Kế hoạch bài dạy các môn Lớp 4 - Tuần 6 - Năm học 2024-2025 - Trường Tiểu học Cẩm Phúc

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy các môn Lớp 4 - Tuần 6 - Năm học 2024-2025 - Trường Tiểu học Cẩm Phúc

1. TUẦN 6 Buổi sáng Thứ Tiết Môn Tên bài dạy Đồ dùng ngày 4 3 Toán Luyện tập Bảng phụ 16/10 4 HĐTN Niềm tự hào của em Vòng quay may mắ Thứ tư ngày 16 tháng 10 năm 2024 Toán Bài 18: LUYỆN TẬP I. Yêu cầu cần đạt: - Rèn kĩ năng giải “Bài toán liên quan đến rút về đơn vị” . - Vận dụng giải quyết một số vấn đề thực tiễn đơn giản. - Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học. - Chủ động thực hiện được các phép tính trong bài học một cách tự giác, tập trung. - Có khả năng thực hiện sáng tạo khi tham gia trò chơi và vận dụng thực tiễn. - Phát triển kĩ năng giao tiếp nghe - nói trong hoạt động nhóm. II. Đồ dùng dạy học - Bảng phụ III. Hoạt động dạy học Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “Đố bạn”. - HS tham gia trò chơi. + HS1: Mua 4 cây bút hết 20 000đ. Hỏi mua 7 cây bút như thế hết bao nhiêu tiền? + HS2: Mua 7 cây bút như thế hết 35 000 đ. + HS1: Có 15 con thỏ nhốt đều vào 5 chuồng. Hỏi 27 con thỏ thì cần bao nhiêu chuồng như thế? + HS2: 27 con thỏ thì cần 9 chuồng . - GV nhận xét, tuyên dương. - GV dẫn dắt vào bài mới. - HS lắng nghe. 2. Luyện tập: Bài 1: Làm việc chung cả lớp. - GV mời 1 HS đọc yêu cầu bài 1. - 1 HS đọc yêu cầu bài 1. Từ 54 mảnh ghép logo lắp được 6 con rô-bốt. Hỏi để lắp 4 con rô-bốt cần bao nhiêu mảnh ghép logo như vậy?
2. - GV mời HS làm việc nhóm 2, cùng nhau - HS làm việc nhóm 2, cùng nhau suy suy nghĩ và đưa ra câu trả lời và giải bài toán nghĩ và đưa ra câu trả lời và giải bài toán vào vở. vào vở. ? Bài toán cho biết gì? - Bài toán cho ta biết: Từ 54 mảnh ghép logo lắp được 6 con rô-bốt. ? Bài toán hỏi ta điều gì? - Hỏi để lắp 4 con rô-bốt cần bao nhiêu mảnh ghép logo như vậy? ? Để biết lắp 4 con rô-bốt cần bao nhiêu - Ta thực hiện theo 2 bước: mảnh ghép logo như vậy ta làm thế nào? + Bước 1: Tìm giá trị một phần (thực hiện phép chia). + Bước 2: Tìm giá trị nhiều phần đó (thực hiện phép nhân). - GV mời HS làm bài vào vở, 1 em làm bảng - HS giải bài toán vào vở, 1 em làm bảng phụ. phụ. Đáp số: 36 mảnh ghép. - GV chấm một số vở và yêu cầu HS đổi vở, - HS đổi vở, chữa bài và nói cho bạn chữa bài và nói cho bạn nghe cách làm. nghe cách làm. - GV nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe rút kinh nghiệm. Bài 2: (làm việc cá nhân) - GV mời 1 HS đọc yêu cầu bài 2. - 1 HS đọc yêu cầu bài 2. 18 quả bóng bàn đựng trong 3 hộp đều nhau. Hỏi 42 quả bóng bàn thì đựng trong mấy hộp như vậy? - GV mời cả lớp làm việc chung, cùng nhau - GV mời cả lớp làm việc chung, cùng suy nghĩ và đưa ra câu trả lời và giải bài toán nhau suy nghĩ và đưa ra câu trả lời và giải vào vở. bài toán vào vở. ? Bài toán cho biết gì? - Bài toán cho ta biết: 18 quả bóng bàn đựng trong 3 hộp đều nhau. ? Bài toán hỏi ta điều gì? - Hỏi 42 quả bóng bàn thì đựng trong mấy hộp như vậy? ? Để biết 42 quả bóng bàn thì đựng trong - Ta thực hiện theo 2 bước: mấy hộp như vậy ta làm thế nào? + Bước 1: Tìm giá trị một phần (thực hiện phép chia). + Bước 2: Tìm số phần có được theo giá trị đó (thực hiện phép chia). - GV mời HS làm bài vào vở. - HS giải bài toán vào vở. Đáp số: 7 hộp. - GV nx một số vở và yêu cầu HS đổi vở, - HS đổi vở, chữa bài và nói cho bạn chữa bài và nói cho bạn nghe cách làm. nghe cách làm. - GV nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe rút kinh nghiệm. Bài 3: (làm việc cá nhân) - GV mời 1 HS đọc yêu cầu bài 3. - 1 HS đọc yêu cầu bài 3.
3. 20 kg hạt cà phê tươi thu được 5 kg hạt cà phê khô. Hỏi phơi 420 kg hạt cà phê tươi thì thu được bao nhiêu ki-lô-gam hạt cà phê khô? - Cả lớp làm việc chung, cùng nhau suy - GV mời cả lớp làm việc chung, cùng nhau nghĩ và đưa ra câu trả lời. suy nghĩ và đưa ra câu trả lời. - Bài toán cho ta biết: 20 kg hạt cà phê ? Bài toán cho biết gì? tươi thu được 5 kg hạt cà phê khô. - Hỏi phơi 420 kg hạt cà phê tươi thì thu được bao nhiêu ki-lô-gam hạt cà phê khô? ? Bài toán hỏi ta điều gì? - Ta thực hiện theo 2 bước: + Bước 1: Tìm giá trị một phần (thực hiện phép chia). ? Để phơi 420 kg hạt cà phê tươi thì thu được + Bước 2: Tìm số phần có được theo giá bao nhiêu ki-lô-gam hạt cà phê khô ta làm trị đó (thực hiện phép chia). thế nào? - 1 HS giải bài toán vào bảng phụ, cả lớp làm vào vở. Đáp số: 105 kg. - GV mời 1 HS làm bài vào bảng phụ, cả lớp - HS khác nhận xét. làm vào vở. - HS lắng nghe. - GV mời HS nhận xét bài làm bảng phụ. - GV nhận xét, tuyên dương. Bài 4: (làm việc chung cả lớp) - GV mời 1 HS đọc yêu cầu bài 4. - 1 HS đọc yêu cầu bài 4. Em hãy nêu một tình huống thực tế có liên - HS nêu tình huống trong thực tế có liên quan đến bài toán rút về đơn vị rồi đố bạn quan đến bài toán rút về đơn vị rồi đố bạn thực hiện. thực hiện theo suy nghĩ cá nhân - GV mời HS nhận xét. - HS nhận xét. - GV nhận xét, tuyên dương. - HS lắngnghe rút kinh nghiệm. 3. Vận dụng trải nghiệm . - GV tổ chức vận dụng bằng tình huống sau: - HS tham gia để vận dụng kiến thức đã Có 15 con dê nhốt đều vào 3 chuồng. Hỏi học vào thực tiễn. 30 con thỏ thì cần bao nhiêu chuồng như thế? - HS đọc tình huống của GV nêu. - GV mời suy nghĩ và đưa ra kết quả. - HS suy nghĩ và đưa ra kết quả theo Đáp số: 6 chuồng. hiểu biết của mình - Nhận xét, tuyên dương - Lắng nghe, rút kinh nghiệm. ---------------------------------------------------------- Hoạt động trải nghiệm Sinh hoạt theo chủ đề: NIỀM TỰ HÀO CỦA EM I. Yêu cầu cần đạt: - Chia sẻ được những việc làm đáng tự hào của bản thân.
4. - Biết phát huy những việc làm đáng tự hào của bản thân. - Tạo sự vui vẻ, gắn kết giữa các thành viên trong lớp. - Biết chia sẻ những việc đáng tự hào của bản thân. - Thông qua chia sẻ, phát huy những việc làm đáng tự hào cảu bản thân. - Biết trao đổi, hợp tác trong nhóm II. Đồ dùng dạy học Vòng quay may mắn III. Hoạt động dạy học Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - GV tổ chức múa hát bài “Quốc ca” – Nhạc - Một số HS lên trước lớp thực hiện. Cả và lời Phong Nhã để khởi động bài học. lớp cùng múa hát theo nhịp điều bài hát. - GV Cùng trao đổi với HS về nội dung bài - HS chia sẻ nhận xét về các bạn thể hiện hát và các hoạt động múa, hát mà các bạn thể múa hát trước lớp. hiện trước lớp. - GV nhận xét, tuyên dương và dẫn dắt vào - HS lắng nghe. bài mới. 2. Khám phá: Hoạt động 1: Cùng chơi vòng quay tự hào (Làm việc nhóm, tổ) - GV chuẩn bị vòng quay có tên các HS được - HS quan sát. thiết kế trên máy tính có ghi tên các HS trong lớp, mũi tên có thể xoay chuyển được. - GV giới thiệu trò chơi Vòng quay tự hào. GV phổ biến cách chơi: Trên bảng là một vòng tròn quay có tên các bạn trong lớp và mũi tên bên cạnh. Các em sẽ quay vòng tròn, khi mũi tên dừng lại ở tên bạn nào, bạn đó sẽ - HS lắng nghe luật chơi. đứng lên chia sẻ một việc làm đáng tự hào của bản thân. Sau khi bạn đó chia sẻ xong, vòng quay sẽ tiếp tục quay để lần lượt tìm ra các bạn tiếp theo đứng lên chia sẻ. - GV tổ chức cho HS tham gia trò chơi Vòng - HS tham gia trò chơi. quay tự hào. - GV mời một số HS chia sẻ cảm nghĩ về - 3-4 HS chia sẻ theo suy nghĩ cá nhân. những việc làm đáng tự hào của các bạn trong lớp và cảm xúc sau khi tham gia trò chơi. - GV mời HS khác nhận xét. - HS nhận xét. - GV nhận xét tuyên dương. - HS lắng nghe. - GV kết luận: Hằng ngày, mỗi chúng ta đều - HS theo dõi và lắng nghe. cố gắng thực hiện các việc làm tốt khác nhau. Chia sẻ việc làm đáng tự hào của bản thân sẽ giúp chúng ta có nhiều niềm vui và thêm
5. động lực để làm nhiều việc tốt khác. 3. Luyện tập. * Hoạt động 4: Sáng tạo tác phẩm Niềm tự hào của tôi (làm việc nhóm 6) – GV hướng dẫn HS làm việc nhóm 6 sáng - HS lựa chọn ý tưởng và tiến hành sáng tạo tạo tác phẩm Niềm tự hào của tôi theo gợi ý tác phẩm Niềm tự hào của tôi và làm việc sau: nhóm 6. + Suy nghĩ về ý tưởng thể hiện tác phẩm có - HS chia sẻ dự kiến phát huy những việc nội dung giới thiệu những việc làm đáng tự làm đáng tự hào của bản thân trong thời hào của bản thân. gian tới. + Lựa chọn hình thức thể hiện phù hợp: viết, vẽ, cắt, dán,... - HS sắp xếp tranh theo nhóm 6 - Sau khi HS làm xong, GV dùng kĩ thuật - Đại diện nhóm giới thiệu phòng tranh tổ chức cho HS giới thiệu tác phẩm của nhóm mình trước lớp. - HS tham quan phòng tranh - Mỗi nhóm cử một bạn để giới thiệu phòng - Cả lớp nhận xét- Bình chọn tranh của nhóm mình. - Các nhóm đi tham quan phòng tranh của nhóm bạn. - Lắng nghe, rút kinh nghiệm - Cả lớp bình chọn nhóm “Ấn tượng nhất”. - HS lắng nghe. + Tiêu chí: Giới thiệu hay, hình ảnh phong phú và đúng chủ đề. - GV nhận xét chung, tuyên dương. - GV kết luận: Mỗi tác phẩm Niềm tự hào của tôi là một bảng ghi nhận những việc làm tốt mà các em đã làm. Hãy tiếp tục phát huy những việc làm tốt trong cuộc sống hằng ngày để các em luôn cảm thấy tự hào về bản thân mình nhé! 4. Vận dụng trải nghiệm. - GV mời học sinh thảo luận nhóm 4, - HS thảo luận, và đưa những việc làm cùng nhau nghiên cứu và đưa ra những việc đáng tự hào của bản thân. làm đáng tự hào của bản thân. - GV mời các nhóm trình bày. - Các nhóm trình bày. - GV nhận xét, tổng hợp ý kiến và tuyên dương (Những ý kiến hay, phù hợp GV có - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm thể lên kế hoạch để HS thực hiện dưới sự hỗ trợ của giáo viên) - Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò về nhà.