Kế hoạch bài dạy các môn Lớp 4 - Tuần 2 - Năm học 2023-2024 - Trường Tiểu học Cẩm Phúc

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy các môn Lớp 4 - Tuần 2 - Năm học 2023-2024 - Trường Tiểu học Cẩm Phúc

1. KẾ HOẠCH BÀI DẠY TUẦN 2 Buổi: Sáng-Lớp 4B Tiết Môn Bài dạy Đồ dùng Các thiết bị, học liệu phụ vụ 1 T Việt Vệt phấn trên bàn(T1) cho tiết dạy. Bảng phụ, các thiết bị, học 2 Toán Các số có nhiều chữ số liệu phụ vụ cho tiết dạy. Thứ ba ngày 12 tháng 9 năm 2023 Tiếng Việt VỆT PHẤN TRÊN MẶT BÀN Tiết 1: Đọc I. Yêu cầu cần đạt 1. Năng lực đặc thù: - Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ HS dễ viết sai. Ngắt nghỉ hơi đúng ngữ pháp, ngữ nghĩa. Tốc độ đọc 75-80t/ phút. Đọc thầm nhanh hơn lớp 3. - Hiểu nghĩa các từ ngữ được chú giải trong bài. Trả lời được các câu hỏi về nội dung của các đoạn và nội dung, ý nghĩa của câu chuyện. Hiểu được đặc điểm của nhân vật Minh trong câu chuyện. - Thể hiện giọng đọc phù hợp với nhân vật và tình cảm của nhân vật trong từng thời điểm. - Bước đầu phát triển năng lực văn học qua việc cảm nhận được những đặc điểm đáng yêu của nhân vật qua ngôn ngữ nhân vật và các chi tiết miêu tả nhân vật. Biết bày tỏ được cảm xúc với một số tình tiết trong câu chuyện. - Biết vận dụng bài học vào thực tiễn cuộc sống: Biết yêu thương, chia sẻ, cảm thông với mọi người xung quanh. 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: Tích cực tập đọc, cố gắng luyện đọc đúng, luyện đọc diễn cảm tốt. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Nâng cao kĩ năng tìm hiểu ý nghĩa nội dung bài đọc và vận dụng vào thực tiễn. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Phát triển năng lực giao tiếp trong trả lời các câu hỏi và hoạt động nhóm. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất nhân ái: Thông qua bài đọc, HS thấy được tình yêu thương, sự cảm thông dành cho bạn. - Phẩm chất chăm chỉ: Có ý thức tự giác tập đọc, trả lời các câu hỏi. - Phẩm chất trách nhiệm: Biết giữ trật tự, lắng nghe và học tập nghiêm túc. II. Đồ dùng dạy học. - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. III. Hoạt động dạy học.
2. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học. + Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước. - Cách tiến hành: - GV cho HS nghe và hát theo bài “ Tiếng hát - HS nghe và vỗ tay. bạn bè mình” - Nhạc sĩ Lê Hoàng Minh để khởi + HS cùng trao đổi với GV về nội động bài học. dung bài hát. + GV trao đổi với HS về nội dung bài hát + Bái hát nói đến tình yêu thương giữa con người, giữa bạn bè với - GV yêu cầu HS đọc đoạn 1 trong bài Cái răng nhau. khểnh và nhắc lại nội dung câu chuyện. - GV Nhận xét, tuyên dương, dẫn dắt vào bài - HS lên bảng đọc bài và trả lời mới: Vệt phấn trên mặt bàn là truyện ngắn của câu hỏi. tác giả Nguyễn Thị Kim Hòa kể về những cô bé, cậu bé học trò nghịch ngợm, nông nổi nhưng giàu lòng yêu thương, sẻ chia. Để biết câu - HS lắng nghe. chuyện này thú vị ra sao, chân dung của các bạn nhỏ trong bài như thế nào, chúng ta cùng đọc bài nhé. 2. Khám phá. - Mục tiêu: Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ HS dễ viết sai. Ngắt nghỉ hơi đúng ngữ pháp, ngữ nghĩa. Tốc độ đọc 75-80t/ phút. Đọc thầm nhanh hơn lớp 3. - Cách tiến hành: 2.1. Hoạt động 1: Đọc đúng. - GV đọc mẫu lần 1: Đọc diễn cảm cả bài, nhấn - Hs lắng nghe GV đọc bài. giọng ở những từ ngữ giàu sức gợi tả, gợi cảm. Thể hiện giọng đọc phù hợp với nội tâm của mỗi nhân vật. - GV HD đọc: Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt nghỉ - HS lắng nghe giáo viên hướng câu đúng. Giọng đọc phù hợp với từng nhân vật. dẫn cách đọc. - Gọi 1 HS đọc toàn bài. - GV chia đoạn: 4 đoạn truyện Đoạn 1: Từ đầu đến vui vẻ - 1 HS đọc toàn bài. Đoạn 2: từ Nhưng cô bạn tóc xù đến hết - HS quan sát một tuần. Đoạn 3: từ Hôm ấy đến viết bằng tay trái nữa! Đoạn 4: còn lại. - GV gọi 4 HS đọc nối tiếp đoạn.( 2-3 lượt đọc) - 4 HS đọc nối tiếp theo đoạn. - GV hướng dẫn luyện đọc từ khó: dòng chữ, chỗ, sẽ, bác sĩ, - HS đọc từ khó.
3. - GV mời một số HS khá, giỏi đọc toàn bộ bài. - Một số HS khá, giỏi đọc toàn bộ bài. 3. Luyện tập. - Mục tiêu: + Hiểu nghĩa các từ ngữ được chú giải trong bài. Trả lời được các câu hỏi về nội dung của các đoạn thơ, toàn bài thơ.. + Hiểu được đặc điểm của nhân vật Minh trong câu chuyện. - Cách tiến hành: 3.1. Tìm hiểu bài. - GV mời 1 HS đọc chú giải trong SGK 1 HS đọc chú giải: + Coi: xem, xem nào. + Nè: này + Tay mặt: tay phải. - GV nhận xét, tuyên dương và có thể giải thích + Vân (gỗ): những đường cong thêm một số từ ngữ mà tại địa phương HS chưa uốn lượn như hình vẽ trên mặt gỗ. nắm được. - GV gọi HS đọc và trả lời lần lượt các câu hỏi - HS trả lời lần lượt các câu hỏi: trong sgk. Đồng thời vận dụng linh hoạt các hoạt động nhóm bàn, hoạt động chung cả lớp, hoạt động cá nhân, - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách trả lời đầy đủ câu. + Bạn có cái tên rất ngộ là Thi Ca + Câu 1: Những đặc điểm nào của người bạn và mái tóc xù lông nhím. mới khiến Minh chú ý? + Vì Thi Ca viết bằng tay trái. + Câu 2: Vì sao Thi Ca thường đụng vào tay Minh khi đang viết? + Minh dùng phấn kẻ một đường + Câu 3: Minh dùng phấn kẻ một đường chia đôi chia đôi mặt bàn là để phân chia mặt bàn để làm gì? ranh giới, để Thi Ca không ngồi lại gần, tránh đụng vào tay Minh + Câu 4: Khi cô giáo cho biết Thi Ca phải vào khi viết. viện, Minh đã nhớ lại những gì? + Khi cô giáo cho biết Thi Ca phải vào viện chữa bàn tay phải, Minh đã nhớ lại việc Thi Ca thường giấu tay phải trong hộc bàn, nhớ + Câu 5: Câu chuyện muốn nói với em điều gì? ánh mắt buồn của bạn lúc mình vạch đường phấn trắng. - Minh là một cậu bé giàu lòng - GV nhận xét, tuyên dương và mời một số HS nhân ái, khi biết về cánh tay phải liên hệ bản thân (Em đã làm những việc gì để bị đau của bạn, Minh đã rất ân giúp bạn khi bạn gặp khó khăn?...) hận, cảm thấy thương bạn và - GV mời HS nêu nội dung bài. mong cho bạn sớm khỏi bệnh. - 1 số HS nêu suy nghĩ của mình.
4. - GV nhận xét và chốt nội dung bài học: Câu chuyện khuyên chúng ta nên dành tình yêu thương, sự chia sẻ, cảm thông với mọi - 1 số HS nêu nội dung bài học người xung quanh. theo hiểu biết của bản thân. - HS nhắc lại nội dung bài học. 3.2. Đọc nâng cao. - GV giáo viên tổ chức cho HS đọc diễn cảm với - HS lắng nghe GV hướng dẫn hình thức đọc cá nhân; lưu ý HS cách thay đổi cách đọc diễn cảm. giọng đọc cho phù hợp với người dẫn chuyện, lời thoại của Minh, của cô giáo; chú trọng những đoạn tả tâm trạng của Minh. + HS lắng nghe GV đọc mẫu diễn + GV đọc mẫu diễn cảm. cảm. + Mời HS tự chọn đoạn và luyện đọc theo nhóm + HS luyện đọc diễn cảm theo bàn. nhóm bàn. + Tổ chức đọc diễn cảm: Mỗi nhóm cử một bạn + Mỗi nhóm cử một bạn tham gia đọc diễn cảm. diễn cảm. + GV mời cả lớp lắng nghe, nhận xét. + Cả lớp lắng nghe, nhận xét. - GV nhận xét, tuyên dương, đồng thời nhắc HS + HS lắng nghe. về luyện đọc thêm. 4. Vận dụng. - Mục tiêu: + Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung. + Biết vận dụng bài học vào thực tiễn cuộc sống: Biết yêu thương, chia sẻ, cảm thông với mọi người xung quanh. + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học xong bài học. - Cách tiến hành: - GV cho HS nêu em đã học được điều gì sau bài học này và những điều em mong muốn biết - HS nêu ý kiến bản thân. thêm? - GV nhận xét tiết dạy. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. - Dặn dò bài về nhà. ---------------------------------------------- Toán CÁC SỐ TRONG PHẠM VI 1 000 000 ( T1) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: - Biết phân tích các số ( trong phạm vi 1 000 000) theo các hàng gồm: hàng trăm nghìn, hàng chục nghìn, hàng nghìn, hàng trăm, hàng chục, hàng đơn vị. - Vận dụng được các phép tính đã học vào giải quyết một số tình huống gắn với thực tế. - Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học. 2. Năng lực chung.
5. - Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động thực hiện được các phép tính trong bài học một cách tự giác, tập trung. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Có khả năng thực hiện sáng tạo khi tham gia trò chơi và vận dụng thực tiễn. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Phát triển kĩ năng giao tiếp nghe - nói trong hoạt động nhóm. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ. - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập. - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng phụ, các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học. + Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước. - Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi để khởi động bài học. - HS tham - GV tổ chức trò chơi: “Ai nhanh, ai đúng” gia trò chơi + Lượt 1, GV viết một vài số lên bảng, yêu cầu HS giơ tay nhanh nhất - HS đọc đọc số đó. số: Ví dụ: 580 000, 780 000, 354 000 Năm trăm + Lượt 2, GV đọc và yêu cầu HS viết lại số đó vào bảng con. tám mươi Ví dụ: Chín trăm mười nghìn; nghìn. Năm trăm sáu mươi nghìn; Bảy trăm Một triệu, tám mươi + Các lượt sau thực hiện tương tự. Qua 5 lượt, GV tuyên bố những HS nghìn. dành chiến thắng. Ba trăm - GV dẫn dắt vào bài học: “Chúng ta vừa được gợi nhắc lại kiến thức năm mươi của buổi hôm trước. Cô trò mình sau đây sẽ tiếp tục tìm hiểu kiến thức tư nghìn. đó trong “Bài 5: Các số trong phạm vi 1 000 000 (tiếp theo)”. - Cả lớp viết bảng con: 910 000, 560 000, 1000 000 - HS lắng
6. nghe. 2. Khám phá: - Mục tiêu: + Biết phân tích các số ( trong phạm vi 1 000 000) theo các hàng gồm: hàng trăm nghìn, hàng chục nghìn, hàng nghìn, hàng trăm, hàng chục, hàng đơn vị. - Cách tiến hành: * Phân tích cấu tạo số: - GV chiếu hình ảnh mở đầu trong SGK - GV hướng dẫn HS phân tích cấu tạo số: - HS lắng + HS lấy ra từ bộ đồ dùng 1 tấm 100 nghìn, 2 thanh 10 nghìn, 3 khối nghe và thực nghìn, 1 tấm trăm, 4 thanh chục và 5 khối lập phương đơn vị, hình hiện. thành số 123 145 và nêu cách đọc, cách viết. + Dựa vào trực quan, GV hướng dẫn HS phân tích số theo các hàng: Số 123 145 gồm: 1 trăm nghìn, 2 chục nghìn, 3 nghìn, 1 trăm, 4 chục, 5 đơn vị. - GV giới thiệu: Chữ số hàng trăm nghìn là 1, chữ số hàng chục nghìn - HS lắng là 2, chữ số hàng nghìn là 3, chữ số hàng trăm là 1, chữ số hàng chục nghe và đọc là 4, chữ số hàng đơn vị là 5. bài. - GV yêu cầu HS nhắc lại phân tích số. - HS lắng - GV viết một số tùy ý khác có 6 chữ số, ví dụ 327 658, và yêu cầu nghe, suy HS nêu được số đó gồm mấy trăm nghìn, mấy chục nghìn, mấy nghìn, nghĩ, giơ tay mấy trăm, mấy chục, mấy đơn vị. phát biểu chỉ rõ chữ số ở mỗi hàng. 2. Luyện tập: - Mục tiêu: + Phân tích được các số ( trong phạm vi 1 000 000) theo các hàng gồm: hàng trăm nghìn, hàng chục nghìn, hàng nghìn, hàng trăm, hàng chục, hàng đơn vị. + Đọc được số có nhiều chữ số, viết các số trong phạm vi 1 000 000 thành tổng của các trăm nghìn, chục nghìn, nghìn, trăm, chục, đơn vị và ngược lại. - Cách tiến hành: Bài 1: Làm việc cá nhân - GV mời 1 HS đọc yêu cầu bài 1. - 1 HS đọc yêu cầu bài 1 - GV cho HS làm bài cá nhân, thực hiện điền số vào bảng và đọc - Cả lớp làm việc số. cá nhân.
7. - GV hướng dẫn HS phân tích mẫu. - HS thực hiện. - GV cho HS làm bài vào vở bài tập, đổi chéo vở kiểm tra bài của - Nhận xét bài bạn. Hai bạn trình bày kết quả, lớp nhận xét. bạn. - GV chữa bài và lưu ý các trường hợp có chữ số 0 ở hàng nghìn, - HS lắng nghe, trăm, đơn vị. rút kinh nghiệm. - GV nhận xét, tuyên dương. Bài 2: Làm việc chung cả lớp - GV mời 1 HS đọc yêu cầu bài 2. - 1 HS đọc yêu cầu bài 2. a) - Mời cả lớp quan sát và đọc các số sau: - HS quan sát và đọc các số theo yêu cầu. - GV nhận xét, tuyên dương. Bốn mươi tám nghìn bốn trăn b) Viết các số sau: năm mươi sáu. - GV cho HS làm vào bảng con, GV đọc, HS viết bảng, 2 bạn lên Tám trăm linh bảng viết số. chín nghìn tám trăm hai mươi bốn Ba trăm mười lăm nghìn hai trăm mười một Sáu trăm bảy mươi ba nghìn một trăm linh năm - HS nhận xét bạn đọc. - HS lắng nghe, - GV nhận xét, tuyên dương. rút kinh nghiệm. - HS thực hiện. Viết số: 87 601; 9 034; 22 525; 418 304; 527 641. - HS nhận xét bạn. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. Bài 3: Làm việc theo nhóm 4 - GV mời 1 HS đọc yêu cầu bài 3. - 1 HS đọc yêu cầu bài 3.
8. - GV hướng dẫn HS phân tích mẫu (dạng phân tích số theo hàng) GV cho HS chơi trò chơi Truyền điện theo từng nhóm 4. - GV hướng dẫn cách chơi: Một bạn đọc một số và chỉ bạn bất kỳ - HS phân tích trong nhóm nêu số đó gồm mấy trăm nghìn, mấy chục nghìn, mấy mẫu. nghìn, mấy trăm, mấy chục, mấy đơn vị. - HS hoạt động Sau đó nhóm xác nhận kết quả và học sinh đó nêu số tiếp theo rồi nhóm, lắng chỉ định một bạn tùy ý trong nhóm đọc, tiếp tục như thế cho đến số nghe luật và cuối cùng. chơi trò chơi. - GV mời một số nhóm khác nhận xét. - GV nhận xét, tuyên dương. - 2 nhóm khác nhận xét.- Lắng nghe, rút kinh nghiệm 3. Vận dụng trải nghiệm - Mục tiêu: + Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung. + Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn. + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học. - Cách tiến hành: - GV tổ chức vận dụng bằng tình huống sau: - HS tham gia để vận GV đưa ra các món đồ vật thân thuộc với HS và các bảng dụng kiến thức đã học có ghi giá tiền. vào thực tiễn. - HS đọc lắng nghe yêu - GV yêu cầu HS gắn bảng giá tiền với đồ vật cho phù hợp. cầu của GV nêu. - Đồ vật: bút chì, hộp bút, cái cặp, cục tẩy chì. - HS đưa ra kết quả - Thẻ ghi giá tiền: 3 000 đồng, 5 000 đồng, 23 000 đồng, theo hiểu biết của mình. 250 000 đồng. + Kết quả: Bút chì: 5 000 đồng; Hộp bút: 23 000 đồng; Cục tẩy chì: 3 000 đồng Cái cặp: 250 000 đồng
9. - HS nhận xét câu trả lời của bạn. - Lắng nghe, rút kinh nghiệm. - GV nhận xét, tuyên dương.