - Gọi đại diện các nhóm trả lời.
11. - Đại điện các nhóm trả lời, Nhóm khác - GV nhận xét, tuyên dương nhận xét, bổ sung. - GV có thể hỏi thêm: + Bạn có biết năm sinh, năm mất của ông Lương Định Của không? - HS suy nghĩ trả lời. + Vì sao nói ông Lương Định Của rất giản dị? + 1920-1975. + Vì ông là viện trưởng một viện nghiên cứu nhưng vẫn làm việc trong một căn phòng rất đơn sơ. Ngoài giờ lên lớp, ông + Tại sao nói ông là ―cha đẻ‖ của nhiều ―giống thường xắn quần, lội trên những cánh cây trồng‖ mới? đồng thí nghiệm. + Bạn hãy tóm tắt nội dung của câu chuyện? + Vì ông tạo ra nhiều giống cây trồng mới: dưa, cà chua, + Lương Định Của là nhà bác học gắn với đồng ruộng, rất giản dị và say mê công việc. Ông là tấm gương về lao - GV gọi HS đọc lại nội dung bài. động, là người có tài, có nhiều công lao - GV gọi HS đọc toàn bài. đối với nền nông học Việt Nam. - HS đọc. 3.2. Đọc nâng cao. - GV hướng dẫn HS đọc diễn cảm - HS lắng nghe GV hướng dẫn cách đọc diễn cảm. - GV tổ chức trò chơi ―Hái quả‖ để tổ chức đọc diễn cảm. - HS tham gia chơi. + Quả 1: đọc đoạn 1 + Quả 2: đọc đoạn 2 + Quả 3: đọc đoạn 3 + Quả 4: đọc đoạn 4 - GV mời cả lớp lắng nghe, nhận xét. - GV nhận xét, tuyên dương các cá nhân, - HS lắng nghe. nhóm đọc tốt. 4. Vận dụng. - Mục tiêu: + Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung. + Biết vận dụng bài học vào thực tiễn cuộc sống: lối sống giản dị và say mê công việc. + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
12. - Cách tiến hành: - GV tổng kết bài học: + Ông của là người như thế nào? + Ông là người tài năng, giản dị, sáng tạo trong công việc. + Ông dùng tài năng của mình để làm gì? + Ông dùng tài năng của mình để phát minh ra nhiều giống cây mới, phổ biến kĩ thuật canh tác hiệu quả cao về Việt Nam. + HS nói theo suy nghĩ cá nhân: + Em học được điều gì về ông Của? Ví dụ: Em học được ở ông lòng say mê, óc sáng tạo trong công việc, đức tính giản dị, - HS lắng nghe nhiệm vụ tự đọc nâng cao - GV hướng dẫn về nhà luyện đọc nâng cao. ở nhà. - HS cam kết thực hiện. - GV nhận xét tiết học, khen ngợi, biểu dương những HS học tốt. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. - Dặn dò bài về nhà chuẩn bị cho bài viết 2. Hoạt động trải nghiệm Diễn đàn kết nối cộng đồng I. Yêu cầu cần đạt: - Biết và hiểu một số hoạt động kết nối cộng đồng. - Đề xuất được một số hoạt động kết nối những người sống xung quanh. - Xây dựng được kế hoạch thực hiện hoạt động kết nối cộng đồng tại nơi em sinh sống. - Vận dụng vào thực tiễn: Biết và hiểu ứng xử văn hóa nơi công cộng khi tham gia một số hoạt động kết nối cộng đồng. - Biết và hiểu về một số hoạt động kết nối cộng đồng. - Thông qua sự hiểu biết về một số hoạt động kết nối cộng đồng, đề xuất và có kế hoạch thực hiện tham gia hoạt động kết nối cộng đồng tại nơi em sinh sống. - Biết trao đổi, hợp tác nhóm trong khảo sát. - Có ý thức nghiêm túc trong làm việc nhóm khi tham gia các hoạt động kết nối. II. Đồ dùng dạy học - Tranh - Giấy, bút, bút màu. III. Hoạt động dạy học Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - Mục tiêu:
13. + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học. + Thông qua khởi động, học sinh thêm yêu các hoạt động kết nối khi tham gia. - Cách tiến hành: - GV tổ chức cho học sinh xem video về một - HS xem video. số hoạt động kết nối cộng đồng. - HS nêu miệng các hoạt động có trong - GV Cùng trao đổi với HS về các hoạt động video. có trong nội dung của video. - HS lắng nghe. - GV nhận xét, tuyên dương và dẫn dắt vào bài mới. 2. Khám phá: - Mục tiêu: + HS chia sẻ được nội dung, ý nghĩa của một số hoạt động kết nối cộng đồng. + Rèn luyện và phát triển kĩ năng làm việc nhóm. - Cách tiến hành: Hoạt động 1: Tìm hiểu hoạt động kết nối cộng đồng. a/ Thảo luận về kết nối cộng đồng trong mỗi - HS lắng nghe nhiệm vụ, cách làm việc bức tranh (Làm việc nhóm, tổ) nhóm. – GV chia lớp thành các nhóm hoặc theo tổ - HS chia các nhóm, bầu nóm trưởng, (từ 4-6 HS). Mỗi nhóm 1 bức tranh. thư kí và tiến hành thảo luận về những hoạt động kết nối cộng đồng trong SGK theo gợi ý và trả lời câu hỏi: – GV tổ chức cho các nhóm quan sát tranh và - Các nhóm làm việc nghiêm túc thảo luận về những hoạt động kết nối cộng + Tranh 1: Bản tin cộng đồng. Tuyên đồng trong SGK trang 42, 43 theo gợi ý: truyền người thân và mọi người xung + Tên các hoạt động kết nối cộng đồng trong quanh tắt các thiết bị điện khi không sử tranh; dụng góp phần trong việc giảm lượng + Những công việc, hoạt động cụ thể của mọi khí thải và giúp ích cho môi trường. người trong tranh; Ngoài ra, còn tiết kiệm chi phí tiền điện + Ý nghĩa của những hoạt động đó. hàng tháng của mỗi gia đình. - GV quán triệt các nhóm thảo luận nghiêm túc Tranh 2: Tủ quần áo sẻ chia. Các bạn - GV theo dõi, hỗ trợ HS. học sinh cùng các cô đang treo và gấp – GV mời các nhóm chia sẻ kết quả thảo luận gọn gàng những bộ quần áo không dùng trước lớp. đến vào các ngăn tủ quần áo, sẻ chia cho - Các nhóm khác theo dõi, bổ sung ý kiến cho những người có hoàn cảnh khó khăn và nhóm bạn. bảo vệ cuộc sống xanh trong cộng đồng.
14. b. Chia sẻ về kết nối cộng đồng em đã tham Tranh 3: Một bạn học sinh cùng người gia.(Làm việc cá nhân) lớn tham gia trang trí Hòm thư góp ý để GV có thể đặt các câu hỏi tương tác với HS môi trường xunh quanh luôn xanh, sạch, như: đẹp. + Trong 4 hoạt động đó, em và người thân đã Tranh 4: Hai bạn nhỏ tham gia hoạt tham gia những hoạt động nào? động tại nơi mình sinh sống, dán băng rôn tại nhà văn hóa phát động phong trào kỉ niệm ngày truyền thống quê hương. + Theo em, vì sao nên tích cực tham gia các - HS chia sẻ hoạt động kết nối cộng đồng? - HS trả lời theo suy nghĩ của mình. – Mời HS chia sẻ về những hoạt động kết nối cộng đồng khác mà mình đã tham gia. Kết luận: Mỗi người trong cộng đồng đều có thể đóng góp thời gian, công sức thực hiện các việc làm kết nối cộng đồng khác nhau để xã hội trở nên tốt đẹp hơn. Tuỳ vào điều kiện của mình, em và các bạn hãy tích cực tham gia vào các hoạt động kết nối những người sống trong cộng đồng mình. 3. Luyện tập. - Mục tiêu: + HS xây dựng được kế hoạch thực hiện hoạt động kết nối cộng đồng. +Chủ động, tự giác và có trách nhiệm thực hiện các hoạt động kết nối cộng đồng - Cách tiến hành: * Hoạt động 2: Lập kế hoạch thực hiện hoạt động kết nối cộng đồng. 1. Tổ chức thực hiện: Làm việc nhóm a/ Xây dựng kế hoạch thực hiện hoạt động kết nối cộng đồng. − GV chia HS thành các nhóm. - HS chia theo nhóm – Các nhóm thảo luận để xây dựng kế - Các nhóm thảo luận để xây dựng kế hoạch thực hiện hoạt động kết nối cộng hoạch thực hiện hoạt động kết nối cộng đồng. đồng. – GV hướng dẫn HS xây dựng kế hoạch - Các nhóm tổng hợp kết quả thảo luận theo các gợi ý sau: theo gợi ý.
15. + Lựa chọn một hoạt động kết nối cộng đồng em mong muốn hoặc có thể tham gia; + Xác định những công việc cần làm; + Dự kiến thời gian và địa điểm tổ chức; + Tìm người hỗ trợ; + Chuẩn bị các đồ dùng, phương tiện cần thiết; + Xác định kết quả dự kiến. b/ Lập kế hoạch thực hiện hoạt động kết -Các nhóm tiến hành lập kế hoạch thực nối cộng đồng hiện hoạt động kết nối cộng đồng – Các nhóm tiến hành lập kế hoạch thực hiện hoạt động kết nối cộng đồng. GV hỗ - Lần lượt các tổ trưởng báo cáo kết quả trợ những nhóm gặp khó khăn. của nhóm mình. 2. Tổ chức trình bày: làm việc cung cả lớp – Sau khi các nhóm hoàn thành kế hoạch thực hiện hoạt động kết nối cộng đồng, GV - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung mời các nhóm HS chia sẻ kế hoạch trước - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. lớp. – GV tổ chức cho các nhóm trao đổi, đóng góp ý kiến, điều chỉnh và bổ sung thêm để hoàn thiện bản kế hoạch. Kết luận: Những hoạt động kết nối cộng đồng em có thể tham gia bao gồm: đóng góp quần áo gia đình không dùng tới cho tủ quần áo sẻ chia; trang trí tường hoa ở khu phố; tuyên truyền về tiết kiệm điện, nước ở khu dân cư;... Để tham gia các hoạt động kết nối cộng đồng hiệu quả, em cần tự giác, chủ động và có trách nhiệm trong các hoạt động đó. 4. Vận dụng trải nghiệm. - Mục tiêu: + Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung. + Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn: ứng xử văn hóa nơi công cộng khi tham gia một số hoạt động kết nối cộng đồng. + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng sau khi học sinh học xong bài học. - Cách tiến hành:
16. GV hướng dẫn HS: - HS thực hiện theo kế hoạch đã xây dựng. - Thực hiện hoạt động kết nối cộng đồng theo kế hoạch đã xây dựng ngay tại lớp, trường, nơi em sinh sống. – Chia sẻ cảm xúc với người thân khi tham -HS chia sẻ. gia các hoạt động kết nối cộng đồng. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm - Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò về nhà. 4. Vận dụng trải nghiệm. - Mục tiêu: + Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung. + Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn. + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học. - Cách tiến hành: - GV cho cả lớp cùng tham gia viết cảm nhận thể hiện niềm tự hào của em về truyền thống lịch sử, văn hóa của Thăng Long – Hà Nội - Học sinh viết và trình bày trước lớp. + Nhận xét kết quả các tổ, tuyên dương. - HS lắng nghe, nhận xét, rút kinh - Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò về nhà. nghiệm. Công nghệ Trồng và chăm sóc cây cảnh trong chậu (t1) I. Yêu cầu cần đạt: - Mô tả được các công việc chủ yếu để chăm sóc một số loại cây cảnh phổ biến. - Giới thiệu được sản phẩm chậu cây cảnh do mình trồng và chăm sóc. - Sử dụng được một số dụng cụ trồng cây cảnh đơn giản - Trồng và chăm sóc được một số loại cây cảnh trong chậu - Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn qua việc trồng và chăm sóc được một số loại cây cảnh trong chậu. - Tự trồng và chăm sóc được một số loại cây cảnh trong chậu. - Thực hiện tốt và có sáng tạo trong thực hiện trồng và chăm sóc được một số loại cây cảnh trang trí cảnh quan cho gia đình. - Biết trao đổi, góp ý cùng bạn trong hoạt động nhóm. II. Đồ dùng dạy học - Hình ảnh minh họa các vật liệu, vật dụng, dụng cụ dung để trồng cây cảnh trong chậu; các chậu cây lưỡi hổ, chậu cây kim phát tài. III. Hoạt động dạy học Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
17. 1. Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, phấn khởi trước giờ học. + Thông qua khởi động, giáo viên dẫn dắt bài mới hấp dẫn để thu hút học sinh tập trung. - Cách tiến hành: - GV cho HS chơi trò chơi “ Hộp quà bí mật” - HS cả lớp cùng múa hát theo nhịp HS truyền hộp quà theo nhạc khi nhạc dừng đến điều bài hát. tay HS nào thì HS đó trả lời câu hỏi: - Nhân dịp sinh nhật, em được người bạn thân - HS chia sẻ những suy nghĩ của tặng một chậu cây cảnh để trang trí bàn học. Em mình khi được tặng một chậu hoa. cần làm gì để cây luôn tươi đẹp? - HS trả lời theo suy nghĩ của mình. + GV hỏi thêm: Em có thích cây cảnh không? - GV nhận xét, tuyên dương và dẫn dắt vào bài - HS lắng nghe. mới. 2. Hoạt động khám phá: - Mục tiêu: + Biết lựa chọn đầy đủ các vật liệu, vật dụng và dụng cụ cần thiết để trồng và chăm sóc cây lưỡi hổ trong chậu + Mô tả được các công việc chủ yếu để trồng cây lưỡi hổ. - Cách tiến hành: 1. Trồng và chăm sóc cây lưỡi hổ trong chậu Hoạt động 1: Các vật liệu, vật dụng và dụng cụ dung để trồng và chăm sóc cây lưỡi hổ trong chậu. (Làm việc chung cả lớp) - GV yêu cầu HS đọc yêu cầu bài. - 1 HS đọc yêu cầu bài. - GV mời HS làm việc chung cả lớp - HS làm việc chung cả lớp: Quan + Em hãy kể tên các vật liệu, vật dụng để trồng sát tranh trang 34, 35 SGK và trả lời và chăm sóc cây lưỡi hổ trong chậu. câu hỏi: + Hình 1: Cây con. + Hình 2: Chậu và đĩa lót. + Hình 3: Sỏi dăm. + Hình 4: Xẻng nhỏ + Hình 5: Giá thể. + Hình 6: Phân bón NPK. + Hình 7: Bình tưới cây. + Hình 8: Khăn sạch.
18. + Hình 9: Găng tay. - Một số em trình bày. - HS khác nhận xét. - GV trình chiếu một số hình ảnh khác về vật liệu, vật dụng, dụng cụ dung để trồng và chăm - HS quan sát lắng nghe sóc cây cảnh trong chậu. - GV nhận xét chung, tuyên dương và chốt: Chúng ta có rất nhiều loại vật liệu, vật dụng, dụng cụ có thể lựa chọn để trồng và chăm sóc cây cảnh trong chậu. - HS lắng nghe, ghi nhớ. 3. Hoạt động luyện tập. - Mục tiêu: + Mô tả được các công việc chủ yếu để trồng cây lưỡi hổ. + Rèn luyện kĩ năng để góp phần phát triển năng lực công nghệ, năng lực thẩm mỹ. - Cách tiến hành: Hoạt động 2: Các thao tác trồng cây lưỡi hổ trong chậu. - GV yêu cầu HS đọc yêu cầu bài. - 1 HS đọc yêu cầu bài. - GV mời HS làm việc chung cả lớp, cùng quan - HS làm việc chung cả lớp: Quan sát tranh và trả lời. sát tranh trang 35 SGK và trả lời câu + Dựa vào hình và thông tin gợi ý dưới đây, hỏi: em hãy mô tả các thao tác trồng cây lưỡi hổ + Bước 1: Dùng xẻng nhỏ xúc sỏi trong chậu. dăm đổ xuống đáy chậu. + Bước 2: Dùng xẻng nhỏ xúc giá thể đổ vào chậu một lượng vừa đủ. + Bước 3: Đặt cây lưỡi hổ đúng thẳng giữa chậu. + Bước 4: Dùng xẻng xúc giá thể đổ vào ngang miệng chậu. + Bước 5: Dùng hai tây ấn nhẹ giá thể xung quanh gốc cây cho chắc chắn. + Bước 6: Rải sỏi dăm xung quanh gốc cây sao cho che kín giá thể. + Bước 7: Tưới nước đủ ẩm xung - GV mời một số HS trình bày. quanh gốc cây. - GV mời HS khác nhận xét. - HS trả lời
19. - GV nêu lại các bước và chốt nội dung: Cây - HS nhận xét cảnh là những vật mang lại rất nhiều lợi ích - HS lắng nghe cho đời sống con người như : giúp lọc không khí tốt hơn, mang lại thẩm mĩ cho ngôi nhà . . 4. Vận dụng trải nghiệm. - Mục tiêu: + Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung. + Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn. Qua đó phát triển năng lực công nghệ và năng lực thẩm mĩ. + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học. - Cách tiến hành: Gv cho HS chơi trò chơi “ Truyền điện” kể - Học sinh tham gia chia sẻ về những tên những cây cảnh được trồng ở nhà. cây cảnh được trồng ở nhà trước lớp. - cây lưỡi hổ, cây hạnh phúc, cây phát tài, sen đá, cây trúc nhật.... - GV nhận xét tuyên dương. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. - Nhận xét sau tiết dạy. - Dặn dò về nhà. Buổi chiều Tiếng Việt Bài viết 2: Luyện tập viết đoạn văn về câu chuyện em yêu thích I. Yêu cầu cần đạt. - Tìm và sắp xếp ý để viết một đoạn văn về một câu chuyện yêu thích. - Chọn được những chi tiết tiêu biểu và sắp xếp các ý theo trật tự phù hợp để viết đoạn văn về câu chuyện người có tài năng. - Tích cực học tập, tiếp thu kiến thức để thực hiện tốt nội dung bài học. - Nâng cao kĩ năng tìm và sắp xếp ý cho đoạn văn viết về một câu chuyện em yêu thích. - Phát triển năng lực giao tiếp trong trò chơi và hoạt động nhóm. II. Đồ dùng dạy học. - Tranh III. Hoạt động dạy học. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học. + Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước.