Giáo án các môn Lớp 4 - Tuần 3 - Năm học 2024-2025

Nội dung tài liệu: Giáo án các môn Lớp 4 - Tuần 3 - Năm học 2024-2025

1. PHIÊU BÁO GIẢNG TUẦN 3 TỪ NGÀY 23/9 ĐẾN NGÀY 27/9 Buổi sáng Buổi chiều Thứ Đồ Môn Tên bài dạy Môn Đồ dùng ngày dùng Hưởng ứng dự án Hành lang Đọc TV HĐTN Đọc cá nhân xanh T việt Chia sẻ và bài đọc 1: Văn LS&ĐL Bài 2. Thiên nhiên và tranh Tranh 2 hay chữ tốt con người Hà Tĩnh(T2) 23/9 T việt Văn hay chữ tốt tranh Tin hoc GV chuyên trách dạy Toán Các số có nhiều chữ số (TT- T2) BN ÂN GV chuyên trách dạy T việt Bài viết 1: Viết đơn BP GDTC GV chuyên trách dạy Toán Luyện tập BN 3 T anh Đạo đức Bài 2: Em biết ơn người GV chuyên trách dạy 24/9 lao động (T1) T Anh GV chuyên trách dạy HĐNGLL Cô Thủy dạy T việt Bài viết 2: Luyện tập viết đơn 4 Toán Làm tròn số đến hàng trăm BN 25/9 nghìn (T1) HĐTN Tuyên truyền dự án Hành lang xanh T việt Nói và nghe: Kể chuyện: T việt Tranh Bài đọc 2: Lên rẫy Tấm huy chương Toán So sánh các số có nhiều chữ HĐTN số (T1) BN Dự án Hành lang xanh LS&ĐL Bài 2. Lịch sử và văn hóa C nghệ 5 Tranh, Bài 2: Một số loại hoa truyền thống địa phương tranh 26/9 ảnh phổ biến (T1) (T3) K. học Bài 3. Bảo vệ nguồn nước và một số cách làm sạch nước- Tranh tiết 1 T việt Luyện từ và câu: Danh từ T anh GV chuyên trách dạy chung, danh từ riêng Toán So sánh các số có nhiều chữ BN, T anh số (T2) nam GV chuyên trách dạy 6 châm 27/9 Bài 3. Bảo vệ nguồn nước MT Khoa học GV chuyên trách dạy .- tiết 2 GDTC GV chuyên trách dạy
2. Thứ hai ngày 23 tháng 9 năm 2024 Buổi sáng Hoạt động trải nghiệm Chủ đề 1: Trường em xanh, sạch, đẹp Hưởng ứng dự án hành lang xanh I. Yêu cầu cần đạt: - Học sinh biết và hiểu được nội dung dự án Hành lang xanh do nhà trường phát động. - Học sinh tích cực, nhiệt tình hưởng ứng dự án bằng những việc làm phù hợp. II. Đồ dùng dạy học 1. Nhà trường: - Thiết kế sân theo dự án Hành lang xanh. - Tổ chức buổi lễ theo nghi tức quy định. 2. Học sinh: - Trang phục chỉnh tề, nghế ngồi dự buổi lễ giới thiệu về dự án Hành lang xanh. III. Hoạt động dạy học Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - Mục tiêu: Học sinh vui vẻ, phấn khởi tham gia buổi dự án. - Cách tiến hành: - Cô Tổng Phụ Trách cho HS quan sát thực tế về việc trồng - HS nghiêm túc theo dõi. cây xanh quanh lớp học và dọc các hành lang. - Cô đưa câu hỏi: Sau khi quan sát xong các em hãy nêu cảm xúc của bản thân về ngôi trường mình đang học 2. Sinh hoạt dưới cờ:Hưởng ứng dự án hành lang xanh - Mục tiêu: + Học sinh vui vẻ, phấn khởi tham gia buổi lễ. + Học sinh tích cực, nhiệt tình hưởng ứng dự án Hành lang xanh. - Cách tiến hành: - Nhà trường tổ chức lễ chào cờ theo nghi lễ quy định - HS tham gia lễ chào cờ đầu tuần. (hát quốc ca, đội ca ) - GV Tổng phụ trách Đội phát động dự án Hành lang - HS hưởng ứng tham gia dự án. xanh. - Triển khai kế hoạch học tập. - HS lắng nghe. 3. Luyện tập - Mục tiêu: + Học sinh biết và hiểu được nội dung dự án Hành lang xanh do nhà trường phát động. + Học sinh tích cực, nhiệt tình hưởng ứng dự án bằng những việc làm phù hợp.
3. - Cách tiến hành: - GV giới thiệu về ý nghĩa dự án Hành lang xanh: Dự án - HS lắng nghe và tham “Hành lang xanh” nhằm giáo dục nâng cao ý thức học sinh gia theo sự hướng dẫn của trong việc chăm sóc, tôn tạo, bảo vệ môi trường học tập, GV. góp phần tạo mỹ quan cho lớp học, hành lang lớp học và tạo khuôn viên trường khang trang rực rỡ sắc màu của cây và hoa. Đồng thời, học sinh được rèn luyện kĩ năng sống trong quá trình chăm sóc cây hoa và bảo vệ môi trường học tập, tăng cường thói quen quan sát, tìm tòi cái hay, cái đẹp từ thiên nhiên và từ đó bồi dưỡng tình yêu quê hương, đất nước cho các con học sinh, giúp các con viết được những bài văn tả cây và hoa hay, cảm xúc. - GV phổ biến các công việc, hoạt động cụ thể của dự án: - HS lắng nghe, tiếp thu. + Hoạt động 1: Sáng tạo chậu trồng cây từ vật liệu tái chế. + Hoạt động 2: Trang trí hành lang lớp học. + Hoạt động 3: Xây dựng góc Nghệ thuật thiên nhiên. - HS lắng nghe các hướng - GV hướng dẫn HS tổ chức triển khai thực hiện các hoạt dẫn cụ thể của GV. động trong dự án. - Kết thúc, dặn dò. --------------------------------------------------- Tiếng việt Bài 2: Chăm học chăm làm Văn hay chữ tốt (2 tiết) I. Yêu cầu cần đạt. - Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ HS dễ viết sai. Ngắt nghỉ hơi đúng ngữ pháp, ngữ nghĩa. Tốc độ đọc 75-80t/ phút. Đọc thầm nhanh hơn lớp 3. - Hiểu nghĩa các từ ngữ được chú giải trong bài. Trả lời được các câu hỏi về nội dung của bài đọc. Hiểu nội dung, ý nghĩa của bài đọc: Ca ngợi lòng quyết tâm, sự kiên trì và tài năng của Cao Bá Quát. - Thể hiện giọng đọc diễn cảm phù hợp với người dẫn chuyện và các nhân vật trong câu chuyện Văn hay chữ tốt. - Bước đầu phát triển năng lực văn học qua việc hiểu các chi tiết ca ngợi lòng quyết tâm, sự kiên trì và tài năng của danh nhân Cao Bá Quát. - Biết vận dụng bài học vào thực tiễn cuộc sống: Có lòng quyết tâm, sự kiên trì trong học tập và cuộc sống của bản thân. - Phát triển năng lực giao tiếp trong trả lời các câu hỏi và hoạt động nhóm. Thông qua câu chuyện, học sinh thêm yêu quý và noi gương các danh nhân, bậc thiên tài, nổi tiếng của đất nước. II. Đồ dùng dạy học - Tranh
4. III. Hoạt động dạy học Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học. + Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước. - Cách tiến hành: * Chia sẻ về chủ điểm: a. Tham gia trò chơi “Tìm đường”. - GV cho HS xem video bài hát “Chị ong nâu - HS quan sát video bài hát “Chị ong nâu và em bé”. và em bé”. - GV tổ chức cho HS tham gia trò chơi “Tìm - HS tiến hành tham gia trò chơi. đường” bằng hình thức chơi tiếp sức. + Chia HS thành hai đội: đội Chăm Học (ong cánh xanh); Chăm Làm (ong cánh hồng). + Phương tiện: Hai bức tranh (phóng to từ SGK); hai bút dạ. + Từng đội, mỗi HS quan sát các hình, đọc to tên hoạt động trong mỗi hình, dùng bút nối hình đó với hình tiếp theo (phù hợp), sau đó, chuyển bút cho bạn khác, hình cuối cùng được nối là hình tổ ong. Sau khi các đội hoàn thành bức vẽ, GV tổ chức cho cả lớp đánh giá kết quả của các đội. b. Trao đổi: - GV đặt câu hỏi trước lớp: Em đã làm được - HS cả lớp cùng đánh giá kết quả của các những gì giống các chị ong? đội. - HS trả lời. + Em làm bài tập, chuẩn bị bài mới, tập đàn, chơi bóng rổ, + Em quét nhà, nhặt rau, nấu cơm, trông - GV Nhận xét, tuyên dương. em cho mẹ đi chợ, - GV giới thiệu chủ điểm mới, dẫn dắt vào - HS lắng nghe. bài mới. 2. Khám phá.
5. - Mục tiêu: Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ HS dễ viết sai. Ngắt nghỉ hơi đúng ngữ pháp, ngữ nghĩa. Tốc độ đọc 75-80t/ phút. Đọc thầm nhanh hơn lớp 3. - Cách tiến hành: 2.1. Hoạt động 1: Đọc đúng. - GV đọc mẫu lần 1: Đọc diễn cảm cả bài, - Hs lắng nghe GV đọc bài. nhấn giọng ở những từ ngữ giàu sức gợi tả, gợi cảm. - GV HD đọc: Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt - HS lắng nghe giáo viên hướng dẫn nghỉ đúng dấu câu. Giọng đọc diễn cảm phù cách đọc. hợp với người dẫn chuyện và các nhân vật trong câu chuyện. - Gọi 1 HS đọc toàn bài. - 1 HS đọc toàn bài. - GV chia đoạn: bài đọc chia 4 đoạn: - HS quan sát và đánh dấu theo đoạn. + Đoạn 1: Từ đầu đến cháu xin sẵn lòng. + Đoạn 2: Tiếp theo dốc hết sức luyện viết chữ sao cho đẹp. + Đoạn 3: từ Sáng sáng kiểu chữ khác nhau. + Đoạn 4: Đoạn còn lại. - GV gọi 4 HS đọc nối tiếp theo đoạn. - 4 HS đọc nối tiếp theo đoạn. - GV hướng dẫn luyện đọc từ khó: thuở, khẩn - HS đọc từ khó. khoản, oan uổng, xin sẵn lòng, rõ ràng, yên trí, kiên trì,, - GV hướng dẫn luyện đọc câu: - 2-3 HS đọc câu. (1) Thuở đi học,/ Cao Bá Quát viết chữ rất xấu / nên nhiều bài văn / dù hay vẫn bị thầy cho điểm kém. (2) Gia đình già có một việc oan ổng muốn kêu quan/, nhờ cậu viết giúp cho lá đơn/, có được không? (3) Ong biết / dù văn hay đến đâu / mà chữ không ra chữ / thì cũng chẳng ích gì. (4) Chữ viết đã tiến bộ,/ ông lại mượn những cuốn sách có chữ viết đẹp làm mẫu/ để luyện thêm nhiều kiểu chữ khác nhau. - GV mời một số HS khá, giỏi đọc toàn bộ bài - Một số HS khá, giỏi đọc toàn bộ bài đọc. thơ.
6. 3. Luyện tập. - Mục tiêu: + Hiểu nghĩa các từ ngữ được chú giải trong bài. Trả lời được các câu hỏi về nội dung của bài đọc. + Hiểu được đặc điểm của nhân vật Cao Bá Quát và ý nghĩa của câu chuyện (khuyên mọi người nên quyết tâm kiên trì, cố gắng trong học tập và cuộc sống). - Cách tiến hành: 3.1. Tìm hiểu bài. - GV mời 1 HS đọc chú giải trong SGK 1 HS đọc chú giải: + Khẩn khoản: tha thiết, năn nỉ người khác chấp nhận yêu cầu của mình. + Huyện đường: nơi làm việc của quan huyện trước đây. + Ân hận: băn khoăn, day dứt và tự trách mình về việc không hay đã xảy ra. + Câu đối: thể văn cũ gòm hai câu có số lượng từ bằng nhau và đối chọi nhâu cả về lời lẫn ý. - GV nhận xét, tuyên dương và có thể giải + Xuất khẩu thành thơ: nói ra là thành thích thêm một số từ ngữ mà tại địa phương thơ, làm thơ rất nhanh. HS chưa nắm được. - HS trả lời lần lượt các câu hỏi: - GV gọi HS đọc và trả lời lần lượt các câu hỏi trong SGK. Đồng thời vận dụng linh hoạt các hoạt động nhóm bàn, hoạt động chung cả lớp, hòa động cá nhân, - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách trả lời đầy đủ câu. + Vì chữ của ông xấu quá, thầy không + Câu 1: Vì sao nhiều bài văn của Cao Bá đọc được. Quát tuy hay nhưng vẫn bị điểm kém? + Một bà cụ hàng xóm nhờ ông viết một + Câu 2: Điều gì xảy ra khiến Cao Bá Quát lá đơn kêu oan, nhưng vì chữ ông xấu quyết tâm luyện viết chữ thật đẹp? quá, quan không đọc được nên đuổi bà cụ ra khỏi huyện đường. Ông ân hận vì mình đã làm lỡ việc của bà cụ. + Ông dốc hết sức luyện viết chữ sao cho đẹp; sáng sáng, ông cầm que vạch + Câu 3: Tìm những chi tiết cho thấy quyết lên cột nhà luyện chữ cho cứng cáp; mỗi tâm luyện chữ của Cao Bá Quát. buổi tối, ông viết xong mười trang vở mới chịu đi ngủ; ông mượn những cuốn sách có chữ viết đẹp làm mẫu để luyện
7. thêm nhiều kiểu chữ khác nhau; ông kiên trì luyện tập suốt mấy năm. +Ông là người rất giỏi văn chương – mỗi lời nói ra là thành thơ, ý nói làm thơ + Câu 4: Các thành ngữ “xuất khẩu thành rất nhanh, viết chữ rất đẹp. thơ”, “văn hay chữ tốt” nói lên điều gì về Cao + Không có khó khăn nào mà không thể Bá Quát? vượt qua, chỉ cần kiên trì thì việc gì cũng + Câu 5: Từ câu chuyện Cao Bá Quát luyện có thể thành công. chữ, em rút ra được bài học gì cho bản thân? - 1 số HS nêu suy nghĩ của mình. - GV nhận xét, tuyên dương và mời một số HS liên hệ bản thân (Bản thân đã kiên trì, cố gắng - 1 số HS nêu nội dung bài học theo hiểu trong học tập và cuộc sống chưa?...) biết của bản thân. - GV mời HS nêu nội dung bài. - HS nhắc lại nội dung bài học. - GV nhận xét và chốt nội dung bài học: Bài đọc ca ngợi lòng quyết tâm, sự kiên trì và tài năng của Cao Bá Quát. 3.2. Đọc nâng cao. - GV Hướng dẫn HS học diễn cảm: Chọn 1 - HS lắng nghe GV hướng dẫn cách đọc đoạn để đọc diễn cảm, nhấn giọng ở những từ diễn cảm. ngữ giàu sức gợi tả, gợi cảm. Thể hiện giọng đọc diễn cảm phù hợp với người dẫn chuyện và các nhân vật trong câu chuyện Văn hay chữ tốt. + GV đọc mẫu diễn cảm đoạn 3. + HS lắng nghe GV đọc mẫu diễn cảm. + Mời HS tự chọn đoạn và luyện đọc theo + HS luyện đọc diễn cảm theo nhóm nhóm bàn. bàn. + Tổ chức thi đọc diễn cảm: Mỗi nhóm cử một + Mỗi nhóm cử một bạn tham gia diễn bạn đọc diễn cảm. cảm. + GV mời cả lớp lắng nghe, nhận xét. + Cả lớp lắng nghe, nhận xét. - GV nhận xét, tuyên dương, đồng thời nhắc + HS lắng nghe, ghi nhớ. HS luyện đọc thêm. 4. Vận dụng. - Mục tiêu: + Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung. + Biết vận dụng bài học vào thực tiễn cuộc sống: Có lòng quyết tâm, sự kiên trì trong học tập và cuộc sống của bản thân.
8. + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học. - Cách tiến hành: * Tự đọc sách báo - GV nêu nhiệm vụ cho HS tự đọc sách báo ở - HS lắng nghe nhiệm vụ tự đọc sách báo nhà theo yêu cầu đã nêu trong SGK. ở nhà. + ND bài đọc: Tìm đọc bài kể về người có - HS cam kết thực hiện và ghi vào phiếu đức tính chăm chỉ trong học tập và lao động. đọc sách: + Về loại văn bản: Truyện, thơ, văn miên tả, + Tên bài đọc. văn bản thông tin. + Nội dung chính. + Về số lượng: 2 câu chuyện (hoặc 1 câu + Cảm nghĩ của em. chuyện, 1 bài thơ), 1 bài miêu tả hoặc cung cấp thông tin. - GV nhận xét tiết dạy. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. - Dặn dò bài về nhà. ----------------------------------------------------- Toán Các số có nhiều chữ số (t2) I. Yêu cầu cần đạt: - Đọc viết được các số có nhiều chữ số (đến lớp triệu. - Nhận biết được cấu tạo phân của một số và giá trị theo vị trí của mỗi chữ số trong số đó. - Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học - Chủ động thực hiện được các phép tính trong bài học một cách tự giác, tập trung. - Có khả năng thực hiện sáng tạo khi tham gia trò chơi và vận dụng thực tiễn. - Phát triển kĩ năng giao tiếp nghe - nói trong hoạt động nhóm. II. Đồ dùng dạy học - Bảng nhóm, nam châm III. Hoạt động dạy học Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học. + Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước. - Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi để khởi động bài học. - HS tham gia trò chơi + Câu 1: Đọc số sau; 324 567; 345 678 - Trả lời: Ba trăm hai mươi tư nghìn năm trăm sáu mươi bảy
9. Ba trăm bốn mươi lăm ngìn sáu trăm bảy + Câu 2: Cho biết chữ số 3 trong số 324 mươi tám. 567 thuộc hàng nào, nêu giá trị của chữ số + Trả lời chữ số 3 thuộc hàng trăm nghìn, 3 trong số đó. có giá trị là 300 000 + Câu 3: So sánh hai số sau, số nào lớn hơn: 99 899 và 100 001. + Số 100 001 lớn hơn. + Câu 4: Điền số vào dấu chấm trong dãy số sau: 31 245, 31 255, 31 265, ........... + Số đó là: 31 275 - GV Nhận xét, tuyên dương. - GV dẫn dắt vào bài mới - HS lắng nghe. 2. Luyện tập: - Mục tiêu: + Đọc viết được các số có nhiều chữ số (đến lớp triệu. + Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học. - Cách tiến hành: Bài 3: Viết một số sau thành tổng (theo mẫu). - GV mời 1 HS đọc yêu cầu bài 3. - 1 HS đọc yêu cầu bài 3. - GV mời HS làm bài vào vở. - HS làm bài vào vở. 3 195 204 =3000000+100000+90000+5000+200+4 704 090 = 700000+4000+90 - GV thu vở, nhận xét. 32 000 450 = 32 000 000 +400+50 68 041 071 = 68 000 000 +40000+1000+70+1 - HS lắng nghe rút kinh nghiệm. Bài 4: Số liệu điều tra dân số của một số quốc gia tính đến ngày 21 tháng 6 năm 2022 được thống kê trong bảng dưới đây: - 1 HS đọc yêu cầu bài 2 - GV mời 1 HS đọc yêu cầu bài 2. - GV mời HS làm nhóm 2. - GV mời HS làm nhóm 2.
10. + HS đọc và nêu số liệu dân số của các nước. + GV nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. 3. Vận dụng trải nghiệm . - Mục tiêu: + Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung. + Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn. + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học. - Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi Truy tìm mật mã. - HS tham gia để vận dụng kiến thức đã - Mật mã là số có 6 chữ số: học vào thực tiễn. + Chữ số ở hàng trăm nghìn lớn hơn 2 và + Chữ số đó là chữ số 3. nhỏ hơn 4. + Chữ số ở hàng đơn vị là số lớn nhất có + Chữ số đó là chữ số 9. một chữ số. +... + Chữ số hàng chục bằng chữ số hàng trăm. + Chữ số hàng nghìn là 7. + Chữ số hàng chục là 2. + Chữ số hàng chục nghìn là 0 + Đáp án: Em tìm ra mật mã là. + Đáp án: mật mã là: 307229 - Nhận xét, tuyên dương - Lắng nghe, rút kinh nghiệm. ------------------------------------------------------- Buổi chiều Tiết đọc Thư viện Đọc cá nhân I. Yêu cầu cần đạt - HS tìm sách truyện theo đúng mã màu quy định và thể loại sách truyện mà em thích - Đọc, hiểu được nội dung câu chuyện, có cảm nhận về nhân vật trong truyện. - Có thói quen đọc sách II.Đồ dùng - Truyện có ở thư viện. - Bút màu, giấy vẽ,sổ tay đọc cá nhân. III. Các hoạt động dạy học Hoạt động 1. Giới thiệu: 3p + Ổn định chỗ ngồi,nhắc các em về quy tắc phòng thư viện + Giới thiệu tiết đọc cá nhân. Hoạt động 2, Trước khi đọc 5 p - Mời lần lượt 6-8 em lên chọn sách và về vị trí đọc.
11. - Chọn truyện phù hợp ứng với mã màu quy định. (Lớp 4 :vàng, xanh da trời, trắng .lớp 5: Vàng,xanh da trời) - GV theo dõi và giúp đỡ HS yếu. - GV đến bên hỏi và xem em đó có chọn đúng truyện thuộc mã màu không. Hoạt động 3. Trong khi đọc 20p - GV quan sát, di chuyển xung quanh phòng để kiểm tra xem HS có thực sự đang đọc sách không. - Lắng nghe HS đọc, khen ngợi nỗ lực của các em. - Sử dụng quy tắc 5 ngón tay để theo dõi những HS gặp khó khăn khi đọc. Hướng dẫn HS chọn một quyển sách khác có trình độ đọc thấp hơn, hoặc giúp HS nâng trình độ lên nếu cần. - Quan sát HS cách lật sách, hướng dẫn lại cho HS cách lật sách đúng nếu cần. Hoạt động 4, Sau khi đọc:7 p - Thời gian đọc đến đây là hết, nếu các em chưa đọc xong, sau tiết đọc này đến thư viên mượn về nhà đọc tiếp. - Hướng dẫn HS trở lại lớp lớn, ổn định chỗ ngồi nhanh chóng, trật tự. - Em nào xung phong nêu tên cuốn sách vừa đọc? Em có thích câu chuyện mình vừa đọc không ? Tại sao ? - Em thích nhân vật nào nhất ? Vì sao ? - Đoạn nào trong câu chuyện làm em thích nhất? Tại sao ? - Điều gì làm em thấy thú vị nhất trong cuốn sách mình vừa đọc? - Em nào xung phong giới thiệu cuốn truyện hoặc cuốn sách cho các bạn cùng đọc. Hoạt động 5. Hoạt động mở rộng - Vẽ về một nhân vật hoặc một hình ảnh mà em thích - GV quan sát, giúp đỡ - Gọi HS nêu cảm nhận - GV khen ngợi, động viên. - Hướng dẫn HS cất sách vào đúng nơi quy định. - GV giới thiệu sách ở thư viện... -------------------------------------------------- Lịch sử - Địa lí Thiên nhiên và con người Hà Tĩnh I, Yêu cầu cần đạt - Xác định được vị trí của tỉnh Hà Tĩnh trên bản đồ Việt Nam - Mô tả được một số nét chính về tự nhiên của tỉnh Hà Tĩnh có sử dụng lược đồ hoạc bản đồ - Nêu được một số tác động của tự nhiên đến hoạt động sản xuất và đời sống người dân Hà Tĩnh - Trình bày được một số hoạt động kinh tế ở Hà Tĩnh - Biết được một số danh nhân tiêu biểu - Thể hiện được tình cảm với địa phương, có những đóng góp và hành động bảo vệ quê hương cũng như môi trường xung quanh *GDĐP:Mục 4 Danh nhân tiêu biểu. Giới thiệu danh nhân tiêu biểu: Thám hoa Nguyễn Huy Oánh.
12. II, Chuẩn bị -Bản đồ Việt Nam; bản đồ Hà Tĩnh - Tranh ảnh về Hà Tĩnh III, Hoạt động dạy học Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1, Khởi động -Cho HS nghe hát bài : Hà Tĩnh mình -HS nghe hát thương 2, Tìm hiểu về Hà Tĩnh Hoạy động1: Tìm hiểu về một số hoạt động kinh tế của địa phương -Đưa tranh -Quan sát tranh và TLCH: Nêu câu hỏi Kể tên các hoạt động KT chính ở Hà Tĩnh? -Lựa chọn và mô tả một hoạt động KT ở -Nhận xét Hà Tĩnh (Cam khe Mây, bưởi Phúc Trạch, các làng nghề đánh bắt thủy hải sản ; Các bãi biển đẹp: Xuân Thành, Thiên Cầm ; nhà Hoạt động 2, Thể hiện tình cảm với quê máy nhiệt điện Vũng Áng.. hương và bảo vệ môi trường -Nêu yêu cầu: Vẽ tranh, viết đoạn văn ngăn thể hiện tình yêu quê hương hoặc -Thực hiện cá nhân từng em tuyên truyền mọi người cùng bảo vệ quê hương -Trình bày kết quả trước lớp -Khen những em có kết quả tốt -Từng em nhận xét kết quả của bạn Hoạt động 3., Thu thập thông tin và hoàn thành phiếu HĐ nhóm 4 - Phát phiếu PHIẾU QUAN SÁT TN VÀ HĐ KINH TẾ Ở ĐỊA PHƯƠNG -Nhận phiếu và hoàn thành trong nhóm 4 1.Tên địa phương 2, Vị trí địa lí của địa phương -Nằm ở đâu -Tiếp giáp với những TP, thị xã tỉnh nào? 3, Mô tả đặc điểm TN -Địa hình -Đát -Sông hồ Rừng, biển 4, Các hoạt động KT -Cây trồng, vật nuôi.. -Các ngành CN, tiểu thủ CN -Các địa điểm du lịch
13. Nêu cảm nghĩ nhận xét về địa phương -Nhận xét -Các nhóm báo cáo kết quả. Các nhóm -Kết luận: hà tĩnh có dạng địa hình đa khác bổ sung dạng, trong đó phần lớn diện tích là đồi núi . Hà tĩnh mang đặc trưng của khí hậu ẩm gió mùa . Có hệ thống sông hồ khá dày đặc Diện tích rừng tập trung chủ yếu ở trung du miền núi . Hoạt động 4: Danh nhân tiêu biểu và Những đóng góp cho quê hương -Em hiểu như thế nào là danh nhân? -là những người có tài năng và trí tuệ phi thường, họ đem tài năng và trí tuệ ấy -Em biêt những danh nhân tiêu biểu nào đóng góp cho sự phát triển của nhân loại. -HS kể trước lớp trong tỉnh ta? *giới thiệu cho HS nghe về danh nhân -HS nghe kể Nguyễn Huy Oánh. Thư viện trường học Phúc Giang do Thám hoa Nguyễn Huy Oánh lập ra khi về trí sĩ ở quê nhà 3, Củng cố - dặn dò ------------------------------------------------------------------------------------------------------- Thứ ba ngày 24 tháng 9 năm 2024 Buổi sáng GV chuyên trách dạy --------------------------------------------------- Buổi chiều Tiếng việt Viết đơn (Cấu tạo của đơn) I. Yêu cầu cần đạt. - Hiểu về cấu tạo của lá đơn. - Nêu được một số trường hợp cần viết đơn và xác định được người hoặc cơ quan, tổ chức nhận đơn. - Phát triển năng lực văn học: Thể hiện đúng hình thức cấu tạo của lá đơn. - Biết vận dụng bài học vào thực tiễn cuộc sống. -Tích cực học tập, tiếp thu kiến thức để thực hiện tốt nội dung bài học cấu tạo của một lá đơn. - Nâng cao kĩ năng tìm hiểu cấu tạo của một lá đơn, vận dụng bài đọc vào thực tiễn. - Phát triển năng lực giao tiếp trong trò chơi và hoạt động nhóm.
14. - Nhận ra được một số việc cần đề nghị người có trách nhiệm hoặc cơ quan, tổ chức giải quyết. II. Đồ dùng dạy học. - Bảng phụ viết cấu tạo một lá đơn III. Hoạt động dạy học. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học. + Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước. - Cách tiến hành: - GV giới thiệu cho HS cả lớp quan sát hình ảnh của thông báo tuyển thành viên tham gia các câu lạc bộ của trường. - GV cùng trao đổi với HS về tờ thông báo - HS cùng trao đổi với GV tờ thông báo: để dẫn dắt vào bài: + Đây là thông báo gì? + Thông báo tuyển thành viên tham gia các câu lạc bộ ở trường. + Em có thích tham gia các câu lạc bộ này + HS trả lời theo suy nghĩ không? + Em cần làm gì để bày tỏ nguyện vọng tham + Cần viết đơn xin tham gia. gia các câu lạc bộ này? - GV dẫn dắt vào bài mới. - HS lắng nghe. 2. Khám phá. - Mục tiêu: + Hiểu về cấu tạo của một lá đơn. + Phát triển năng lực văn học: Nhận biết đúng hình thức cấu tạo của lá đơn. - Cách tiến hành: I. Tìm hiểu về cấu tạo của đơn. 1. Nhận xét. - GV mời 2-3 HS đọc đơn trong SGK. - 2-3 HS đọc đơn trong SGK, cả lớp lắng nghe bạn đọc. - GV hỏi: Lá đơn trong bài là do ai viết, ai - Một số HS trả lời: Đơn do bạn Chu gửi, nhằm mục đích gì? Hoàng Minh Khôi viết, gửi Ban chủ nhiệm Câu lạc bộ “Em muốn giỏi Toán” với mục đích xin tham gia câu lạc bộ.
15. - GV mời cả lớp sinh hoạt nhóm 4: cùng nhau - Lớp tổ chức sinh hoạt nhóm 4, cùng đọc đoạn văn và thảo luận, trả lời 2 câu hỏi: nhau đọc đơn và thảo luận, trả lời 2 câu a. Về hình thức, đơn gồm mấy phần? Mỗi hỏi: phần có những mục nào? a. Đơn gồm có 3 phần: + Phần đầu: Quốc hiệu, tiêu ngữ; địa điểm, ngày, tháng, năm viết đơn; tên đơn; tên người hoặc cơ quan, tổ chức nhận đơn. + Phần nội dung: Giới thiệu bản thân; trình bày nguyện vọng; lời cam kết. + Phần cuối: Chữ kí, họ và tên của người b. Về nội dung, đơn cần viết những gì? viết đơn. b. Nội dung đơn: + Giới thiệu bản thân: Họ và tên; ngày, tháng, năm sinh (hoặc tuổi); giới tính (nam, nữ); nơi ở; nơi học (lớp, trường), ... + Trình bày nguyện vọng (lời đề nghị). - GV mời các nhóm trình bày kết quả thảo + Lời cam kết (lời hứa); lời cảm ơn. luận. - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung. - GV nhận xét, tuyên dương và nêu câu hỏi để rút ra bài học: - 1- 2 HS trả lời: + Đơn có cấu tạo mấy phần? + Đơn gồm có 3 phần: Phần đầu, phần + Khi viết đơn cần viết về những nội dung nội dung, phần cuối. gì? + Trong đơn cần giới thiệu được các thông tin cần thiết của bản thân, trình bày được nguyện vọng và lời cam kết hoặc 2. Bài học: lời cảm ơn của bản thân. - 3-4 HS đọc lại bài học. 3. Luyện tập. - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức về cấu tạo của một lá đơn.
16. + Phát triển năng lực văn học: Thể hiện đúng hình thức cấu tạo của lá đơn. - Cách tiến hành: * Luyện tập. Bài 1: - GV mời HS đọc yêu cầu của bài. - 1 HS đọc yêu cầu bài tập. - GV mời HS làm việc theo nhóm 4: Cùng - Các nhóm tiến hành thảo luận và để kể nhau trao đổi thảo luận để kể một số trường một số trường hợp em cần viết đơn. hợp em cần viết đơn: VD: a. Viết đơn trình bày nguyện vọng của em. a. Xin tham gia một câu lạc bộ/ Đơn xin vào Đội,... b. Viết đơn trình bày nguyện vọng của gia b. Viết đơn sắp xếp lại nhóm học tập, ... đình hoặc lớp em. c. Giúp bố mẹ viết đơn trình bày nguyện vọng c. Viết đơn đề nghị làm khu vui chơi cho của gia đình hoặc xóm, phố em. trẻ em. - GV mời các nhóm trình bày. - Các nhóm trình bày kết quả thảo luận. - GV mời các nhóm nhận xét. - Các nhóm khác nhận xét. - GV nhận xét, tuyên dương Bài 2: - GV mời HS đọc yêu cầu của bài - HS đọc yêu cầu của bài. - GV tổ chức cho HS làm việc cả lớp, trao đổi - HS làm việc cả lớp, trao đổi về đói về đói tượng gửi đơn của các trường hợp viết tượng gửi đơn của các trường hợp viết đơn ở bài 1. đơn ở bài 1. + Đơn trình bày nguyện vọng của em: gửi giáo viên chủ nhiệm/ giáo viên Tổng phụ trách / Ban chủ nhiệm câu lạc bộ,... + Đơn trình bày nguyện vọng của nhóm hoặc lớp: gửi giáo viên chủ nhiệm / Ban Giám hiệu nhà trường,.. + Đơn của gia đình hoặc xóm (phố): gửi tổ trưởng dân phố / trưởng thôn / Ủy ban Nhân dân xã, phường; ... - GV mời một số HS trình bày. - Một số HS trình bày. - GV mời các HS khác nhận xét. - Các HS khác nhận xét. - GV nhận xét, tuyên dương 4. Vận dụng trải nghiệm. - Mục tiêu: + Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung. + Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
17. + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học. - Cách tiến hành: - GV giao nhiệm vụ cho học sinh về nhà - HS lắng nghe nhiệm vụ. luyện viết một lá đơn xin tham gia vào một - Cam kết thực hiện ở nhà. trong các câu lạc bộ của trường mình. - GV nhận xét tiết dạy. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. - Dặn dò bài về nhà. ----------------------------------------------- Toán Luyện tập I. Yêu cầu cần đạt: - Luyện tập về đọc viết các số có nhiều chữ số đến lớp triệu nhận biết giá trị theo vị trí của một chữ số trong số đã cho và viết số dưới dạng khai triển thập phân. - Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học - Chủ động thực hiện đọc số và phân tích số . - Có khả năng thực hiện sáng tạo khi tham gia trò chơi và vận dụng thực tiễn. - Phát triển kĩ năng giao tiếp nghe - nói trong hoạt động nhóm. II. Đồ dùng dạy học - Bảng nhóm, nam châm III. Hoạt động dạy học Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học. + Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước. - Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi để khởi động bài học. - HS tham gia trò chơi + Câu 1: Đọc số: 21 566. - Trả lời: + 21 565 + Câu 2: Viết thành tổng số số sau: 98 751. + 98 751 =90000+8000+700+50+1 + Câu 3: Tìm nhanh kết quả phép tính sau: 32 + 32 700. 650 + 50 = ? + Câu 4: Điền số vào dấu chấm trong dãy số + 55 480 sau: 55 460; 55 470; ...........; 55 490 - GV Nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe. - GV dẫn dắt vào bài mới 2. Luyện tập:
18. - Mục tiêu: + Luyện tập về đọc viết các số có nhiều chữ số đến lớp triệu nhận biết giá trị theo vị trí của một chữ số trong số đã cho và viết số dưới dạng khai triển thập phân. + Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học. - Cách tiến hành: Bài 1: Làm việc chung cả lớp - GV mời 1 HS đọc yêu cầu bài 1. - 1 HS đọc yêu cầu bài 5. a) Đọc các số sau: 465399;10 000; 568 384000; 1 000 000 000 - Mời cả lớp làm việc chung, cùng suy nghĩ để - Cả lớp làm việc chung, suy nghĩ và thực hiện các nội dung: đọc số. 465399;10 000; 568 384000; 1 000 000 000 b) Viết các số sau rồi cho biết mỗi số có bao nhiêu chữ số: 977 000 000. có 9 chữ số 444 000 000 có 9 chữ số 1 000 000 000 có 10 chữ số 217 500 000 có 9 chữ số - GV mời một số HS nêu kết quả. - Một số HS trả lời. - Mời HS khác nhận xét. - Mời HS khác nhận xét. - GV nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe rút kinh nghiệm. Bài 2: làm vào phiếu học tập. - GV mời 1 HS đọc yêu cầu bài 2. - 1 HS đọc yêu cầu bài 2. - GV mời cả lớp làm vào phiếu học tập. - Cả lớp làm vào phiếu học tập: + Các số cần điền thêm theo thứ tự là: 8 000 000; 9 000 000; 10 000 000; 11 000 000. 6 640 000; 6 670 000; 6 680 000; 6 700 000; 6 710 000; 6 720 000. - HS đổi phiếu nhận xét kết quả của bạn. - GV mời HS đổi phiếu nhận xét kết quả - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. của bạn. - GV nhận xét, tuyên dương. Bài 3: làm nhóm 2. - GV mời 1 HS đọc yêu cầu bài 3. - 1 HS đọc yêu cầu bài 3. - GV mời cả lớp làm nhóm 2. - Cả lớp làm nhóm 2: + Đọc số: .
19. a. Đọc các số sau và cho biết chữ số 7 trong 3 720 598 hàng trăm nghìn, lớp mỗi số đó thuộc hàng nào lớp nào. nghìn. 3 720 598; 72 564 000; 897 560 212. 72 564 000 hàng chục triệu, lớp triệu 897 560 212. hàng chục triệu, lớp triệu - GV mời HS đổi phiếu nhận xét kết quả của - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. bạn. 8 151 821 = 8 000 000+100 000+50 - GV nhận xét, tuyên dương. 000+ 1000+800+20+1 b. Viết mỗi số sau thành tổng theo mẫu. 2 669 000 = 2 000 000+600 000+60 000+ 9 000 - GV mời HS làm bài cá nhân. 6 348 800 = 6 000 000+600 000+40 000+ 8 000+800 6 507 023 = 6 000 000+500 000+ 7 000+20+3 GV mời HS nhận xét bài của bạn HS nhận xét bài của bạn - GV nhận xét, tuyên dương. c. Sử dụng đơn vị là triệu viết lại mỗi số sau theo mẫu. HS nêu nhanh kết quả. GV mời HS nêu nhanh kết quả. 2 triệu; 80 triệu; 465 triệu; 71 triệu. HS nhận xét bài của bạn GV mời HS nhận xét bài của bạn - GV nhận xét, tuyên dương. 3. Vận dụng trải nghiệm . - Mục tiêu: + Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung. + Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn. + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học. - Cách tiến hành: - GV tổ chức vận dụng: Tìm hiểu thông tin và - HS lắng nghe thông tin. nói cho nhau nghe. - HS tìm hiểu theo nhóm 2 và chia sẻ thông tin với nhau - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. - Nhận xét, tuyên dương Đạo đức Em biết ơn người lao động (t1)
20. I. Yêu cầu cần đạt: - Thể hiện được lòng biết ơn người lao động bằng lời nói việc làm cụ thể hợp với lứa tuổi - Nhắc nhở bạn bè người thân có thái độ hành vi biết ơn những người lao động - Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn qua việc tham gia hoạt động thể hiện lòng biết ơn phù hợp với bản thân. - Biết tự chủ tự học, năm bắt nội dung, chia sẻ trong học tập. - Thực hiện tốt và có sáng tạo trong thực hiện các hoạt động của bài học để vận dụng vào thực tiễn. - Biết trao đổi, góp ý cùng bạn trong hoạt động nhóm. *GD đạo đức lối sống: Có suy nghĩ, hành động thể hiện lòng biết ơn của mình với người lao động. II. Đồ dùng dạy học - Tranh, ảnh III. Hoạt động dạy học Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, phấn khởi trước giờ học. + Thông qua khởi động, giáo viên dẫn dắt bài mới hấp dẫn để thu hút học sinh tập trung. - Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi đoán nghề nghiệp qua gợi ý + GV nêu tên trò chơi: Nghề gì? - Lắng nghe + GV hướng dẫn luật chơi: GV đưa ra một số hình ảnh liên quan đến nghề nào đó, HS có câu trả lời thì giơ tay giành quyền trả lời. HS nào trả lời nhanh nhất và chính xác nhất sẽ nhận được phần thưởng. - GV tổ chức cho HS tham gia trò chơi - HS tham gia trò chơi - GV nhận xét, tuyên dương và dẫn dắt vào bài - Lắng nghe mới. 2. Hoạt động: - Mục tiêu: + HS trình bày được thái độ cần có đối với người lao động. + HS nêu được những lời nói, việc làm thể hiện lòng biết ơn người lao động. - Cách tiến hành: