Kế hoạch bài dạy các môn Lớp 4 - Tuần 28 - Năm học 2023-2024 - Trường Tiểu học Cẩm Phúc

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy các môn Lớp 4 - Tuần 28 - Năm học 2023-2024 - Trường Tiểu học Cẩm Phúc

1. PHIÊU BÁO GIẢNG TUẦN 28 TỪ NGÀY 25/3 ĐẾN NGÀY 29/3 Buổi sáng Buổi chiều Thứ Đồ Môn Tên bài dạy Đồ dùng Môn ngày dùng HĐTN Tổng kết phong trào kế ÂN GV chuyên trách dạy hoạch nhỏ T việt Chia sẻ và bài đọc MT 1: Chiến công của những tranh GV chuyên trách dạy 2 du kích nhỏ 25/3 T việt Chia sẻ và bài đọc T anh 1: Chiến công của những GV chuyên trách dạy du kích nhỏ Trừ các phân số khác Bảng T anh Toán GV chuyên trách dạy mẫu số (T1) nhóm T việt Bài viết 1: Viết báo cáo K. học Ôn tập giữa kì T2 Tranh LS&ĐL Bài 17. Lễ hội Cồng Toán Trừ các phân số khác Chiêng Tây Nguyên tranh mẫu số (T2) BN 3 (T2) Tin hoc T Việt Nói và nghe: Kể 26/3 GV chuyên trách dạy tranh chuyện: Lên đường C nghệ Bài 12: Làm chong chóng Giấy (T1) màu, kéo HĐNGLL Cô Thủy dạy Toán Luyện tập (T1) BN T việt Bài đọc 2: Em bé Bảo 4 Ninh 27/3 Tiết kiệm trong sinh hoạt Tranh HĐTN gia đình Bài 11: Em quý trọng Đ đức đồng tiền (T1) GDTC Luyện từ và GV chuyên trách dạy T việt câu: Luyện tập về lựa BP chọn từ ngữ 5 GDTC GV chuyên trách dạy Toán Luyện tập (T2) BN 28/3 T anh Đọc TV GV chuyên trách dạy Đọc cặp đôi T anh GV chuyên trách dạy T việt Bài viết 2: Luyện tập viết báo cáo Toán Luyện tập chung (T1) 6 29/3 Bài 20. Một số bệnh liên K. học quan đến dinh dưỡng và cách phòng tránh- T1
2. Bài 18. Thiên nhiên vùng LS&ĐL Tranh Nam Bộ(T1) HĐTN Kế hoạch tiết kiệm của em Thứ hai ngày 25 tháng 3 năm 2024 Hoạt động trải nghiệm Sinh hoạt dưới cờ: Tổng kết phong trào Kế hoạch nhỏ I. Yêu cầu cần đạt 1. Kiến thức kĩ năng - Nghe đánh giá, nhận xét tuần qua và phương hướng tuần tới; nhận biết những ưu điểm cần phát huy và nhược điểm cần khắc phục. - Nghe tổng kết phong trào kế hoạch nhỏ. - Rèn kĩ năng chú ý lắng nghe tích cực, tự giác tham gia các hoạt động,... - Thông qua buổi sinh hoạt dưới cờ giúp học sinh rèn luyện thói quen tham gia các buổi sinh hoạt tập thể. 2. Năng lực - Nâng cao nhận thức về ý nghĩa của phong trào kế hoạch nhỏ. - Biết giao tiếp, hợp tác, tự chủ, tự học. - Góp phần phát triển năng lực giao tiếp và hợp tác qua buổi sinh hoạt tập thể. 3. Phẩm chất - Tích cực hưởng ứng sự kiện Giờ Trái Đất bằng những việc làm cụ thể. - Bồi dưỡng phẩm chất nhân ái, trung thực, trách nhiệm. Biết lắng nghe tích cực. - Có ý thức nghiêm túc khi tham gia sinh hoạt dưới cờ. II. Đồ dùng , phương tiện dạy học 1. Nhà trường: - Loa, míc, máy tính có kết nối mạng Internet,... - Tổ chức lễ chào cờ theo nghi thức quy định. 2. Học sinh: - Ghế, cờ, biển lớp, trang phục chỉnh tề. III. Hoạt động dạy học Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - Mục tiêu: Học sinh vui vẻ, phấn khởi tham gia lễ chào cờ đầu tuần. - Cách tiến hành: - Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh bước vào - HS nghiêm túc theo dõi. các hoạt động chào cờ.
3. - GV cho HS ổn định tổ chức, nhắc nhở HS chỉnh đốn hàng ngũ, trang phục để thực hiện nghi lễ chào cờ. 2. Chào cờ - Mục tiêu: + Học sinh vui vẻ, phấn khởi tham gia lễ chào cở đầu tuần. + Học sinh tích cực, nhiệt tình hưởng ứng sự kiện Giờ Trái Đất. Nâng cao nhận thức về ý nghĩa của phong trào kế hoạch nhỏ. - Cách tiến hành: - HS tập trung trên sân cùng HS toàn trường. - Ổn định tổ chức. Chỉnh đốn trang phục, đội ngũ. - Thực hiện nghi lễ chào cờ. - Đứng nghiêm trang. Thực hiện nghi lễ chào cờ, hát Quốc ca. - GV trực ban tuần lên nhận xét thi đua. - HS toàn trường lắng nghe, rút kinh nghiệm. - Đại diện BGH nhận xét bổ sung và triển khai - GV và HS chú ý lắng nghe các công việc tuần mới. 3. Sinh hoạt dưới cờ: tổng kết phong trào kế hoạch nhỏ - Mục tiêu: + Học sinh nâng cao nhận thức về ý nghĩa của phong trào kế hoạch nhỏ. + Học sinh tích cực, nhiệt tình hưởng ứng sự kiện Giờ Trái Đất. - Cách tiến hành: - GV Tổng phụ trách Đội tổng kết những kết quả - HS lắng nghe đạt được từ phong trào Kế hoạch nhỏ do học sinh thực hiện, nhấn mạnh ý nghĩa giáo dục to lớn của phong trào đối với việc giáo dục ý thức tiết kiệm, tình yêu lao động, bảo vệ môi trường. - GV khen ngợi tinh thần tích cực tham gia phong trào của học sinh. - GV mời một số học sinh chia sẻ cảm xúc và - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm niềm tự hào về những kết quả đạt được từ phong trào Kế hoạch nhỏ. - GV phát động học sinh cùng gia đình mình - HS nêu cảm nghĩ và chia sẻ hưởng ứng sự kiện Giờ Trái Đất bằng những việc làm cụ thể, thiết thực như: tắt bớt các thiết bị điện, kêu gọi mọi người xung quanh cùng tham gia, - HS lắng nghe, thực hiện.
4. - GV nhận xét, đánh giá, khen ngợi, biểu dương HS. Dặn HS tích cực hưởng ứng phong trào Kế hoạch nhỏ của nhà trường trong suốt năm học. - GV dặn dò HS chuẩn bị nội dung HĐGD theo - HS ghi nhớ chủ đề: Tiết kiệm trong sinh hoạt gia đình. - HS lắng nghe, thực hiện. ------------------------------------------------------ Tiếng việt Bài đọc 01: Chiến công của những du kích nhỏ (2 tiết) I. Yêu cầu cần đạt. 1. Năng lực đặc thù: - Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ có âm, vần, thánh HS địa phương dễ viết sai. Ngắt nghỉ hơi đúng. Tốc độ đọc khoảng 90 tiếng/ phút. Đọc thầm nhanh hơn nửa đầu học kì 2. - Hiểu nghĩa các từ ngữ được chú giải trong bài. Hiểu ý nghĩa của câu chuyện: Ca ngợi lòng yêu nước, sự mưu trí, dũng cảm và chiến công của các đội viên du kích thiếu niên trong cuộc kháng chiến chống thực dân Pháp. - Thể hiện giọng đọc vui vẻ, háo hức, hồi hộp, vui sướng, tự hào, phù hợp với nội dung của từng đoạn của câu chuyện. - Bước đầu phát triển năng lực văn học qua việc nhận biết đưuọc chủ đề của văn bản; nhận biết được đặc điểm của nhân vật thể hiện qua hành động, lời nói, ý nghĩ.. - Biết vận dụng bài học vào thực tiễn cuộc sống: Có những suy nghĩ và hành động thiết thực, phù hợp với lứa tuổi của mình để thể hiện lòng yêu quê hương, đất nước. 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: Tích cực tập đọc, cố gắng luyện đọc đúng, luyện đọc diễn cảm tốt; biết độc lập suy nghĩ và chọn phương án trả lười đúng. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Nâng cao kĩ năng tìm hiểu ý nghĩa nội dung bài đọc và vận dụng vào thực tiễn. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết tổ chức và tham gia thảo luận nhóm, biết trình bày, báo cáo kết quả công việc trước người khác. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất yêu nước: Thông qua các tấm gương của những chiến sĩ du kích nhỏ tuổi giúp học sinh rèn luyện phẩn chất yêu nước. - Phẩm chất nhân ái: Thông qua bài đọc, biết chia sẻ công việc với người khác. - Phẩm chất chăm chỉ: Có ý thức tự giác tập đọc, trả lời các câu hỏi. - Phẩm chất trách nhiệm: Biết giữ trật tự, lắng nghe và học tập nghiêm túc.
5. II. Đồ dùng dạy học. - Bảng phụ chia đoạn III. Hoạt động dạy học. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học. + Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước. - Cách tiến hành: - GV tổ chức cho HS chia sẻ về chủ điểm “ - HS chia sẻ với nhau thông qua trò chơi. Tuổi nhỏ chí lớn” thông qua trò chơi “ Giải câu đố, điền chữ vào ô trống” để khởi động bài học. + HS chọn dòng trong ô chữ. + HS chọn dòng trong ô chữ. + HS đọc câu đố tương ứng với dòng được + HS đọc câu đố ứng với dòng mình chọn chọn và giải câu đố. và giải câu đố. + Câu đố dòng 2 nói về ai? + Dòng 2: Thánh Gióng + Câu đố dòng 3 nói về ai? + Dòng 3: Vừ A Dính + Câu đố dòng 4 nói về ai? + Dòng 4: Đinh Bộ Lĩnh + Câu đố dòng 6 nói về ai? + Dòng 6: Kim Đồng ! Đọc từ xuất hiện ở cột dọc tô màu xanh. + CHÍ LỚN ? Em hiểu “ Chí lớn” có nghĩa như thế nào? - HS trả lời theo ý hiểu - GV nhận xét, tuyên dương học sinh. - GV chốt ý nghĩa của từ “ chí lớn” và dẫn - HS lắng nghe. dắt vào bài mới. 2. Khám phá. - Mục tiêu: Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ HS dễ viết sai. Ngắt nghỉ hơi đúng ngữ pháp, ngữ nghĩa. Tốc độ đọc khoảng 90 tiếng/ phút. Đọc thầm nhanh hơn nửa đầu học kì 2. - Cách tiến hành: 2.1. Hoạt động 1: Đọc đúng. - GV đọc mẫu lần 1: Đọc diễn cảm cả bài, - HS lắng nghe GV đọc bài. nhấn giọng ở những từ ngữ giàu sức gợi tả, gợi cảm. Thể hiện giọng đọc phù hợp với nội dung, ý nghĩa của câu chuyện. - GV HD đọc: Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt - HS lắng nghe giáo viên hướng dẫn cách nghỉ câu đúng. Giọng đọc vui vẻ, háo hức ở đọc.
6. đoạn 1; hồi hộp ở đoạn 2; vui sướng, tự hào, thán phục ở đoạn 3; nhẹ nhàng, thong thả ở đoạn 4 và giọng đọc vui vẻ ở đoạn 5. - Gọi 1 HS đọc toàn bài. - 1 HS đọc toàn bài. - GV chia đoạn: 5 đoạn: - HS quan sát + Đoạn 1: Đêm hôm qua tỉ mỉ. + Đoạn 2: Trước khi đến giở những mảnh giấy ra đọc. + Đoạn 3: Tổ Bốn lấy ngay mới được. + Đoạn 4: Lượt nhớ tất cả khu du kích. + Đoạn 5: Còn lại. - GV gọi 4 HS đọc nối tiếp theo khổ thơ. - 5 HS đọc nối tiếp theo đoạn. - GV hướng dẫn luyện đọc từ khó: ôn lại, - HS đọc từ khó. xuống, giắt, giở, mưu trí,, - GV hướng dẫn luyện đọc câu: - 2-3 HS đọc câu. Em ôn lại/ tất cả/ những công việc/ Đội du - Một số HS khá, giỏi đọc toàn bộ bài thơ. kích thiếu niên/ đã làm/ để có thể /báo cáo /với bác Nhã /được tỉ mỉ//. - GV mời một số HS khá, giỏi đọc toàn bộ câu chuyện. 3. Luyện tập. - Mục tiêu: + Hiểu nghĩa các từ ngữ được chú giải trong bài. Trả lời được các câu hỏi về nội dung của các đoạn thơ, toàn bài thơ.. + Hiểu được tính cách của những du kích nhỏ tuổi trong câu chuyện: lòng yêu nước, sự mưu trí, dũng cảm của đội viên đội du kích. - Cách tiến hành: 3.1. Tìm hiểu bài. - GV mời 1 HS đọc chú giải trong SGK 1 HS đọc chú giải: + Chiến công: Công lao, thành tích trong chiến đấu. + Thao thức: Trằn trọc, không gủ được vì có điều phải suy nghĩ, không yên lòng. + Đội du kích thiếu niên: Ở đây chỉ đội du kích làng Đình Bảng. Đội lập được nhiều chiến công trong kháng chiến chống thực dân Pháp, được tặng thưởng huân chương
7. chiến công Hạng nhất và được phong danh hiệu Anh hùng lực lượng vũ trang nhân dân. - GV nhận xét, tuyên dương và có thể giải thích thêm một số từ ngữ mà tại địa phương HS chưa nắm được. - GV gọi HS đọc và trả lời lần lượt các câu hỏi - HS trả lời lần lượt các câu hỏi: trong sgk. Đồng thời vận dụng linh hoạt các hoạt động nhóm bàn, hoạt động chung cả lớp, hòa động cá nhân, - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách trả lời đầy đủ câu. + Câu 1a: Bạn Lượt là ai? Trong câu chuyện, + Lượt là chỉ huy, là đội trưởng của Đội du Lượt đang sống ở đâu? kích thiếu niên. Lượt sống ở vùng địch tạm chiếm. + Câu 1b: Bác Nhã là ai? Trong câu chuyện, + Bác Nhã là cấp trên của Đội du kích thiếu bác Nhã đang sống ở đâu? niên. Bác Nhã sống ở khu du kích. + Câu 2: Những chi tiết nào cho thấy Lượt rất + Các chi tiết cho thấy Lượt rất thông minh thông minh và cẩn thận? là: Em nhét mảnh giấy đó vào trong miếng lá chuối cuốn hình hoa loa kèn và giắt vào cạp quần; Lượt nhớ tất cả rồi nhai nát những mảnh giấy và ấn thật sâu xuống bùn.. + Các chi tiết cho thấy Lượt rất cẩn thận là: Lượt nhìn quanh, không thấy ai mới lấy thư từ các hòm thư bí mật ra đọc; ngồi thụp xuống một bờ mương cho khuất rồi mới đọc thư; đọc thư xong, nhai nát những mảnh giấy và ấn thật sâu xuống bùn. + Đó là những câu: “ Tổ thàng Hoan khá + Câu 3: Tìm những câu thể hiện ý nghĩ của lắm!”; “ Chà, bọn thằng Húc giỏi quá! Đêm Lượt khi đọc báo cáo của các tổ. Những ý nghĩ qua, chúng kiếm được những hai khẩu đó giúp em hiểu gì về Lượt? súng. Hai khẩu súng! Thế là cái kho súng của mình có năm khẩu, phải báo cho các anh ấy về lấy ngay mới được.”
8. + Những ý nghĩ đó giúp em hiểu Lượt là người biết đánh giá công việc của các tổ; tin yêu, tự hào về các đội viên của mình. + Câu 4: Vì sao bác Nhã khen các đội viên của + Mưu trí: cắt dây điện thoại, làm cho quân Lượt mưu trí, dũng cảm? địch khó khăn trong liên lạc; lấy súng, lấy đạn của địch, làm cho quân địch hao hụt vũ khí và cung cấp thêm vũ khí cho chiến sĩ ta; ... + Dũng cảm: Các đội viên không sợ khó khăn, nguy hiểm. + Câu 5: Hãy cho biết cảm nghĩ của em về Đội + Đội du kích thiếu niên rất thông minh, du kích thiếu niên trong bài đọc? dũng cảm; rất yêu nước; lập được nhiều chiến công, góp phần đánh thắng quan giặc, bảo vệ quê hương, đất nước. - GV nhận xét, tuyên dương và mời một số HS - 1 số HS nêu suy nghĩ của mình. liên hệ bản thân ( em đã làm gì để góp phần xây dựng quê hương đất nước). - GV mời HS nêu nội dung bài. - 1 số HS nêu nội dung bài học theo hiểu biết của bản thân. - GV nhận xét và chốt nội dung bài học: - HS nhắc lại nội dung bài học. Câu chuyện ca ngợi lòng yêu nước, sự mưu trí, dũng cảm và chiến công của các đội viên du kích thiếu niên trong cuộc kháng chiến chống thực dân Pháp. 3.2. Đọc nâng cao. - GV Hướng dẫn HS học diễn cảm bài đọc: - HS lắng nghe GV hướng dẫn cách đọc Đọc diễn cảm cả bài, nhấn giọng ở những từ diễn cảm. ngữ giàu sức gợi tả, gợi cảm. Thể hiện giọng đọc ở từng đoạn phù hợp với nội dung, diễn biến của câu chuyện. + GV đọc mẫu diễn cảm. + HS lắng nghe GV đọc mẫu diễn cảm. + Mời HS tự chọn một đoạn trong bài và luyện + HS luyện đọc diễn cảm theo nhóm bàn. đọc theo nhóm bàn. + Mỗi nhóm cử một bạn tham gia diễn cảm. + Tổ chức đọc diễn cảm: Mỗi nhóm cử một + Cả lớp lắng nghe, nhận xét. bạn đọc diễn cảm. + HS lắng nghe. + GV mời cả lớp lắng nghe, nhận xét. - GV nhận xét, tuyên dương học sinh.
9. 4. Vận dụng. - Mục tiêu: + Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung. + Biết vận dụng bài học vào thực tiễn cuộc sống: Có những việc làm và định hướng cho bản thân để góp phần xây dựng quê hương, đất nước. + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học. - Cách tiến hành: * Tự đọc sách báo - GV nêu nhiệm vụ cho HS tự đọc sách báo ở - HS lắng nghe nhiệm vụ tự đọc sách báo ở nhà theo yêu cầu đã nêu trong SGK. nhà. + ND bài đọc: Tìm đọc 2 câu chuyện ( hoặc - HS cam kết thực hiện và ghi vào phiếu đọc 1 câu chuyện, 1 bài thơ) về các phong trào sách: yêu nươc của thiếu nhi Việt nam, các công + Tên bài đọc. trình măng non và những tấm gương thiếu + Nội dung chính. nhi trong chiến đấu, học tập, lao động và rèn + Cảm nghĩ của em. luyện. + Về loại văn bản: Truyện, thơ. + Về số lượng: 2 câu chuyện (hoặc 1 câu chuyện, 1 bài thơ). - GV nhận xét tiết dạy. - Dặn dò bài về nhà. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. ------------------------------------------------------- Toán Bài 77: Trừ các phân số khác mẫu số (t1) I. Yêu cầu cần đạt: 1. Năng lực đặc thù: - Biết trừ hai phân số khác mẫu số - Vận dụng được cách trừ hai phân số khác mẫu số đã học vào giải quyết một số tình huống gắn với thực tế. - Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động thực hiện được phép trừ hai phân số khác mẫu trong bài học một cách tự giác, tập trung. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Có khả năng thực hiện sáng tạo khi tham gia trò chơi và vận dụng thực tiễn. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Phát triển kĩ năng giao tiếp nghe - nói trong hoạt động nhóm.
10. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ. - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập. - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc. II. Đồ dùng dạy học - Bảng nhóm, nam châm, tranh III. Hoạt động dạy học Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học. + Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước. - Cách tiến hành: - GV tổ chức cho HS quan sát tranh để khởi - HS tham gia trò chơi động bài học. YC trao đổi với bạn về những - Trả lời: điều quan sát từ bức tranh: + Câu 1: Diện tích trồng bắp cải chiếm bao 2 nhiêu phần diện tích cả vườn rau? 5 + Câu 2: Diện tích trồng cà rốt chiếm bao 3 nhiêu phần diện tích cả vườn? 10 + Câu 3: Muốn so sánh diện tích trồng bắp 2 3 cải và diện tích trồng cà rốt ta làm phép tính - 5 10 gì? 2 3 2 3 1 + Câu 4: Nhìn hình vẽ, dự đoán − = ? − = 5 10 5 10 10 - GV Nhận xét, tuyên dương. - GV dẫn dắt vào bài mới. - HS lắng nghe. 2. Khám phá - Mục tiêu: + Biết cách trừ hai phân số khác mẫu số - Cách tiến hành: * Quy tắc trừ hai phân số khác mẫu số (Làm việc chung cả lớp) - GV mời cả lớp làm việc chung, cùng nhau - 1 HS đọc yêu cầu bài 1. suy nghĩ và đưa ra câu trả lời tìm cách thực hiện phép trừ hai phân số khác mẫu số: 2 3 - = ? 5 10
11. + Em có nhận xét gì về các mẫu số của 2 + Hai phân số trên đều khác mẫu số. phân số trên? + Để thực hiện trừ hai phân số khác mẫu số + Bước 1: Quy đồng mẫu số các phân số: trên, dựa vào phép cộng hai phân số khác 2 2 ×2 4 3 = = ; giữ nguyên phân số mẫu số, em sẽ làm thế nào? 5 5×2 10 10 - YC học sinh thực hiện trừ hai phân số khác + Bước 2: Trừ hai phân số cùng mẫu số: 2 3 4 3 1 mẫu trên. - = - = 5 10 10 10 10 - GV kiểm tra, đánh giá kết quả của học sinh, - HS lắng nghe rút kinh nghiệm. tuyên dương. - GV: Vậy muốn trừ hai phân số khác mẫu - HS nêu số, ta làm như thế nào ? KL: Muốn trừ hai phân số khác mẫu số, ta - Nhiều em nhắc lại. quy đồng mẫu số hai phân số, rồi trừ hai phân số đó. * Ví dụ củng cố: - YC làm việc cá nhân thực hiện: - HS tập trình bày: 3 5 3 3 ×2 6 - = ? Ta có: = = 4 8 4 4×2 8 3 5 6 5 1 - GV nhận xét, đánh giá Vậy: - = − = Chốt lại cách trừ hai phân số khác mẫu số. 4 8 8 8 8 - HS nhắc lại nhiều lần. 3. Luyện tập: - Mục tiêu: + Biết cách trừ hai phân số khác mẫu số - Cách tiến hành: Bài 1: Tính (Làm việc cá nhân) - GV mời 1 HS đọc yêu cầu bài 1 - 1 HS đọc yêu cầu bài 1. - GV mời cả lớp làm việc cá nhân trong vở - Cả lớp làm việc cá nhân theo yêu cầu: 1 3 4 8 5 7 - - - - HS nối tiếp lên bảng trình bày. 2 8 3 15 6 12 1 3 4 3 1 - = − = ; 2 8 8 8 8 11 9 17 3 31 5 4 8 20 8 12 4 - - - - = − = = 4 8 16 4 36 6 3 15 15 15 15 5 5 7 10 7 3 1 - = − = = 6 12 12 12 12 4 11 9 22 9 13 - = − = 4 8 8 8 8 17 3 17 12 5 - = − = 16 4 16 16 16 31 5 31 30 1 - = − = 36 6 36 36 36 - GV mời một số HS khác nhận xét. - Một số HS khác nhận xét. - GV nhận xét, tuyên dương. - Lắng nghe, rút kinh nghiệm.
12. Chốt: Nhắc lại cách trừ hai phân số khác Muốn trừ hai phân số khác mẫu số, ta quy mẫu số? đồng mẫu số hai phân số, rồi trừ hai phân số đó. 4. Vận dụng trải nghiệm. - Mục tiêu: + Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung. + Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn. + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học. - Cách tiến hành: - GV tổ chức vận dụng bằng tình huống sau: - HS tham gia để vận dụng kiến thức đã 4 Em có hai hộp bánh cân nặng kg, trong học vào thực tiễn. 5 1 - HS đọc tình huống của GV nêu. đó có một hộp cân nặng kg. Hỏi hộp bánh 4 còn lại cân nặng bao nhiêu ki-lô-gam? - GV mời một số em nêu cách làm đưa ra kết quả. - HS tính và đưa ra kết quả theo hiểu biết 4 1 16 5 11 + Đáp án: - = - = kg của mình 5 4 20 20 20 - Nhận xét, tuyên dương. - Hãy chia sẻ những kiến thức em đã được học hôm nay? YC học sinh nhắc lại? - Lắng nghe, rút kinh nghiệm. - Nhận xét giờ học. YC chuẩn bị bài sau. - Thực hiện trừ hai phân số khác mẫu. ---------------------------------------------------------------------------------------------- Thứ ba ngày 26 tháng 3 năm 2024 Buổi sáng Tiếng việt Bài viết 1: Viết báo cáo (Cách viết) I. Yêu cầu cần đạt. 1. Năng lực đặc thù: - Hiểu mục đích của báo cáo, những việc cần làm để viết báo cáo, mẫu và nội dung báo cáo. - Bước đầu biết tổ chức cho các bạn thảo luận, ghi vắn tắt kết quả thảo luận để chuẩn bị báo cáo. - Phát triển năng lực ngôn ngữ: Biết trình bày báo cáo một cách khoa học, rành mạch. - Biết vận dụng bài học vào thực tiễn cuộc sống. 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: Tích cực học tập, tiếp thu kiến thức để thực hiện tốt nội dung bài viết báo cáo. Biết độc lập suy nghĩ và nêu được ý kiến của bản thân.
13. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Nâng cao kĩ năng tìm hiểu cấu tạo của một bài viết báo cáo, vận dụng bài đọc vào thực tiễn. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Phát triển năng lực giao tiếp trong việc tổ chức và hoạt động nhóm. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất nhân ái: Thông qua bài học, biết yêu quý bạn bè và đoàn kết trong học tập. - Phẩm chất chăm chỉ: Có ý thức tự giác trong học tập, trò chơi và vận dụng. - Phẩm chất trách nhiệm: Biết giữ trật tự, lắng nghe và học tập nghiêm túc. - Phẩm chất trung thực: Biết viết báo cáo trung thực. II. Đồ dùng dạy học. - Phiếu học tập III. Hoạt động dạy học. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học. + Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước. - Cách tiến hành: - GV cho HS đọc lại toàn bài “Chiến công - 1 HS đọc bài của những du kích nhỏ”. - GV cùng trao đổi với HS về nội dung câu - HS cùng trao đổi với GV về nội dung chuyện để dẫn dắt vào bài: câu chuyện trong bài hát: + Nêu nội dung của câu chuyện trên? + Câu chuyện ca ngợi lòng yêu nước, sự mưu trí, dũng cảm và chiến công của các đội viên du kích thiếu niên trong cuộc kháng chiến chống thực dân Pháp. + Bạn Lượt giữ vai trò gì trong đội du kích + Bạn Lượt là đội trưởng của Đội du kích thiếu niên? thiếu niên. + Theo em với vai trò ấy, bạn Lượt phải thay + Bạn Lượt phải thay các bạn báo cáo với các bạn làm việc gì? cấp trên. - GV dẫn dắt vào bài mới. - HS lắng nghe. 2. Khám phá. - Mục tiêu: + Hiểu về mục đích của báo cáo; những việc cần làm để viết báo cáo, mẫu và nội dung báo cáo. + Phát triển năng lực ngôn ngữ: Trình bày báo cáo ngắn gọn, khoa học nhưng vẫn đầy đủ nội dung theo yêu cầu.
14. - Cách tiến hành: Hoạt động 1: Nhận xét * Tìm hiểu về việc chuẩn bị báo cáo. ! Đọc yêu cầu của bài tập 1 - 1 HS đọc yêu cầu. - GV mời 5 HS nối tiếp đọc bài: “Chiến công - 5 HS đọc bài, cả lớp lắng nghe bạn đọc. của những du kích nhỏ” - GV mời cả lớp suy nghĩ cá nhân và trả lời 3 - Lớp làm việc cá nhân, cùng nhau đọc câu hỏi: bài, trả lời 3 câu hỏi: a. Bạn Lượt cần báo cáo công việc với ai? a. Bạn Lượt cần báo cáo công việc với bác Nhã ( Phụ trách đội). b. Bạn Lượt báo cáo công việc để làm gì? b. Bạn Lượt báo cáo để bác Nhã biết được kết quả công việc của Đội du kích thiếu niên. c) Bạn Lượt đã làm những việc gì để chuẩn c. Bạn Lượt phải đến các hòm thư bí mật bị báo cáo? lấy thông tin về kết quả công việc của các tổ, sau đó tổng hợp kết quả công việc của Đội để chuẩn bị báo cáo. - GV mời HS nhận xét - HS nhận xét, bổ sung. - GV nhận xét, chốt câu trả lời đúng. * Tìm hiểu mẫu báo cáo. - 1- 2 HS trả lời: ! Đọc yêu cầu bài tập 2. - GV mời HS thảo luận nhóm 2 hoàn thành - HS thảo luận nhóm 2: các câu hỏi trong bài: ? Báo cáo trên là của ai gửi cho ai? + Báo cáo trên là của chi đội 4A gửi cho Cô giáo chủ nhiệm lớp 4A Trường Tiểu học Nguyễn Du. ? Nội dung báo cáo là gì? + Nội dung báo cáo là báo cáo kết quả thảo luận của chi đội 4A về nội dung phấn đấu để trở thành chi đội vững mạnh trong tháng 4. ? Để viết báo cáo trên, cần làm những gì? + Để viết báo cáo trên cần thu thập thông tin về kỉ luật, về học tập, về lao động và về các hoạt động khác của cả lớp. ? Mỗi báo cáo gồm mấy phần? Mỗi phần có + Mỗi báo cáo thường gồm 3 phần. Phần những thông tin gì? đầu có tên tổ chức; địa điểm, ngày, tháng, năm viết báo cáo; tên báo cáo, tên người hoặc cơ quan, tổ chức nhận báo cáo. Phần
15. nội dung nêu kết quả thảo luận. Phần cuối có chữ kí và họ tên người viết báo cáo. + Theo em, báo cáo là gì? + Báo cáo là bản tổng hợp kết quả công việc; tổng hợp kết quả thảo luận; bản tổng hợp tình hình. + Khi viết báo cáo cần lưu ý những gì? + Cần viết nội dung chính phù hợp với nội dung báo cáo. Hoạt động 2. Rút ra bài học: * Báo cáo là bản tổng hợp tình hình hoặc - 3-4 HS đọc lại bài học. kết quả thảo luận, kết quả công việc, của một cá nhân hay tập thể. * Báo cáo thường được làm theo mẫu. 3. Luyện tập. - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức về cách viết một bài báo cáo. + Vận dụng kiến thức đã học để xác định những việc cần làm khi viết bài báo cáo. + Phát triển năng lực ngôn ngữ: Trình bày báo cáo khoa học, rõ ràng. - Cách tiến hành: Hoạt độn 3: Luyện tập. - GV mời HS đọc yêu cầu của bài. - 1 HS đọc yêu cầu bài tập. - GV mời HS làm việc theo nhóm 4: Em hãy - Các nhóm tiến hành thảo luận về việc đóng vai phân đội trưởng, tổ chức cho các xây dựng chi đội vững mạnh trong tháng bạn thảo luận về việc xây dựng chi đội vững và ghi lại kết quả thảo luận để chuẩn bị mạnh trong tháng và ghi lại kết quả thảo luận báo cáo. ( Phiếu bài tập). để chuẩn bị báo cáo. ( Phiếu bài tập) BÁO CÁO KẾT QUẢ THẢO LUẬN BÁO CÁO KẾT QUẢ THẢO LUẬN Về việc xây dựng chi đội vững mạnh Về việc xây dựng chi đội vững mạnh trong tháng năm trong tháng năm 1. Tinh thần thảo luận: .. 1. Tinh thần thảo luận: Thảo luận sôi nổi. 2. Nội dung phấn đấu: 2. Nội dung phấn đấu: + Về kỉ luật: + Về kỉ luật: 100% Hs đi học đúng giờ, chuẩn bị bài đầy đủ, thực hiện nội quy. + Về học tập: ..... - Về học tập: 100% HS tích cực xây dựng bài; nhiều HS đạt thành tích cao. +Về lao động:
16. + Về lao động: Chắm sóc bồn hoa cây +Về các hoạt động khác: cảnh ở sân trường; giữ vệ sinh trường lớp - GV mời các nhóm trình bày kết quả thảo sạch sẽ. luận. + Về các hoạt động khác: Nuôi heo đất. - GV mời các nhóm nhận xét. - Đại diện các nhóm trình bày . - GV nhận xét, tuyên dương học sinh. - Các nhóm trình bày kết quả thảo luận. - Các nhóm khác nhận xét. 4. Vận dụng trải nghiệm. - Mục tiêu: + Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung. + Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn. + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học. - Cách tiến hành: - GV giao nhiệm vụ cho học sinh về nhà viết - HS lắng nghe nhiệm vụ. một báo cáo về những việc em đã làm được trong tuần qua. - GV nhận xét tiết dạy. - Cam kết thực hiện ở nhà. - Dặn dò bài về nhà. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. -------------------------------------------------- Toán Bài 77: Trừ các phân số khác mẫu số (t2) I. Yêu cầu cần đạt: 1. Năng lực đặc thù: - Biết trừ hai phân số khác mẫu số - Vận dụng được cách trừ hai phân số khác mẫu số đã học vào giải quyết một số tình huống gắn với thực tế. - Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động thực hiện được phép trừ hai phân số khác mẫu trong bài học một cách tự giác, tập trung. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Có khả năng thực hiện sáng tạo khi tham gia trò chơi và vận dụng thực tiễn. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Phát triển kĩ năng giao tiếp nghe - nói trong hoạt động nhóm. 3. Phẩm chất.
17. - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ. - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập. - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc. II. Đồ dùng dạy học - Bảng nhóm, nam châm III. Hoạt động dạy học Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học. + Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước. - Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi để khởi động bài học. - HS tham gia trò chơi + Câu 1: Lấy VD về hai phân số khác mẫu - Trả lời: 2 3 5 2 số? 푣à ; 푣à ; ..... 3 5 12 3 2 3 10 9 1 − = - = + Câu 2: Hãy thực hiện trừ hai phân số trên? 3 5 15 15 15 + Câu 3: Muốn trừ hai phân số khác mẫu số, em làm thế nào? + Muốn trừ hai phân số khác mẫu số, ta quy đồng mẫu số hai phân số, rồi trừ hai + Câu 4: Em cần lưu ý gì về kết quả của phép phân số đó. trừ phân số? + Kết quả của phép trừ phân số phải được - GV Nhận xét, tuyên dương. rút gọn đến phân số tối giản. - GV dẫn dắt vào bài mới. - HS lắng nghe. 2. Luyện tập: - Mục tiêu: + Luyện tập về trừ các phân só khác mẫu số. - Cách tiến hành: Bài 2. Rút gọn rồi tính: (Làm việc cặp đôi) - GV mời 1 HS đọc yêu cầu bài 2. - GV mời trao đổi cách làm sau đó tự làm - 1 HS đọc yêu cầu bài 2 bài. - HS làm việc nhóm 2 đưa ra suy nghĩ và 2 3 9 2 a) - b) - thống nhất cách làm, sau đó tự làm bài: 5 15 27 9 + Xác định phân số cần rút gọn, nên rút 18 4 6 10 gọn các phân số về cùng mẫu số (nếu c) - d) - 24 8 16 64
18. được) sau đó thực hiện trừ hai phân số đó theo quy tắc. 2 3 2 1 1 a) - = - = 5 15 5 5 5 9 2 3 2 1 b) - = - = 27 9 9 9 9 18 4 6 4 2 1 c) - = - = = 24 8 8 8 8 4 - GV nhận xét, tuyên dương. 6 10 6 5 12 5 7 d) - = - = - = Chốt cách rút gọn phân số và trừ hai phân 16 64 16 32 32 32 32 số với trường hợp cùng mẫu số. Lưu ý kết - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. quả để ở phân số tối giản. Bài 3: Làm việc cá nhân vào vở bài tập. - GV mời 1 HS đọc yêu cầu bài 3. - 1 HS đọc yêu cầu bài 3. Người ta tiến hành sửa chữa vỉa hè của một 2 đoạn đường. Ngày thứ nhất sửa được đoạn 3 1 vỉa hè, ngày thứ hai sửa được đoạn vỉa hè. 6 Hỏi ngày thứ nhất sửa được nhiều hơn ngày - 1 HS đứng tại chỗ, tóm tắt bài toán. thứ hai bao nhiêu phần đoạn vỉa hè? Tóm tắt: - GV mời 1 HS tóm tắt bài toán. 2 + Ngày thứ nhất: đoạn vỉa hè 3 1 + Ngày thứ hai: đoạn vỉa hè 6 + Ngày thứ nhất sửa nhiều hơn ngày thứ hai: ..... ? đoạn vỉa hè Bài giải: Ngày thứ nhất sửa nhiều hơn ngày thứ hai số phần đoạn vỉa hè là: 2 1 1 - = (đoạn vỉa hè) 3 6 2 1 Đáp số: đoạn vỉa hè - GV mời cả lớp làm bài giải vào vở. 2 - GV thu vở chấm một số bài, đánh giá nhận - HS làm bài giải vào vở. xét chung và sửa lỗi. - Nhận xét bài làm của bạn. Chốt: Cách giải dạng toán nhiều hơn và kĩ năng trừ hai phân số khác mẫu số. 3. Vận dụng trải nghiệm. - Mục tiêu: + Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung. + Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn. + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học. - Cách tiến hành:
19. - GV tổ chức vận dụng bằng tình huống sau: - HS tham gia để vận dụng kiến thức đã a) Trong một ngày thời gian để học và ngủ học vào thực tiễn. 5 của bạn Dũng là ngày, trong đó thời gian - HS đọc tình huống của GV nêu. 8 1 - HS nêu cách giải quyết tình huống học của Dũng là ngày. Hỏi thời gian ngủ 4 - Một số học sinh trình bày: của bạn Dũng là bao nhiêu phần một ngày? a) Thời gian ngủ của bạn Dũng chiếm số b) Em đã dành bao nhiêu phần thời gian của phần của một ngày là: 5 1 3 một ngày để học? Thời gian cho các hoạt - = (ngày) động khác là bao nhiêu phần một ngày? 8 4 8 3 Đáp số: ngày 8 1 - GV mời một số em đưa ra kết quả. b) Cá nhân em dành thời gian của một 3 2 ngày (tức là 8 giờ) để học bài; thời gian 3 - Nhận xét, tuyên dương. của một ngày (tức là 16 giờ) dành cho * Liên hệ: Trong một ngày, chúng ta cần sắp các hoạt động khác. xếp thời gian biểu hợp lí và khoa học, kết - Lắng nghe, rút kinh nghiệm. hợp giữa hoạt động học tập, vui chơi và các hoạt động khác. Có như vậy việc học tập - Lắng nghe, thực hiện. cũng như những nhiệm vụ khác sẽ đạt hiệu quả tốt. Vì vậy, mỗi bạn sẽ thực hiện lập kế hoạch thời gian biểu trong tuần và báo cáo ở tiết học sau nhé! - Hãy chia sẻ những kiến thức em đã được học hôm nay? YC học sinh nhắc lại? - Nhận xét giờ học. YC các em chuẩn bị bài - Thực hiện trừ hai phân số khác mẫu. sau. ------------------------------------------------------------------ Tin học GV chuyên trách dạy --------------------------------------------------------------- Công nghệ Bài 12: Làm chong chóng (t1) I. Yêu cầu cần đạt: 1. Năng lực đặc thù: - Nhận biết được các bộ phận chính và yêu cầu sản phẩm chong chóng đồ chơi. - Lựa chọn được vật liệu, dụng cụ làm chong chóng đồ chơi đúng yêu cầu. - Rèn luyện kĩ năng để góp phần phát triển năng lực công nghệ, năng lực thẩm mỹ. 2. Năng lực chung.
20. - Năng lực tự chủ, tự học: Tự làm được đồ chơi theo sự phân công hướng dẫn và đúng thời gian quy định. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Hình thành được ý tưởng trang trí chong chóng đồ chơi theo ý muốn. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết trao đổi, góp ý cùng bạn trong hoạt động nhóm. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất chăm chỉ: Có ý thức thực hành nghiêm túc, luôn cố gắng đạt kết quả tốt. - Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức giữ gìn dụng cụ làm thủ công và ý thức tiết kiệm vật liệu làm đồ dùng học tập. II. Đồ dùng dạy học - Một số hình ảnh tiến trình làm chong chóng đồ chơi trong SGK. - Video hướng dẫn các bước tiến hành làm chong chóng. - Chuẩn bị đầy đủ dụng cụ , vật liệu làm chong chóng đồ chơi và làm một số sản phẩm mẫu ( loại 4 cánh, có thể thêm loại 4 cánh). III. Hoạt động dạy học Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo hứng thú và nhu cầu tìm hiểu cách làm chong chóng đồ chơi phù hợp với lứa tuổi. + Thông qua khởi động, giáo viên dẫn dắt bài mới hấp dẫn để thu hút học sinh tập trung. - Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi “ Hộp quà bí mật” (để chong chóng giấy giấu bên trong), yêu cầu HS đoán xem trong hộp quà là cái gì. Bốn cảnh nở đẹp Chẳng khác đóa hoa Gió mát thổi qua Xoay tròn hết cánh. – Là cái gì? + GV cho các bạn HS đoán đồ vật, yêu cầu HS - HS đoán đồ vật bên trong hộp quà. mở hộp quà xem . - HS trả lời theo suy nghĩ của mình. + GV có thể đặt thêm câu hỏi: * Sản phẩm này tên là gì ? * Chơi như thế nào ? * Làm như thế nào ? * Cách làm ra sao? ..... + HS có thể không trả lời hết các câu hỏi, GV dẫn - HS lắng nghe. dắt cùng tìm hiểu cách làm chong chóng đồ chơi.