Bài giảng Khoa học tự nhiên THCS - Tập huấn xây dựng kế hoạch dạy học - Năm học 2023-2024 - Trần Thị Nga

Nội dung tài liệu: Bài giảng Khoa học tự nhiên THCS - Tập huấn xây dựng kế hoạch dạy học - Năm học 2023-2024 - Trần Thị Nga

1. SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HÀ TĨNH TỔ CHỨC KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỌC SINH CHƯƠNG TRÌNH GDPT 2018 MÔN KHOA HỌC TỰ NHIÊN Báo cáo viên: Trần Thị Nga Gv Trường THCS Thị Trấn Cẩm Xuyên Hà Tĩnh, ngày 08 tháng 11 năm 2023
2. PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO CẨM XUYÊN TẬP HUẤN XÂY DỰNG KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN KHOA HỌC TỰ NHIÊN Báo cáo viên: Trần Thị Nga Gv Trường THCS Thị Trấn Cẩm Xuyên Cẩm Xuyên, ngày 15 tháng 11 năm 2023
3. GỢI Ý HƯỚNG DẪN XÂY DỰNG KHDH MÔN KHTN GV: Phạm Đức Hoàn - Trường THCS Nguyễn Du – Tp. Hà Tĩnh
4. Trong trường hợp các cơ sở gặp khó khăn trong phân công giáo viên dạy học theo thứ tự mạch nội dung trong chương trình học thì có thể triển khai dạy học song song trong đó : - Có thể: Dạy tuyến tính: Phân môn Sinh, Hóa và song song với phân môn Lý - Có thể: song song từng phân môn
5. Một số lưu ý khi xây dưng chương trình : - Phần tiếp tuyến là phải đảm bảo theo yêu cầu. - Phần linh hoạt cơ sở tự phân chia theo thực tiễn GV của từng đơn vị: Làm thế nào để kết thúc kì 1 là tất cả đều hết bài theo phụ lục hướng dẫn. - Tuần mấy tiết do từng cơ sở xây dựng sao cho tổng không đổi. - Phân chia là phải theo chương trình không theo sách giáo khoa. - Phân chia số tiêt mỗi bài cũng tùy cơ sở nhưng tổng không đổi ( theo các cầu cần đạt)
6. Phụ lục hướng dẫn
7. ĐỊNH HƯỚNG KTĐG PTNL - MÔN KHTN CV 5636: Tổ chức dạy học và kiểm tra đánh giá môn KHTN : v KTĐG thường xuyên: Gv dạy nội dung nào -> KTĐG nội dung đó. ĐG trên nhiều phương diện, đánh giá sự tiến bộ của HS trong cả quá trình - Hiệu trưởng phân công GV chủ trì phụ trách môn học ở mỗi lớp phối hợp với Gv dạy các chủ đề khác ở lớp đó -> thống nhất điểm thường xuyên. vKTĐG định kỳ: Ma trận, nội dung bài KT xây dựng phù hợp nội dung, thời lượng của chương trình đến thời điểm kiểm tra. ( Thời lượng từ 60 -90 phút, với lớp 6 phù hợp 60p còn lớp 7,8,9 kiến thức chuyên sâu, khó hơn nên phù hợp đề 90p). Một ma trận, đặc tả ( Không tách ra làm 3 vì môn KHTN không có phân môn) ( Đã tập huấn về KTĐG, theo ma trận, đặc tả) HD HS làm bài KT sao cho thuận tiện việc phân công GV chấm và tổng hợp kết quả.
8. THỰC CHẤT DẠY HỌC PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC Kiến thức (knowledge) Kỹ năng Thái độ NĂNG LỰC (skill) (attitude) (Competencies) 18
9. ĐỊNH HƯỚNG KTĐG PTNL - MÔN KHTN
10. ĐỊNH HƯỚNG KTĐG PTNL - MÔN KHTN ĐG phẩm chất năng lực: Có nhiều quan điểm. v Đánh giá theo hướng tiếp cận năng lực: chú trọng vào khả năng vận dụng sáng tạo tri thức trong những tình huống khác nhau. -> là đánh giá kiến thức, kĩ năng và thái độ trong những bối cảnh có ý nghĩa v Đặc trưng đánh giá năng lực: Ø Yêu cầu người học phải kiến tạo 1 sản phẩm Ø Đo lường cả quá trình và cả sản phẩm của quá trình Ø Trình bày 1 vấn đề thực - trong thế giới thực cho phép người học bộc lộ khả năng vận dụng kiến thức vào tình huống thực tế Ø Cho phép người học bộc lộ quá trình học tập và tư duy thông qua thực hiện bài thi