Kế hoạch bài dạy các môn Lớp 4 - Tuần 15 - Năm học 2023-2024 - Trường Tiểu học Cẩm Phúc

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy các môn Lớp 4 - Tuần 15 - Năm học 2023-2024 - Trường Tiểu học Cẩm Phúc

1. PHIÊU BÁO GIẢNG TUẦN 15 TỪ NGÀY 11/12 ĐẾN NGÀY 15/12 Buổi sáng Buổi chiều Thứ Đồ Đồ Môn Tên bài dạy Môn ngày dùng dùng HĐTN Tiếp nối truyền T Anh (GVCT dạy) thống quê hương 2 Toán Luyện tập (T1) BN T Anh (GVCT dạy) 11/12 LS&ĐL Bài 9 . Thăng Long ÂN tranh (GVCT dạy) – Hà Nội (T2) MT (GVCT dạy) T Việt T Việt Bài viết 3: Trả bài Bài đọc 3: Ba nàng Tranh viết đoạn văn tưởng công chúa tượng Tin hoc Toán Thương có chữ số 0 (GVCT dạy) 12/12 (T1) BN T Việt Bài đọc 3: Ba nàng HĐTN công chúa Đền ơn đáp nghĩa Toán Luyện tập (T2) BN HĐNGLL T Việt Luyện từ và (Cô Thủy TPT Đội câu: Luyện tập về BN dạy) câu chủ đề của đoạn văn T Việt Nói và nghe: Trao Toán Thương có chữ số 0 4 đổi: Em đọc sách (T2) BN 13/12 báo T Việt Bài đọc 4: Tôn LS&ĐL Bài 9 . Thăng Long tranh vinh sáng tạo – Hà Nội (T3) Khoa học Bài 13. Nhu cầu sống của thực vật và chăm sóc cây trồng- tiết 1 GDTC K. học Bài 13. Nhu cầu 5 (GVCT dạy) sống của thực vật và
2. 14/12 chăm sóc cây trồng – T2 GDTC (GVCT dạy) Đọc TV Đọc cặp đôi T Anh (GVCT dạy) C nghệ (GVMT day) T Anh (GVCT dạy) Toán Luyện tập (T1) BN T việt Góc sáng tạo: Triển lãm Tinh hoa đất Việt HĐTN Triển lãm tranh về 6 chủ đề Truyền thống 15/12 quê hương Bài 7: Em tôn trọng Đ đức tài sản của người khác (T2) Thứ 2 ngày 11 tháng 12 năm 2023 Hoạt động trải nghiệm Chủ đề 4: Ứng xử nơi công cộng Sinh hoạt dưới cờ: Tiếp nối truyền thống quê hương. I. Yêu cầu cần đạt: - HS vui vẻ, phấn khởi tham gia lễ khai giảng năm học mới. - HS tích cực, nhiệt tình hưởng ứng phong trào “Tiếp nối truyền thống quê hương”. II. Đồ dùng , phương tiện dạy học 1. Nhà trường: - Thiết kế sân khấu buổi lễ chào cờ đầu tuần. - Tổ chức buổi lễ theo nghi tức quy định.
3. 2. HS: - Trang phục chỉnh tề, nghế ngồi dự khai giảng. III. Hoạt động dạy học Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Khởi động: - Mục tiêu: HS vui vẻ, phấn khởi nghe giới thiệu về truyền thống quê hương. - Cách tiến hành: - Nhà trường tổ chức một số tiết mục văn - HS nghiêm túc theo dõi. nghệ về quê hương. 2. Sinh hoạt dưới cờ: - Mục tiêu: + HS vui vẻ, phấn khởi nghe giới thiệu về truyền thống quê hương. + HS tích cực, nhiệt tình giưới thiệu một số nét đẹp truyền thống quê hương em. - Cách tiến hành: - GV tổ chức giới thiệu những nét chính về - HS lắng nghe GV giới thiệu về quê truyền thống quê hương. hương. - Nhà trường phát động phong trào “Tiếp nối truyền thống quê hương” - Triển khai kế hoạch học tập. - HS hưởng ứng tham gia phong trào. 3. Luyện tập - Mục tiêu: + Biết về một số truyền thống tốt đẹp của quê hương. + Hưởng ứng phong trào “Tiếp nối truyền thống quê hương”. - Cách tiến hành:
4. - GV đặt một số câu hỏi về truyền thống - HS tham gia trả lời câu hỏi về truyền quê hương, GV nêu câu hỏi: thống quê hương. + Hãy kể tên những truyền thống ở quê - Mời 1 số HS trả lời theo suy nghĩ của hương em và chia sẻ cảm nhận của em về mình. truyền thống đó? + Em đã có những hoạt động gì để giữ gìn và phát huy truyền thống quê hương? + Theo em học sinh cần làm gì để giữ gìn và phát huy truyền thống của quê hương? + Em có thích phong trào “Tiếp nối truyền thống quê hương” không? - GV nêu kế hoạch cụ thể phong trào để HS bắt đầu tham gia thực hiện. - HS lắng nghe. - Kết thúc, dặn dò. ------------------------------------------------------------------------ Toán Bài 43. Luyện tập (2 tiết) (Trang 97) I. Yêu cầu cần đạt 1. Năng lực đặc thù: - Biết cách đặt tính và tính được phép chia cho số có hai chữ số, trong đó tập trung vào hình thành kĩ năng “Ước lượng thương” (thông qua các thao tác “Làm tròn, dự đoán thương và điều chỉnh thương”). Thực hiện phép tính với nhiều lượt chia. - Vận dụng được kiến thức, kĩ năng về phép chia đã học vào giải quyết một số tình huống gắn với thực tế. 2. Năng lực chung.
5. - Tự chủ và tự học: Học sinh tích cực, chủ động suy nghĩ để giải các bài tập. - Giao tiếp và hợp tác: Trao đổi, thảo luận với bạn bè về cách chia cho số có hai chữ số. - Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Đề xuất được các tình huống khác nhau đối với bài toán liên quan đến phép chia cho số có hai chữ số. 3. Phẩm chất. Hình thành sự chăm chỉ, trung thực và ý thức trách nhiệm đối với bản thân và tập thể. Biết chăm chỉ học tập nghiêm túc. Yêu thích học Toán. II. Đồ dùng dạy học 1.GV: Kế hoạch bài dạy, SGK toán tập 1, một số tình huống đơn giản liên quan đến phép chia cho số có hai chữ số. 2. HS: SGK, VBT tập 1, ĐDHT III. Các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Hoạt động mở đầu. - Cho HS chơi trò chơi: Con số bí mật * Mục tiêu: - Cho học sinh ổn định tổ chức đầu giờ, tạo tâm thế vui tươi, phấn khởi và kết nối với bài học. * Cách tiến hành: - Tổ chức cho hs chơi trò chơi “Con số bí mật” - Cách chơi: Tìm con số còn thiếu để được phép tính đúng trong các phép tính nhẩm,
6. chẳng hạn: 20 × < 172; 30 × < 256 - GV chiếu slide các phép tính. - HS viết bảng con các số cần điền. - GV nhận xét, dẫn dắt vào bài mới: Bài học hôm nay cô cùng các con luyện tập các bài tập về phép chia cho số có hai chữ số: Bài 43: Luyện tập 2. Hoạt động thực hành luyện tập * Mục tiêu: Củng cố cách đặt tính và tính được phép chia cho số có hai chữ số, cách ước lượng thương và thực hiện phép chia với nhiều lượt chia. Bài 1: Tính (theo mẫu) - Gọi HS đọc đề bài 1. - 1 HS đọc, lớp theo dõi. + Bài 1 yêu cầu làm gì? - Bài yêu cầu tính theo mẫu + GV chiếu phép tính mẫu, yêu cầu 1 HS nêu lại cách thực hiện. + Yêu cầu HS làm bài cá nhân, sau đó đổi chéo - HS thực hiện: vở nhận xét. + Tổ chức trình bày, chia sẻ. - HS nêu ý kiến: Củng cố được cách tính - GV nhận xét, tuyên dương. phép chia cho số có hai chữ số ( Làm tròn, nhẩm => Dự đoán thương => Kiểm tra bằng phép nhân => Điều chỉnh thương nếu cần => Nêu kết quả phép chia ). - Hỏi: Qua bài 1, em củng cố được kĩ năng gì? - HS đọc yêu cầu.
7. - HS thực hiện: - Các nhóm thực hiện. *Chốt, chuyển sang BT2 Bài 2: Đặt tính rồi tính - HS thự hiện. - GV cho hs đọc yêu cầu của bài - GV cho hs làm bài theo nhóm đôi vào vở. - Gọi các nhóm chia sẻ kết quả và cách thực hiện. - GV nhận xét, đánh giá. - GV cho HS chia sẻ xem phép tính nào thực hiện một lượt chia, phép tính nào thực hiện hai lượt chia? * GV chốt, chuyển bài tập 3. Bài tập 3: - Gọi HS đọc bài tập - 1 HS đọc, lớp theo dõi - Yêu cầu HS chia sẻ với bạn cùng bàn về bài - Các nhóm bàn thực hiện tập. - HS trả lời. + Bài toán cho biết điều gì? - HS trả lời. + Bài toán hỏi gì? - Yêu cầu HS thực hiện bài tập vào vở, 1 HS - HS thực hiện lên bảng thực hiện. Lời giải: Nhà trường cần thuê số chiếc ô tô là: 135 : 45 = 3 (chiếc) Đáp số: 3 chiếc - Gọi HS nhận xét bài bạn, chia sẻ bài của - 2,3 HS chia sẻ. Lớp chú ý.
8. mình. - GV nhận xét, đánh giá. - Gv yêu cầu HS liên hệ thực tế để tính số xe ô - HS liên hệ thực tế, ví dụ. tô cần thuê cho HS khối 4 nếu nhà trường tổ Có 90 học sinh, mỗi ô tô chở được 45 chức đi học tập trải nghiệm. học sinh thì cần số xe là: 90: 45= 2 ( xe ) Bài tập 4: - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập. - HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS chia sẻ với bạn cùng bàn về bài - HS thực hiện. tập. + Bài toán cho biết gì? - HS trả lời. + Bài toán hỏi gì? - HS trả lời. - Yêu cầu HS thực hiện giải bài tập theo nhóm - Các nhóm thực hiện giải bài tập: đôi. Lời giải: Năm 1992 có số vận động viên tham gia cuộc thi là : 10 000 : 40 = 250 (vận động viên) Đáp số : 250 vận động viên 3. Hoạt động vận dụng * Mục tiêu: Vận dụng được kiến thức, kĩ năng về phép chia đã học vào giải quyết một số tình huống gắn với thực tế. * Cách tiến hành Bài tập 5: - Gọi HS đọc yêu cầu. - HS đọc yêu cầu. - Yêu cầu HS suy nghĩ tình huống và nêu tình - HS thực hiện, ví dụ: huống, đố bạn thực hiện phép chia tình huống + Có 350 quyển sách chia đều cho các đó. giá, mỗi giá 50 quyển. Hỏi cần bao
9. nhiêu giá sách? - GV nhận xét, đánh giá. + Trả lời: Cần số giá sách là: 350 : 50 = - Nhận xét tiết học. 7 giá sách. *Dặn dò: - Qua bài học hôm nay các em đã được củng cố về điều gì? - HS trả lời. + Khi thực hiện phép chia cho số có hai chữ số, em nhắn bạn điều gì? - HS chia sẻ. - Về nhà tìm các tình huống thực tế liên quan đến phép chia cho số có hai chữ số và hôm sau - Ghi nhớ, thực hiện. đến chia sẻ trước lớp. - Chuẩn bị bài tiếp theo: Bài 44: Thương có chữ số 0. --------------------------------------------------------------------- Lịch sử và Địa lí Bài 9 . Thăng Long – Hà Nội (T2) (Đã soạn ở tứ 4 tuần 14) --------------------------------------------------------------------- Buổi chiều Tiếng Anh, ÂN, MT (GVCT dạy) ---------------------------------------------------------------------- Thứ 3 ngày 12 tháng 12 năm 2023 Tiếng Việt Bài đọc 3: Ba nàng công chúa (2 tiết) I. Yêu cầu cần đạt:
10. 1. Phát triển các năng lực đặc thù: 1.1. Phát triển năng lực ngôn ngữ: - Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ HS dễ viết sai. Ngắt nghỉ hơi đúng ngữ pháp, ngữ nghĩa. - Hiểu nghĩa của các từ ngữ được chú giải trong bài. Trả lời được các câu hỏi về nội dung của các đoạn văn của bài. Hiểu được nội dung và ý nghĩa của bài văn: Ca ngợi ba nàng công chúa đã sử dụng tài năng và lòng yêu nước của mình để mang lại hoà bình cho đất nước và các nước láng giềng. - Thể hiện được giọng đọc nhẹ nhàng, từ tốn, đổi giọng linh hoạt phù hợp với từng giai đoạn của câu chuyện, với nội dung ca ngợi tài năng và lòng yêu nước của ba nàng công chúa. 1.2. Phát triển năng lực văn học: - Bước đầu nêu được cảm nhận của bản thân với mọi người về tài năng của ba nàng công chúa. 2. Góp phần phát triển các năng lực chung - Năng lực giao tiếp và hợp tác (biết cùng các bạn thảo luận nhóm) - NL tự chủ và tự học (trả lời đúng các câu hỏi đọc hiểu). 3. Góp phần phát triển các năng lực chung - Bồi dưỡng phẩm chất nhân ái: Yêu quý, cảm phục những người có công bảo vệ đất nước. - Có ý thức trong học tập, để đạt được những thành tích mong muốn. II. Đồ dùng dạy học: – GV chuẩn bị: Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK. – HS chuẩn bị: SGK Tiếng Việt 4, tập một, Vở bài tập Tiếng Việt 4, tập một. III. Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học: – Phương pháp dạy học: thuyết trình, đàm thoại, thảo luận nhóm. – Hình thức tổ chức dạy học: hoạt động độc lập, hoạt động nhóm.
11. IV. Các hoạt động dạy và học: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Hoạt động khởi động a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và ôn lại bài cũ. Giáo viên giới thiệu bài mới. b. Cách tiến hành - Giáo viên tổ chức trò chơi: “ Ô cửa bí mật” - Học sinh thực hiện chọn những ô cửa - Ô số 1: Em hãy đọc lại đoạn văn nói về cách và trả lời câu hỏi. sống và làm việc của ông Lương Định Của. - Học sinh đọc cá nhân, học sinh khác - Ô số 2: Những tên gọi nào thể hiện tài năng nhận xét. và đóng góp của ông Lương Định Của? a. Nhà nông học xuất sắc - Cả lớp làm trắc nghiệm lựa chọn đáp án b. Nhà bác học của đồng ruộng đúng ghi vào bảng con chữ cái trước câu c. Cha đẻ của những giống cây trồng mới. trả lời đúng. d. Cả a,b và c - HS xung phong trả lời câu hỏi phụ sau Câu hỏi phụ ở ô số 2: Vì sao ông lại có những khi làm trắc nghiệm. tên gọi đó? - Ô số 3: Ông Của đã làm gì để bảo vệ giống lúa quý? Đọc đoạn văn thể hiện điều đó. - Sau khi mở hết các ô cửa hình ảnh xuất hiện. - Trả lời cá nhân, các bạn khác nhận xét. GV yêu cầu học sinh quan sát tranh và trả lời câu hỏi: Trong tranh có ai? Em đoán họ đang - HS quan sát và trả lời. Nhiều học sinh làm gì? nêu.
12. - Giáo viên chốt giới thiệu bài: Trong tranh có - HS lắng nghe và một HS nhắc lại tựa đức vua, lính và ba nàng công chúa, mỗi nàng bài. công chúa có một tài năng khác nhau. Các nàng đã sử dụng tài năng của mình để làm gì? Chúng ta cùng tìm hiểu qua bài Ba nàng công chúa. 2. Khám phá a. Mục tiêu: - Đọc trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ có âm, vần, thanh mà học sinh địa phương dễ viết sai. Ngắt nghỉ hơi đúng. - Hiểu được các từ ngữ trong bài đọc. Trả lời được các câu hỏi trong bài. - Hiểu được nội dung và ý nghĩa của bài đọc. b. Cách tiến hành * Hoạt động 1: Đọc thành tiếng - Giáo viên đọc mẫu toàn bài với giọng đọc - Học sinh lắng nghe và đọc thầm. thong thả; đoạn cuối đọc với giọng trang trọng, thể hiện tình cảm ngưỡng mộ. - GV hỏi: Theo em bài này chúng ta chia thành - HS trả lời, chia đoạn mấy đoạn? - GV nhận xét, chốt 6 đoạn: + Đoạn 1: Từ đầu đến làm được gì nào? - HS đánh dấu đoạn vào sách giáo khoa. + Đoạn 2: Ba nàng công chúa lẳng
13. lặng và hát theo. + Đoạn 3: Đêm xuống trở về quê hương. + Đoạn 4: Hôm sau, ...Biết làm sao đây! + Đoạn 5: Lúc đó, công chúa hai ..kinh ngạc của mọi người. + Đoạn 6: Tiếng đồn . thân ái, chan hoà. - 3-4 học sinh đọc lại các từ khó. - GV hướng dẫn đọc các từ khó: San-ta, lẳng lặng, sửng sốt, lam lũ, láng giềng. - 6 học sinh đọc nối tiếp 6 đoạn. các bạn - Gọi học sinh đọc nối tiếp đoạn trước lớp. theo dõi, đọc thầm và nhận xét bạn đọc. - Nghe giáo viên đọc mẫu, chú ý chỗ - GV hướng dẫn học sinh luyện đọc câu dài ngắt nghỉ đánh dấu / ; một vài học sinh (nếu học sinh ngắt nghỉ sai): luyện đọc lại. + Nàng hát những làn điệu dân ca / với giọng ấm áp, / mê hồn. // Lính giặc sửng sốt / rồi chẳng ai bảo ai / cùng hạ vũ khí, / ngây người lắng nghe. + Đó là chuyện mẹ già tựa cửa mong con; / người vợ, / người con / vắng chồng / vắng cha / đang lam lũ, / vất vả nơi quê nhà, // Câu chuyện của nàng khiến toàn bộ lính giặc / muốn lập tức trở về quê hương. - Yêu cầu học sinh luyện đọc theo nhóm. Mỗi nhóm 6 học sinh luyện đọc trong 5 phút. Học - Học sinh đổi sách cho nhau, gạch chân sinh đọc nối tiếp trong nhóm (Tự sửa lỗi phát dưới những từ bạn đọc sai và giúp bạn âm, từ khó đọc, ngắt nghỉ câu cho nhau và giải sửa sai. nghĩa từ). GV theo dõi hướng dẫn học sinh. + Giúp bạn sửa lỗi sai phát âm và ngắt
14. - Yêu cầu học sinh báo cáo phần đọc nhóm. nghỉ câu dài (nếu bạn sai) - GV nhận xét chung và tuyên dương tinh thần + Đọc chú giải, giúp bạn giải nghĩa từ. luyện đọc của các nhóm. - Đại diện các nhóm báo cáo kết quả đọc - GV tổ chức cho các nhóm thi đọc trước lớp. của nhóm. - Giáo viên nhận xét chung và phần đọc của các nhóm và tuyên dương nhóm đọc tốt nhất. - Các nhóm lần lượt đọc trước lớp. Học - GV hướng dẫn từ khó: Trong bài có từ nào sinh cả lớp nhận xét bình chọn nhóm đọc các em chưa rõ nghĩa các em nêu ra để các bạn tốt nhất. giúp mình giải nghĩa? - Giáo viên nhận xét chung phần đọc thành tiếng. Chuyển ý sang hoạt động đọc hiểu. - HS nêu từ khó, các bạn khác giúp bạn * Hoạt động 2: Đọc hiểu giải nghĩa. (Nếu có từ cả lớp không giải * Đoạn 1, 2 và 3 nghĩa được thì giáo viên giúp). - Yêu cầu học sinh đọc thầm đoạn 1, 2 và 3 và trả lời các câu hỏi: + Vì sao cha không muốn cho các con gái ra trận? - Một học sinh đọc yêu cầu, cả lớp đọc + Tìm những chi tiết nói lên quyết tâm bảo vệ thầm. đất nước của ba nàng công chúa. - HS đọc thầm suy nghĩ cá nhân 2 phút, + Công chúa cả và công chúa út có tài năng gì? rồi chia sẻ nhóm 4 trả lời 3 câu hỏi. Họ thể hiện tài năng của mình như thế nào để dẹp yên quân giặc? - GV tổ chức cho học sinh báo cáo bằng trò - Học sinh đặt câu hỏi đó bạn mình trả chơi: Đố bạn. lời, bạn trả lời đúng được tuyên dương và được đặt câu hỏi đố bạn khác.(HS có thể tự đặt câu hỏi khác nằm trong nội
15. dung đoạn 1, 2) Ví dụ: Tại sao ba nàng công chúa lẳng lặng từ biệt cha? - GV nhận xét kết quả thảo luận và hỏi: Vậy - Học sinh trả lời nội dung của đoạn 1,2,3 là gì? - GV nhận xét, rút ý đoạn 1,2 và 3: Nói lên - 2 học sinh đọc lại ý đoạn 1,2,3. lòng quyết tâm ra trận của ba nàng công chúa, sự thể hiện tài năng của công chúa cả và công chúa út. * Đoạn 4, 5 và 6 - GV: Vậy còn nàng công chúa hai có tài năng gì và kết quả của việc thể hiện tài năng của ba nàng công chúa như thế nào, các em đọc thầm tiếp 3 đoạn còn lại và trả lời các câu hỏi sau: + Nàng công chúa hai đã trổ tài như thế nào để dẹp yên quân giặc? - HS suy nghĩ cá nhân 1 phút, sau đó + Kết thúc câu chuyện như thế nào? Em hãy kể chia sẻ nhóm đôi 2 phút. lại kết thúc chuyện. - GV tổ chức cho học sinh báo cáo bằng trò chơi: Phóng viên - Một học sinh đóng vai phóng viên đặt - GV nhận xét và hỏi: Vậy ý của ba đoạn cuối câu hỏi – các học sinh khác trả lời. Các là gì? bạn khác nhận xét, bổ sung. - GV nhận xét, chốt ý ba đoạn cuối: Ca ngợi tài - HS trả lời. năng của công chúa hai và kết quả của sự thể hiện tài năng của cả ba nàng công chúa. - HS đọc lại ý 3 đoạn cuối. - Dựa vào ý của 3 đoạn đầu và 3 đoạn cuối, theo em câu chuyện có nội dung gì?
16. - GV nhận xét, rút nội dung bài: Ca ngợi ba - HS phát biểu nàng công chúa đã sử dụng tài năng của mình - 2 học sinh đọc lại nội dung. để mang lại hoà bình cho đất nước và các nước láng giềng. 3. Luyện tập, thực hành: Luyện đọc nâng cao a. Mục tiêu: Biết đọc diễn cảm bài đọc, giọng đọc thong thả; đoạn cuối đọc với giọng trang trọng, thể hiện tình cảm ngưỡng mộ. b. Cách tiến hành: - Giáo viên mời học sinh lựa chọn 3 đoạn đầu - Học sinh chọn hoặc 3 đoạn cuối. - GV yêu cầu học sinh luyện đọc diễn cảm theo - Học sinh luyện đọc nhóm 3 trong 2 nhóm, đoạn đã chọn. phút. - Tổ chức trò chơi: Tìm giọng đọc vàng + GV mời một số nhóm lên đọc diễn cảm cho - 4 nhóm học sinh xung phong lên thi cả lớp cùng nghe. đua đọc trước lớp. + Tổ chức bình chọn nhóm đọc hay nhất. - Cả lớp cùng bình chọn. - GV nhận xét, tuyên dương. 4. Vận dụng, trải nghiệm a. Mục tiêu: Học sinh củng cố lại bài, dặn dò học sinh chia sẻ bài học với người thân và chuẩn bị bài. b. Cách tiến hành - Nội dung của câu chuyện Ba nàng công chúa - HS trả lời cá nhân. là gì? - Em hãy nêu cảm nhận của mình sau khi tìm - HS nêu cảm nghĩ của bản thân. hiểu và đọc bài.
17. - GV nêu câu hỏi thảo luận: Em học tập được - HS trả lời cá nhân. Tự liên hệ bản thân. điều gì ở ba nàng công chúa? Em đã và sẽ làm gì để giúp ích cho trường lớp, gia đình và những người xung quanh, - GV mời đại diện HS trình bày suy nghĩ của - 2 học sinh trình bày. mình trước lớp. - GV nhận xét, khích lệ những suy nghĩ tích - HS lắng nghe và thực hiện. cực của HS. GDHS: Có ý thức trong học tập, để đạt được những thành tích mong muốn. - GV nhận xét tiết học, khen ngợi tuyên dương học sinh tích cực. - Dặn dò học sinh tập kịch chuẩn bị bài Tôn vinh sáng tạo. ------------------------------------------------------------------------ Tin (GVCT dạy) ------------------------------------------------------------------------ Tiếng Việt Bài đọc 3: Ba nàng công chúa (T2) (Đã soạn ở tiết 1) ------------------------------------------------------------------------ Toán Luyện tập (T2) (Đã soạn ở sáng thứ 2)
18. ------------------------------------------------------------------------ Buổi chiều Tiếng Việt Bài viết 3: Trả bài viết đoạn văn tưởng tượng (1 tiết) I. Yêu cầu cần đạt: 1. Năng lực đặc thù: - Nghe – hiểu, đọc – hiểu lời nhận xét của thầy (cô) giáo về bài viết của mình và các bạn. - Có kĩ năng phát hiện và chữa lỗi về bố cục, nội dung, dùng từ đặt câu, chính tả; kĩ năng hoàn thiện bài viết. - Biết lựa chọn, sử dụng từ ngữ biểu đạt tình cảm, cảm xúc để viết lại cho hay đoạn văn tưởng tượng. 2. Góp phần phát triển các năng lực chung: - Góp phần phát triển năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo khi tham gia phát hiện lỗi, chữa bài, viết lại đoạn văn trong bài. - Góp phần phát triển năng lực giao tiếp: Biết trao đổi, nhận xét trong nhóm và trước lớp. 3. Góp phần phát triển các phẩm chất: - Bồi dưỡng phẩm chất chăm học, tích cực trong học tập. - Bồi dưỡng phẩm chất trách nhiệm, ý thức tự sửa lỗi và hoàn thiện bài viết của mình. II. Đồ dùng dạy học: – GV chuẩn bị: Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK. – HS chuẩn bị: SGK Tiếng Việt 4, tập một, Vở bài tập Tiếng Việt 4, tập một. III. Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học: – Phương pháp dạy học: thuyết trình, đàm thoại, thảo luận nhóm.
19. – Hình thức tổ chức dạy học: hoạt động độc lập, hoạt động nhóm. IV. Các hoạt động dạy và học: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Hoạt động khởi động a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh. Giáo viên giới thiệu bài mới. b. Cách tiến hành - Mời lớp phó bắt nhịp cho cả lớp hát một bài. - Cả lớp hát và vỗ tay theo nhịp. - Giáo viên giới thiệu bài: Tiết trước các em đã - HS lắng nghe, 1 học sinh nhắc lại tựa hoàn thành bài viết một đoạn văn tưởng tượng, bài. hôm nay cô và các em sẽ cùng nhau xem lại bài viết của chúng mình có những ưu điểm và thiếu sót gì qua tiết học hôm nay Trả bài viết đoạn văn tưởng tượng. 2. Luyện tập, thực hành a. Mục tiêu: - Nghe – hiểu, đọc – hiểu lời nhận xét của thầy cô về bài viết của mình và các bạn. - Phát hiện và chữa lỗi về bố cục, nội dung, dùng từ đặt câu, chính tả; kĩ năng hoàn thiện bài viết. b. Cách tiến hành * Hoạt động 1: Nhận xét chung - Giáo viên nhận xét chung về bài viết đoạn - Học sinh lắng nghe. văn tưởng tượng của cả lớp về cấu trúc và nội dung. (Dựa vào bài làm thực tế của học sinh) + Nêu rõ ưu điểm, nhược điểm chung + Những lỗi điển hình về bố cục, nội dung,
20. dùng từ, đặt câu, chính tả. + Tuyên dương những học sinh có bài viết hay trước lớp. - 3 học sinh làm bài hay đọc bài viết của - Mời học sinh viết hay đọc bài của mình trước mình trước lớp. Cả lớp lắng nghe. lớp * Hoạt động 2: Sửa bài cùng cả lớp - Tổ chức cho học sinh sửa những lỗi sai điển hình. - 1 HS đọc to yêu cầu trước lớp. + Đưa ngữ liệu thực tế về các lỗi mà học sinh thường mắc phải vào phiếu bài tập. Gọi học sinh đọc yêu cầu bài tập: Hãy sửa lại những lỗi sau cho đúng và phù hợp hơn. - HS suy nghĩ cá nhân hoàn thành phiếu Dạng lỗi Viết lại bài tập. (4 phút ) Câu mở đoạn chưa .. rõ và chưa bao quát .. được nội dung đoạn ... văn. .. Dùng từ chưa phù .. hợp .. . + Giáo viên dùng “kĩ thuật ổ bi” cho học sinh chia sẻ nhóm đôi. - Học sinh di chuyển theo ổ bi chia sẻ và + Gọi học sinh chia sẻ trước lớp. nhận xét bài sửa của các bạn. - GV nhận xét và hỏi: Khi viết đoạn văn em - HS chia sẻ, nhận xét. cần lưu ý gì về câu mở đoạn, các câu trong - HS trả lời ( Câu mở đầu phải giới thiệu đoạn và câu cuối đoạn? Cách sử dụng từ ngữ được nội dung và bao quát được đoạn